【正文】 在這個(gè)過(guò)程中省去很多情節(jié)，你覺(jué)得可能還有哪些情節(jié)？（預(yù)設(shè)：老太太的責(zé)備、眾人的圍觀冷眼、母親的道歉與羞愧等等）學(xué)生擇取其中的一個(gè)情節(jié)補(bǔ)寫出當(dāng)時(shí)可能發(fā)生的場(chǎng)景。（要求：要寫到母親的眼淚，凸顯出母親形象；字?jǐn)?shù)80字左右）比較：莫言為什么不寫這些情節(jié)呢？（1）并非親眼所見(jiàn)，寫了可能不真實(shí)；（2）不寫給人以想象的空間，言有盡而意無(wú)窮。這種講故事的方法叫——留白藝術(shù)（板書：言有盡、意無(wú)窮、設(shè)留白）因?yàn)槎嗨阋幻X，老太太退回了白菜。那么，老太太為什么特別在意這一毛錢呢？【PPT顯示】老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹。層層地揭開(kāi)，露出一沓鈔票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了吐沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親手里。母親也一張張地點(diǎn)。比較：老太太低聲嘟噥著，從腰里掏出一個(gè)手絹，揭開(kāi)，露出一沓鈔票，然后將手伸進(jìn)嘴里，沾了吐沫，數(shù)了錢，扔到母親手里。學(xué)生比較閱讀后分析：老太太對(duì)錢的極度重視與謹(jǐn)慎，表現(xiàn)了在當(dāng)時(shí)的社會(huì)下人們的生活是極度貧困的。背景鏈接：賣白菜的故事源于莫言親身經(jīng)歷。故事發(fā)生在1967年的北方農(nóng)村，“文革”的第二年。在不斷的政治運(yùn)動(dòng)的干擾下，經(jīng)濟(jì)落后，物資緊張，城市憑票供應(yīng)，農(nóng)村生活則愈加困難，農(nóng)民缺乏基本的生活保障。小結(jié)：透過(guò)這“多算的一毛錢”我們不僅看到了我、母親的貧窮，也看到了老太太的貧窮，更感受到那個(gè)時(shí)代、那個(gè)社會(huì)的貧窮。所以，從這“多算的一毛錢”我們感受到的是作者那種悲天憫人的高尚情懷。所以，好的故事講的是身邊事，表現(xiàn)的是一種大情懷。（板書：好故事、身邊事、大情懷）四、課堂總結(jié)板書設(shè)計(jì)： 賣白菜 莫言巧鋪墊 莫言《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì) 吝嗇、挑剔——不滿、厭惡汗水、淚水——珍貴、珍視善良、堅(jiān)強(qiáng)、堅(jiān)忍、誠(chéng)信——抓細(xì)節(jié)言有盡、意無(wú)窮 ——設(shè)留白好故事、身邊事—大情懷【七年級(jí)《賣白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：《賣白菜》的教學(xué)設(shè)計(jì)4.《賣白菜》的說(shuō)課稿5.《賣白菜》閱讀答案7.《賣白菜》閱讀答案《賣白菜》原文：賣白菜第五篇：《賣白菜》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)《賣白菜》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，、自尊、樸實(shí)、誠(chéng)信的形象，體會(huì)母親誠(chéng)實(shí)至上的優(yōu)良品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)精讀課文，分析形象，品味技巧。教學(xué)難點(diǎn)：瀏覽全文，梳理課文思路。教學(xué)方法：自讀點(diǎn)撥 教具運(yùn)用：圖影儀 教學(xué)課時(shí) ：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí) 一導(dǎo)入：童年是天真爛漫的，童年是無(wú)憂無(wú)慮的。童年是伴隨著歌聲、伴隨著陽(yáng)光的。然而，著名作家莫言的童年記憶卻是“黑暗、恐怖和饑餓”，以及那一次終身難忘的經(jīng)歷——賣白菜。二、指導(dǎo)學(xué)生自讀課文三、閱讀文章，整體感知（一）溫故知新：1．小說(shuō)的三要素是什么？