【正文】 蘇賽區(qū)二等獎：孟潔③、文藝之星：許晶晶、梁超④、英語劇《OURDRAMACLUB》被南京電視臺《天生我才》欄目采用。⑤、“十佳歌手”：梁超、張末、王佳⑥、市“朗誦比賽”一等獎：梁超“朗誦比賽”三等獎：薛蓮體育競技篇①、長繩比賽第一名②、冬季三項團體第一名.③、校廣播操比賽一等獎，并代表學校參加鼓樓區(qū)廣播操比賽④、尹鑫杰：校運動會100米男子組第一名，鼓樓區(qū)運動會100米和200米男子組第三名⑤、楊宗飛：鼓樓區(qū)運動會跳遠第五名、三級跳遠第三名⑥、王茜：校運動會長跑1500米第二名⑦、薛蓮：校冬季三項第二名⑧、馮超杰：校運動會單項第一名綜合素質(zhì)篇①、艾志工業(yè)獎一等獎：馮祥、金偉②、艾志工業(yè)獎二等獎：尹鑫杰、王茜、戴龍泉③、艾志工業(yè)獎三等獎：周宇、梁超、孟潔、杜若吟④、區(qū)優(yōu)秀團干：梁超⑤、參加區(qū)黨校學習：梁超、杜若吟、丁澤睿⑥、南京市志愿者協(xié)會會員：馮祥、金偉⑦、信息技術(shù)網(wǎng)站作品比賽一等獎：張未信息技術(shù)網(wǎng)站作品比賽二等獎：胡澄淇、尹鑫杰信息技術(shù)網(wǎng)站作品比賽三等獎：郭明偉⑧、三好學生、優(yōu)秀團員：馮祥、金偉、戴龍泉、杜若吟、張雅迪、王佳、梁超、楊宗飛、王茜、周宇、尹鑫杰、孫俊馳、⑨、班會公開課：2009年3月11日召開主題班會公開課《與人相處》，2009年11月27日召開主題班會公開課《面對生活》。特色管理篇成績的取得來自本班的特色管理，概括起來有四條：心理管班、自律成才、愛心滲透、創(chuàng)新管理、心理管班“巧用喜愛表揚心理，樹立良好班風”。人的本質(zhì)渴望被肯定，被表揚。針對學生的優(yōu)點、努力、進步、成績等各項情況，本班采用“分類表揚法”來肯定學生，對優(yōu)秀生，采取“敢為人先”的表揚法；對中等生，采取“比、學、趕、超”的激勵表揚法；對后進生，采取優(yōu)點激勵法，使每個學生感受到自己的價值，進而體會到“我能行”，努力形成“和諧上進、互助合作、張揚個性”的班風?！扒捎脛?chuàng)記錄心理，建設(shè)良好學風”。根據(jù)學生的心理需要、個性特長和實際能力，依據(jù)“最近發(fā)展區(qū)”理論來巧設(shè)每一類學生能“創(chuàng)記錄”的小目標。如學業(yè)水平測試復習時，針對某些功課落后的同學提出“C”的要求，當他們拿“B”已經(jīng)是創(chuàng)紀錄了，給予肯定，這樣減輕了壓力，也讓他們看見了希望。有希望就有動力，有動力就肯學，逐步形成了“肯學，能學、會學”的學風。自律成才目前本班逐步形成了一套“自我教育—自我發(fā)展自主成才”的教育管理模式，每個學生具有自省意識，懂得自律，由于自律，知道高中階段是學知識的，該班沒有早戀現(xiàn)象；由于自律，知道對別人對自己應該誠信，該班考試沒有作弊現(xiàn)象；由于自律，知道應該關(guān)心愛護同學，該班沒有打架事件。學生能自律，懂自省?，F(xiàn)在高二（4）班班風正，學風濃，無論早讀還是自習，無論課內(nèi)還是課外，無論紀律還是學習，基本實現(xiàn)了學生自我良性管理。高二（4）班中考入學成績在全區(qū)比較落后，但在高一第二學期期末考試，語數(shù)外的總均分進入鼓樓區(qū)前10名，推進率位居全區(qū)第一。