【正文】 擊力。從孩子平時(shí)的繪畫中發(fā)現(xiàn)，幼兒涂色不均勻，力度不夠，而且同種色深淺對(duì)比涂色的經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此開展了本次活動(dòng)《七星瓢蟲》。力圖提高與豐富這方面的技能與經(jīng)驗(yàn)。提高孩子觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。活動(dòng)目標(biāo)：了解瓢蟲特征，體驗(yàn)秋天之美。區(qū)分同種深淺，嘗試對(duì)比配色。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。在想象創(chuàng)作過程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：范例，繪畫紙?；顒?dòng)過程：一、欣賞與討論這是什么蟲?數(shù)數(shù)它身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)?幾個(gè)大，幾個(gè)小?長(zhǎng)在哪兒?小瓢蟲身上有幾種顏色?什么地方是黑色，什么地方是紅色?二、分辨深淺色瓢蟲生活在哪兒? 怎樣讓葉子和瓢蟲的顏色豐富點(diǎn)呢?引導(dǎo)幼兒找出顏色深淺的蠟筆(紅色和綠色蠟筆)。三、幼兒創(chuàng)作瓢蟲的造型幼兒能否表現(xiàn)出黑點(diǎn)數(shù)量、腿的方向以及對(duì)稱。能否注意畫面的深淺配合。四、引導(dǎo)評(píng)價(jià)哪些地方深淺配合比較好?活動(dòng)延伸瓢蟲是不是都是益蟲?活動(dòng)建議：能夠啟發(fā)幼兒想象創(chuàng)作：在背景添畫上，不要注重強(qiáng)調(diào)深淺配合，而更應(yīng)該引發(fā)幼兒想象瓢蟲生活的環(huán)境，添畫些葉子和草地等等，這樣作品更豐富，更美觀?；顒?dòng)反思：在美術(shù)活動(dòng)中，評(píng)價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展?；顒?dòng)無論是欣賞討論或者是示范講解，都凸現(xiàn)了瓢蟲特征，什么地方是紅色，什么地方是黑色，以及有幾個(gè)大小的圓點(diǎn)等。因此從作品中看，幼兒想象力豐富效果不錯(cuò)?！镀咝瞧跋x》教案14目的：，鞏固所學(xué)知識(shí)。，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農(nóng)作物的關(guān)系。、概括能力，培養(yǎng)幼兒愛科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：七星瓢蟲圖片，玩具兩個(gè)教學(xué)過程：，哪個(gè)小朋友能講一講七星瓢蟲長(zhǎng)什么樣子？（找幼兒講述）現(xiàn)在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣？（看圖片，幼兒觀察，導(dǎo)入活動(dòng)），引導(dǎo)幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特征：“有兩對(duì)翅膀，三對(duì)足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對(duì)翅，第二對(duì)翅膀是透明的，在第一對(duì)翅膀的下面，只有飛的時(shí)候才能看見。頭很小，有一對(duì)大眼睛，一對(duì)觸角，六條腿（三對(duì)足），背上有7個(gè)美麗的大黑點(diǎn)，它飛到菜園里，棉田里去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲?！保柟虖?fù)習(xí)），引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌《七星瓢蟲》，教師領(lǐng)讀，幼兒結(jié)合圖片記憶。附：兒歌：七星瓢蟲小瓢蟲，真美麗，身上穿件花花衣。數(shù)數(shù)它有幾顆星？一二三四五六七。小瓢蟲，真賣力，一飛飛到棉田里，專抓蚜蟲當(dāng)點(diǎn)心，樂得棉桃笑瞇瞇。，如齊背，分組背，小組比賽等等，激發(fā)幼兒背誦興趣。（可找幼兒扮演瓢蟲），邊背兒歌，邊與玩具七星瓢蟲做游戲。（結(jié)束活動(dòng)）《七星瓢蟲》教案15目標(biāo)知道七星瓢蟲是益蟲，借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征。