【正文】 初三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)階段，傳統(tǒng)的觀念只重視語(yǔ)文教學(xué)的工具性，而忽視或輕視它的人文性。往往會(huì)造成學(xué)生、老師功夫花的不少，能力卻得不到提高，因此我認(rèn)為無(wú)論是常規(guī)教學(xué)，還是在總復(fù)習(xí)階段，同樣要抓住它的“工具性”和“人文性”，既服從游戲規(guī)則，又超脫其上，找到總復(fù)習(xí)教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。以素質(zhì)教育為根本，結(jié)合應(yīng)試教育的方法策略，大力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)并提高應(yīng)試技巧，應(yīng)該是目前初三語(yǔ)文教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)。全面提高學(xué)會(huì)語(yǔ)文素養(yǎng)是根本。語(yǔ)文素養(yǎng)的提高雖然有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)過(guò)程，但只要找準(zhǔn)切入點(diǎn)，也并非高不可攀?！爸R(shí)和能力，過(guò)程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀”為語(yǔ)文素養(yǎng)的三個(gè)方面的內(nèi)容，因此歸結(jié)起來(lái)就兩個(gè)字“積累”：廣泛的閱讀能開(kāi)闊視野，陶冶情操。因此，“積累”成為提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的關(guān)鍵點(diǎn)。那么，如何快速積累？從接手教初三開(kāi)始，我就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名詞及古詩(shī)佳句。注重課堂教學(xué)的人文性和學(xué)科拓展，全面提高45分鐘效率。作文積累。通過(guò)以上方法，全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文能力的熏陶和強(qiáng)化，使學(xué)生在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等方面得到一定程度的提高，從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。三、針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)實(shí)際，提高應(yīng)試能力針對(duì)中考具體情況，我設(shè)計(jì)了多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。每星期的閱讀訓(xùn)練，讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。讓學(xué)生盡早接觸中考題型，如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過(guò)晚。因此，從初三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始，每次月考都依照中考題型來(lái)出題。反復(fù)讓學(xué)生訓(xùn)練，以免中考時(shí)學(xué)生怯場(chǎng)，便于學(xué)生應(yīng)試。綜上所述，初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)，應(yīng)著眼以下幾點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的自信心和自覺(jué)性；注重學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高；有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練；反饋應(yīng)該及時(shí)迅速；以閱讀和寫作為中心組織教學(xué)，以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延，防止一味陷入呆板僵硬的應(yīng)試教學(xué)。四、培優(yōu)輔差，常抓不懈雖然本班學(xué)生整體水平較差，但也有少部分學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)較好，如車進(jìn)旭、楊臘微、蒲秋英、李方兵等學(xué)生腦子活，反應(yīng)快，有一定的寫作根基，對(duì)于這些學(xué)生，課堂上多給予他們鍛煉的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練他們多思、多說(shuō)、多寫，培養(yǎng)他們的分析理解能力，使這些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)提高很快。本班有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，尤其是寫作中出現(xiàn)很多問(wèn)題，如行文不夠流暢，語(yǔ)病太多，很多錯(cuò)別字；議論文的論題的提出不夠合理，甚至論點(diǎn)的提出不夠明確；論據(jù)少的可憐，確切的講應(yīng)該是相當(dāng)缺乏，而且不具有代表性；文章的寫作也缺乏辯證思維，缺少對(duì)問(wèn)題深層次的思索，不能引起讀者的共鳴。解決這些問(wèn)題，我主要采取了下列方法來(lái)提高學(xué)生的能力。鼓勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持寫日記；引導(dǎo)學(xué)生寫生活，積累名言和典型事例；在選材上強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新；引導(dǎo)學(xué)生在寫作中掌握基本的寫作技巧；重視作文批改；擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。經(jīng)過(guò)一年的訓(xùn)練，學(xué)生寫作的積極性提高了，學(xué)生思考問(wèn)題的角度多變了，寫作的內(nèi)容豐富了，欣賞水平上升了，在學(xué)校舉行的作文競(jìng)賽中，4人參賽，毛波獲得了一等獎(jiǎng)，田進(jìn)磊獲得了二等獎(jiǎng)，車進(jìn)旭、田海東獲得了三等獎(jiǎng)?；仡櫼荒甑恼Z(yǔ)文教學(xué)，全班27人的語(yǔ)文能力都有不同程度的提高。在六月中旬的模擬考試中，優(yōu)秀率提升了30 ％，％。當(dāng)然，我的語(yǔ)文教學(xué)工作還存在著一定的不足，還需不斷地摸索語(yǔ)文教育教學(xué)的方法，讓學(xué)生受益更多。2013620第五篇：九年級(jí)下學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2018年上期九年級(jí)化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)道縣清塘中學(xué) 周翔一、政治思想方面。本人在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立好的印象。即教書(shū)又育人，除對(duì)自已嚴(yán)格要求外，還利用一切合適的場(chǎng)所，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高班上學(xué)生的思想覺(jué)悟，本學(xué)期，積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。二、教育教學(xué)方面。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：（1）課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n。①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。（2）課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，拼命趕進(jìn)度不可取。學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每個(gè)單元過(guò)關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣。抓基本技能，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí)，應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。這幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用。試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng)。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題，學(xué)以致用。深化課堂教學(xué)改革，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?；A(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，我們要認(rèn)真實(shí)施化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究新課程的特點(diǎn)，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，要在化學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，中考試題中，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度。平時(shí)我也積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。三人行，必有我?guī)熝?。我注意平時(shí)和其他同行交流，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教學(xué)方面的好經(jīng)驗(yàn)、好方法，學(xué)習(xí)管理學(xué)生方面的好辦法，本學(xué)期取他人之長(zhǎng)對(duì)我的幫助不小。三、成績(jī)和不足。，基本上注重全體學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高了合格率，爭(zhēng)取到了較高優(yōu)秀率，取得了較好的教學(xué)效果。：對(duì)于優(yōu)生過(guò)于相信，檢查的力度不夠。對(duì)于學(xué)困生由于面過(guò)于大，力度不夠。四、今后努力方向。加緊學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，開(kāi)展對(duì)教材的研究，解決問(wèn)題，深化教學(xué)改革。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理，尤其是抓好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。開(kāi)動(dòng)腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學(xué)生。2018年7月2日