解析：環(huán)境、情節(jié)、人物形象2．小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用有什么？解析：交代社會(huì)背景；渲染氣氛，烘托人物。3．小說(shuō)的人物描寫有哪些？解析：有外貌描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、語(yǔ)言描寫和心理描寫。（二）舊知新用：1．閱讀小說(shuō)，劃出小說(shuō)情節(jié)發(fā)展各階段。解析：開(kāi)端（第1—9自然段）：年關(guān)已近，為貧困所迫的母親下決心賣掉原本要留著過(guò)年包餃子的那三棵白菜。發(fā)展（第10—26自然段）：母子倆去集市賣白菜的過(guò)程。結(jié)局（第27—31自然段）：因?yàn)槲叶嘁速I主的一毛錢，白菜被退回，母親流淚了，這眼淚讓我終身難忘。2．故事發(fā)生在什么樣的環(huán)境里？解析：70年代極度貧窮的農(nóng)村，將近年關(guān)的時(shí)候。3．小說(shuō)中的母親是個(gè)怎樣的人？解析：母親是一個(gè)善良、堅(jiān)強(qiáng)、誠(chéng)信的人。四 布置作業(yè)思考課后練習(xí)第二課時(shí) 閱讀小說(shuō)開(kāi)端部分并思考： 1．“母親苦著臉，心事重重地在屋子里走來(lái)走去，時(shí)而揭開(kāi)炕席的一角，掀動(dòng)幾下鋪炕的麥草，時(shí)而拉開(kāi)那張老桌子的抽屜，扒拉幾下破布頭爛線團(tuán)。母親嘆息著，并不時(shí)把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墻上的白菜。最后，母親的目光鎖定在白菜上，端詳著，終于下了決心似的，叫著我的乳名，說(shuō)?” ?①這段文字運(yùn)用了哪些人物描寫方法？解析：神態(tài)、動(dòng)作、心理描寫。②這段描寫刻畫了母親什么樣的心理變化？解析：猶豫不決——苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開(kāi)、掀動(dòng)、時(shí)而拉開(kāi)、扒拉無(wú)可奈何——嘆息、瞥一眼、鎖定、端詳痛下決心——終于下了決心③小說(shuō)極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化，有何作用？解析：表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，襯托母親的堅(jiān)強(qiáng)。2．為什么我會(huì)為母親賣白菜的決定而哭？解析：①因?yàn)槟侨冒撞嗽菧?zhǔn)備留著過(guò)年包餃子的，在那個(gè)極端貧困的家庭，這是一個(gè)小孩子最大的盼望；②還因?yàn)檫@些白菜是我和母親親手種植、侍弄的，我對(duì)這些白菜有著深厚的感情。3．“我們種了一百零四棵白菜，賣了一百零一棵，只剩下這三棵了??”為什么這里要詳細(xì)地列出白菜的數(shù)字？解析：表現(xiàn)我對(duì)白菜的珍惜之情。閱讀小說(shuō)發(fā)展部分并思考： 1．“簍底有幾根蠟條跌斷了，那棵最小的白菜從簍子里跳出來(lái)，滾到路邊結(jié)著白冰的水溝里。母親在我頭上打了一巴掌，罵道：‘窮種??！’然后她就顛著小腳，乍著兩只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到溝底，將那棵白菜抱了上來(lái)。我看到那棵白菜的根折斷了，但還沒(méi)有斷利索，有幾綹筋皮聯(lián)絡(luò)著。我知道闖了大禍，站在簍邊，哭著說(shuō)：“我不是故意的，我真的不是故意的??，”母親對(duì)我的打罵和我的哭泣表現(xiàn)了什么？解析：表現(xiàn)了這幾棵白菜在我、在母親甚至在整個(gè)家庭中的重要意義，因?yàn)樗羌依镂ㄒ豢梢宰冑u的東西了。這也從側(cè)面反映了我們的貧困。哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了白菜在母親心目中的分量？ 解析：顛著小腳、小心翼翼、十分匆忙、抱 2．“她搖搖頭，看樣子是嫌貴。但是她沒(méi)有走，而是蹲下，揭開(kāi)那張破羊皮，翻動(dòng)著我們的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲斷未斷的根拽了下來(lái)。