【正文】 果，并說說估算方法，培養(yǎng)學生的估算意識，247。4與224247。4的不同，揭示課題，再讓學生結合自己的生活經驗和已掌握的知識，先讓自己嘗試計算，有困難就和同伴商量，并在小組嫩交流一下你的想法，為學生創(chuàng)造條件，引導學生主動探索，發(fā)揮學生的主動性。匯報時學生可能會產生這幾種做法：方法一：=224角 224247。4=56角 56角=方法二：，變成224，用224247。4=56再把商縮小10倍， 方法三：列豎式計算（一種224不帶小數點，）新課程故里學生用自己理解的方法自主解決問題，所以不管學生用什么方法都應給予坑定。當學生介紹第三種方法是，教師可引導學生質疑，？5的后面為什么要點上小數點。幫助學生透徹理解計算法則，突破教學難點在探索新知之前，已經復習了整數除法算理，孩子應嘎可以想到5表示5個一，6表示6個十分之一，所以為了區(qū)分商的整數部分和小數部分，5的后面要點上小數點。，教師可以告訴孩子既然都表示一樣的意義，為了簡便，小數點可以省略不寫，直接寫224就可以了。然后，讓學生比較被除數的小數點和商的小數點，224247。247。4的豎式的相同點和不同點，孩子會發(fā)現小數除以整數是按整數除法的方法去除，商的小數點要和被除數的小數點對齊。最后，247。4是，你對哪個地方感觸最深刻，加強學生的記憶，并讓孩子做一下第16頁的做一做算理是算法賴以成立的數學原理，所以反饋時讓孩子說清算理。教學例2 出示例2，先讓學生仔細審題，247。7 在探索506247。7的計算方法時，我首先做一個“放”，讓學生用列豎式的方法獨立解決，匯報時有的學生會出現這幾種錯誤：。商只寫了一個8，商寫了小數點沒寫整數部分的0，這時我做一個“引”，讓全班同學幫忙改正豎式中的錯誤，并引導學生說為什么這樣做。從錯誤中改錯，學生會意識到當小數的整數部分不夠除時，要商0占位，使后進生能在交流中能把自己沒理解的知識弄清楚。三）分層練習這個環(huán)節(jié)我設計了幾道有層次的計算題 247。9 247。8 247。6 247。7 第一道和第二道都是小數的整數部分不夠除，需要商0占位的小數除法，但第二道角第一道不同的是用40個十分之一除以5時正好除完，所以這里檢驗了學生對整數除法的掌握程度。第三道是商的整數部分和十分位都需要商0占位的小數除法。第四道是商的十分位需要商0占位，小數的整數部分正好除完的小數除法。通過這幾道題讓學生掌握小數除以整數的計算方法。四）回顧小結讓學生說說列豎式解決小數除以整數的問題時需要注意什么？完善學生的知識體系。五）板書設計這是我的板書設計，力求簡單明了，突出本課學習重第五篇：語文教學及滲透法制教育工作計劃語文教學及滲透法制教育工作計劃（2012——2013學第二學期）教師：王雪梅No：為了全面提高語文教學質量，促進學生素質發(fā)展。倡導學生自主、合作、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和語文實踐的能力，促進學生的全面發(fā)展，根據本班的實際情況，特擬定教學計劃如下：一、指導思想把提高學生語文素質放在首位，在語文學科教學中滲透法制教育理念，聯(lián)系學生現實生活，加強語文實踐，培養(yǎng)學生法制意識，積極進行教學改革，優(yōu)化課堂教學結構，切實培養(yǎng)學生的聽、說、讀、寫能力，培養(yǎng)學生良好的學習語文的習慣，提高語文教學質量。二、通過上學期的學習培養(yǎng)，大部分學生養(yǎng)成了良好地學習習慣，但也有少部分學生還存在著學習不踏實，是課注意力分散等問題。本學期，仍將寫作、閱讀做為教學重點，盡心輔導，力求質量為先，面向全體學生，以訓練促思維，促語文水平的提高，以促使學生全面發(fā)展。三、教材分析本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，共40篇。四、教學目標1．認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。4．體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。5．能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。6．養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。7．在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。8．留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。10．本冊安排了3個“法制教育滲透點”分別在：第9課《自然之道》，第10課《黃河是怎 樣變化的》，第30課《文成公主進藏》。滲透內容：《中華人民共和國野生動物保護法》；《中華人民共和國憲法》；《中華人民共和國民族區(qū)域自治法》；以及“防洪、防沙治沙、環(huán)保方面的法制建設概況等。五、教學措施“自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式，以自讀課文和相互交流為基礎，感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。在教師的引導下，獲得學習體驗，增強獨立閱讀能力。針對他們的不同情況，運用不同的教育方法，尋找一切教育契機，激勵他們的學習興趣，培養(yǎng)他們良好的自信心和健全的人格。2013年3月28日