大膽添畫背景，使畫面更加豐富。重點(diǎn)：借助童謠畫出小瓢蟲的外形特征難點(diǎn):畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲。準(zhǔn)備1．圖片。2．作畫工具。教學(xué)過程一、欣賞與討論。小朋友，我們班上來了位小客人，我們一起看看它是誰?？幢尘皥D，（它是誰呀？七星瓢蟲是農(nóng)民伯伯的好朋友，他特別喜歡吃害蟲，幫助農(nóng)民伯伯保護(hù)莊家。請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看這個(gè)瓢蟲身體是什么樣子？身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)？幾個(gè)大？幾個(gè)??？長(zhǎng)在哪里？）讓幼兒數(shù)一數(shù)這個(gè)瓢蟲身上有幾個(gè)小圓點(diǎn)，幾個(gè)大的，幾個(gè)小的，都長(zhǎng)在哪里。二、示范講解七星瓢蟲的作畫步驟。（1）老師帶來了一首好聽的童謠，你們想聽嗎？畫個(gè)大圓盤，一分分兩半再畫個(gè)半圓，頂在盤上邊七個(gè)小圓圈，畫在盤里面兩根須，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.好聽嗎？你們想試一試嗎？（2）那我們一起來試一試.（3）我們把這只七星瓢蟲變出來好不好？（教師邊念童謠邊畫七星瓢蟲）（4）我們小朋友也來變一變（幼兒齊說）。，一分分兩半，頂在盤上邊，畫在盤里面，畫兩邊，六條腿，分兩邊，這只瓢蟲真好看.三、引導(dǎo)幼兒觀察不同形態(tài)的七星瓢蟲。一只瓢蟲有些孤單，我們?cè)俳o它請(qǐng)些朋友來吧。（教師和幼兒一起邊念童謠邊畫出不同形態(tài)的七星瓢蟲）四、幼兒繪畫，老師指導(dǎo)幼兒畫出背景。七星瓢蟲生活在什么地方？我們可以給這幅畫添上些什么？第四篇：中班美術(shù)活動(dòng)《七星瓢蟲》美工區(qū)《七星瓢蟲》活動(dòng)目標(biāo)：在粘貼瓢蟲、添畫瓢蟲的活動(dòng)中，感受創(chuàng)作的樂趣，體驗(yàn)成功快樂。能夠大膽想象瓢蟲的各種形態(tài)，并進(jìn)行創(chuàng)造表現(xiàn)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖片、紙盤、剪刀、橡皮泥、顏料、排筆、固體膠、勾線筆、毛根活動(dòng)過程：一、猜謎引出題目。教師：身體半球形，背上七顆星，蚜蟲最怕它、棉花最歡迎。小朋友猜猜它是誰？二、出示圖片，觀察瓢蟲的外形特征。七星瓢蟲是什么特征？身體上有怎樣的花紋？七星瓢蟲的腿是什么樣的？它的翅膀是什么樣的？教師引導(dǎo)幼兒探索用紙盤、橡皮泥等制作形態(tài)不一的七星瓢蟲。幼兒自主探索制作七星瓢蟲，體驗(yàn)成功的快樂。展示作品，講述分享作品，感受共同創(chuàng)作的成就感。第五篇：中班七星瓢蟲教學(xué)反思這節(jié)泥工活動(dòng)主要是讓幼兒在了解七星瓢蟲外形特征的基礎(chǔ)上，大膽用油泥進(jìn)行團(tuán)圓，壓扁和做花紋。并在探索的過程中體驗(yàn)成功的快樂。孩子們都很喜歡、對(duì)泥工活動(dòng)都充滿了無限的樂趣。我上起來也覺得得心應(yīng)手，輕松自如。但在活動(dòng)中也存在一些沒有意想到的情況和不足。下面就從這節(jié)課的教具實(shí)施、教學(xué)過程講解以及孩子們的制作效果作一個(gè)反思：一、首先是教具的實(shí)施。我覺得前面的圖片展示比較能吸引幼兒的注意和激起他們的興趣。但泥工范樣七星飄蟲雖然做得精致，但卻因?yàn)橄鹌つ嗟牧坎粔蚨?，所以做得不夠大，沒有讓全班幼兒看清楚。二、教學(xué)中的步驟比較清晰、有層次。活動(dòng)開始幼兒很快就猜出了七星瓢蟲并通過觀察圖片描述了七星瓢蟲的外形特征。同時(shí)了解了七星瓢蟲是益蟲并非害蟲。在幼兒自己看書探索制作方法時(shí)，幼兒基本都能用比較完整的語言描述出制作步驟。但在對(duì)重難點(diǎn)的講解上不夠突出。比如在強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)對(duì)油泥進(jìn)行團(tuán)圓、壓扁和做花紋上，我考慮到幼兒以前都學(xué)過這些技巧，就沒能再強(qiáng)調(diào)，結(jié)果有部分幼兒沒經(jīng)過搓、團(tuán)。所以就散開來了。在老師示范制作時(shí)，我有重點(diǎn)地講解了背上的七顆星制作和添畫兩步。三、幼兒的制作效果。在幼兒自已制作中，普遍幼兒還是掌握了步驟，整個(gè)外形還是蠻漂亮。只是添畫時(shí)有的幼兒腿和頭畫的不成比例。