喜人成績的背后，是學生的自律。每天早自習與晚自習前的各半小時，同學們拿著英語或語文課本，坐著或站著，室內(nèi)或走廊，到處是書聲朗朗，成為了學校一道靚麗的風景線。課堂上，同學們按照“積極、認真、參與”的聽課標準認真聽講，積極發(fā)言；課后，大家按照“有效、有序”的要求聚在一起討論學習問題，完成家庭作業(yè)，并創(chuàng)造性地學習。這樣一來，大家的學習成績自然提高了很多。付出總會有回報，活到老，學到老，高二（4）班的全體同學未曾有半點驕傲，剛剛過去的學業(yè)水平測試也取得了驕人的成績，平均每個同學拿到兩個“A”。現(xiàn)在我們要將勤奮的學風、科學的學法，保持下去，不斷學習，不斷進步，達到“卓爾不凡，不斷超越”的班級奮斗目標，愛心滲透高二（4）班是一個充滿愛的“大家庭”，同學能把對班級的愛落實到生活中的實處來。打掃衛(wèi)生、做好保潔是熱愛班級的表現(xiàn)；不遲到、不違紀是熱愛班級的表現(xiàn)；穿校服、戴團徽也是熱愛班級的表現(xiàn)；搞好自己的成績不拖班級的后腿更是熱愛班級的表現(xiàn)。大家愛身邊的同學，愛自己所處的集體，在這樣的一種氛圍里，每個人都是愛的受益者與付出者。愛心與我們共存，面對西南的旱災、玉樹的地震，班上同學紛紛捐出了平時的零花錢，43個人一次性捐款700多元。創(chuàng)新管理高二（4）很多地方都有自己的特色，比如衛(wèi)生，本班是學校的衛(wèi)生免檢班級。任何時候走進本班的教室，都是窗明幾凈，干凈的環(huán)境來自其創(chuàng)新的衛(wèi)生管理模式。每一次的大掃除，按“流水線”原則，即把教室每個需要清理與清洗的地方設(shè)計成“衛(wèi)生流水線”，同學們按照不同的角色，齊心協(xié)力，認真配好進行流水線作業(yè)，以極高的效率、極高的標準完成衛(wèi)生大掃除；平日的保潔，用的是“一米法”原則，即同學們以自己為中心，一米范圍為保潔區(qū)范圍，超過一米，按就近原則來進行保潔和維護，時刻保持地面干凈、課桌整齊。同一桌位兩個人準備一個垃圾袋處理個人垃圾，不影響公共衛(wèi)生。比如溝通，通過周記的形式來進行師生之間的思想交流也是高二（4）班的一大特色。從入校的第一周開始，每周一記就從未間斷過。同學們利用周記表達愿望，敘述心事，吐露這樣或那樣的煩惱，如成績不見提高的苦悶，同學相處之間的矛盾，與課任老師的缺乏交流，學習生活中出現(xiàn)的一些困難，思想感情上的微妙變化，班級中存在的一些問題等等。老師尤其是班主任則通過周記獲取了學生更多的信息，這樣就促進了師生之間的交流，而真誠地批閱周記又更好地增進了師生情感，拉近了師生距離，使得彼此信任和理解。學生愛寫周記，老師愛批周記，現(xiàn)在，高二（4）班所形成的這樣一種和諧的師生關(guān)系是與周記密不可分的。更為重要的是，學生周記還是了解集體輿論和班風的一扇窗口，這樣就可以及時對周記中反映的錯誤輿論和不良風氣加以引導，對有利于形成優(yōu)秀班集體的正確輿論和良好班風加以肯定?，F(xiàn)在，高二（4）班良好的班風也是與周記密不可分的。這就是我們，溫馨的班級氛圍、融洽的同學關(guān)系，43位同學，張揚著個性，匯聚成一道高二（4）班所獨有的風景線，我們將永遠銘記“卓爾不凡，不斷超越”的班級奮斗目標，不斷成長，不斷進步