什么是面積的教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2025-10-16 05:54本頁面
【正文】 一面積單位的必要性。、分析能力和初步的空間觀念以及與合作交流的能力。教學(xué)重點結(jié)合具體實例和畫面活動，認(rèn)識圖形面積的含義。教學(xué)難點。，體驗比較策略的多樣性。教 具課件、小方格、長方形、正方形 教 法討論交流法、小組合作法 教學(xué)過程一、課前預(yù)習(xí)，自主讀畫：同學(xué)們，老師課前留的預(yù)習(xí)作業(yè)你們完成了嗎？自制學(xué)具準(zhǔn)備好了嗎？請認(rèn)真準(zhǔn)備的同學(xué)為自己鼓鼓掌。接下來老師要考考你們。二、激趣導(dǎo)入,初步質(zhì)疑:同學(xué)們，剛才為自己鼓鼓掌、加加油，請同學(xué)們看老師的手，比你們的手大還是?。浚ù螅┠鞘抢蠋熓值氖裁创竽?？（引出物體的表面,說出老師的手掌面大，請同學(xué)摸一摸老師的手掌面，再摸一摸自己的手掌面）三、提煉問題，合作探索： （1）摸一摸數(shù)學(xué)書的封面，感受一下它的大小想一想，我們身邊哪些物體的面比這本數(shù)學(xué)書的封面??？（文具盒的表面、橡皮的表面、手掌的表面......）找一找，哪些物品的面比這本數(shù)學(xué)書的封面大？（門的表面、黑板的表面、操場的表面.....）（借助學(xué)生的聯(lián)想，找到一些物品的“面”，在“摸一摸”的過程中，使學(xué)生對“面”有了初步的認(rèn)識，初步體會到物體的面有大小、并且是可以比較面的大小的。）小結(jié)：這樣的面還有很多，我們剛才比較的都是“物體的表面”（教師板書：物體的表面）。（2）涂一涂。我們研究了這么多物體表面，看過了，也摸過了，想不想再動手涂一涂呢？（想）好，請聽清兩個要求：第一，發(fā)給你們的圖形要涂滿，不能有空隙；第二，老師說“開始”，才可以動筆涂，時間1分鐘。（選擇涂的好的同學(xué)上前面展示，進一步理解物體的表面）教師出示三個圖形，請同學(xué)辨認(rèn)。（教師板書：封閉圖形）封閉圖形有什么特點呢?（首尾相連）物體的表面或封閉圖形 的大小就是它們的面積。四、實踐操作，適時點評：，再讓同桌之間進行比較、交流。（介紹觀察法）（正方形面積與長方形面積接近）師：用正方形的面積分別和這三個圖形的面積進行比較，哪個平面圖形的面積比較大？（教師語速要慢，強調(diào)“面積”，暗示學(xué)生思考什么是面積，怎樣比較這幾個圖形的面積。）學(xué)生通過觀察，直接比較。，到底誰的面積大一些呢？看起來，我們要想一些好方法，請每位同學(xué)先獨立思考，你打算怎樣比較？（每人拿出圖形）教師說明：老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一些學(xué)具，你可以用自己的方法，也可以借助一些學(xué)具?；顒右螅海?）先看看有哪些學(xué)具，每位同學(xué)獨立思考解決問題的方法。（2）動手操作，可以自己獨立完成，如果選用相同的學(xué)具，也可以合作完成。（3）比較后，在小組內(nèi)互相說一說，你是怎么比較的。學(xué)生獨立思考后，動手實踐，鼓勵學(xué)生思考不同的比較方法。最后，在小組中交流自己的研究收獲，分享研究的成果。：請同學(xué)來到實物展臺上展示自己的方法，其他同學(xué)進行點評。，進行小結(jié)：比較方法大致分為兩種：一種是用剪剪拼拼的方法，另一種擺硬幣、印圖章、方格圖等都是借用了一個統(tǒng)一的面積作標(biāo)準(zhǔn)，通過它們數(shù)量的多少來比較面積的大小。五、拓展提升、有效訓(xùn)練： 教師在方格紙上畫一個圖形，請同學(xué)們仔細觀察，它的面積等于幾個方格？(學(xué)生觀察后直接口答)（1）畫一個面積等于7個方格的圖形，幫助學(xué)生理解題意。（2）學(xué)生獨立設(shè)計。（3）組織學(xué)生交流展示。（引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、比較，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)：雖然每個人畫的圖形面積都是7個方格，但它們的形狀不同。）教師小結(jié)：測量的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，就無法比較。要用同樣的標(biāo)準(zhǔn)去量，國際上就規(guī)定了統(tǒng)一的面積單位，例如平方厘米、平方分米、平方米等。這些面積單位就是我們今后要繼續(xù)研究的新問題。（1）質(zhì)疑：面積與周長，它們到底怎么區(qū)別呢？小組內(nèi)討論。（2）指名匯報。（3）師總結(jié)（出示課件）。（4）練習(xí)，指出圖形的周長與面積。六、全課小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？七、板書設(shè)計：什么是面積物體的表面或封閉圖形 的大小就是它們的面積。
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