然后她又逐棵地戳著我們的白菜，用彎曲的、枯柴一樣的手指。她撇著嘴，說(shuō)我們的白菜卷得不緊。”① 這段文字刻畫了一個(gè)非常挑剔的老太太形象。② 小說(shuō)為何要著力描寫這個(gè)老太太？解析：寫這個(gè)挑剔的老太太，一是襯托了母親的善良；二是推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展：激起我對(duì)老太太的“惡感”，為下文我故意多算一毛錢埋下伏筆。3．“老太太低聲嘟噥著，從腰里摸出一個(gè)骯臟的手絹，層層地揭開(kāi)，露出一疊紙票，然后將手指伸進(jìn)嘴里，沾了唾沫，一張張地?cái)?shù)著。她終于將數(shù)好的錢交到母親的手里。母親也一張張地點(diǎn)數(shù)著。”“一張張地?cái)?shù)著”這個(gè)細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)了什么？解析：表現(xiàn)了極度貧困中的人們對(duì)每一分錢的重視和謹(jǐn)慎。（三）閱讀結(jié)尾部分并思考1．母親為什么流淚？從這里可以折射出母親什么樣的品質(zhì)？解析：母親是因?yàn)閮鹤佣嘁速I主的錢，非常羞愧，所以流下了眼淚。這里可以折射出母親誠(chéng)信的高貴品質(zhì)。2．小說(shuō)開(kāi)頭部分寫道：“母親的眼睛濕漉漉的，但她沒(méi)有哭，她有些惱怒地說(shuō)：‘這么大的漢子了，動(dòng)不動(dòng)就抹眼淚，像什么樣子！’”那時(shí)的母親面對(duì)困境，一籌莫展，卻為什么不流淚？解析：這體現(xiàn)了母親是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的女性，無(wú)論如何貧困，她都能挺過(guò)去。3．母親“讓我終生難忘的聲音”里包含了哪些復(fù)雜的情感？ 解析：責(zé)備、失望、傷心、痛心、期待。4．我為什么終生難忘母親的眼淚？解析：堅(jiān)強(qiáng)的母親因?yàn)槲也徽\(chéng)信的行為而第一次流了淚，這對(duì)我的觸動(dòng)非常大，也讓我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始終堅(jiān)持奉行誠(chéng)信。四、拓展思考在那個(gè)極端貧困的年代，母親語(yǔ)重心長(zhǎng)地告誡“我”做人要誠(chéng)信，不能貪別人的一分一毛。多么難能可貴，在當(dāng)今這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我們?cè)撛鯓訄?jiān)持我們的誠(chéng)信？五、指導(dǎo)學(xué)生完成課后練習(xí)六、布置作業(yè)練習(xí)二。四題作在本上 練習(xí)堅(jiān)強(qiáng)，自尊，樸實(shí)。誠(chéng)信 插敘表達(dá)技巧：2．用細(xì)膩描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心感受 3．用對(duì)比手法刻畫人物形象 四1．作者認(rèn)為，做人要正直無(wú)私，真摯誠(chéng)實(shí)。懇，坦率，隨意，自然，沒(méi)有虛情矯飾才是真正的單純 2．如：“他們怕遭人誤解，唯恐自己的形象受到損害。3．生活之中的單純往往被人看做一種幼稚的表現(xiàn)，不少人因此對(duì)“單純”唯恐避之不及，而文段中作者提出“單純是靈魂中一種正直無(wú)私的品質(zhì)。”，所以，這個(gè)問(wèn)題具有很強(qiáng)的針對(duì)性，同時(shí)也很復(fù)雜，不是三言兩語(yǔ)能說(shuō)清的。教師可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的經(jīng)歷和生活中的現(xiàn)象進(jìn)行討論，加深對(duì)這個(gè)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成自己的看法。本題的關(guān)鍵是引發(fā)學(xué)生的思考，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象的關(guān)注。