【正文】 弱學(xué)校、薄弱學(xué)科和薄弱教師的教學(xué)工作。實(shí)行每周不少于兩天到基層學(xué)校調(diào)研的制度，力求做到調(diào)研一所學(xué)校、幫扶一所學(xué)校、提高一所學(xué)校。教研員要深入課堂，聚焦教學(xué)，在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。加強(qiáng)學(xué)前教育的管理。以“情感教育”、“習(xí)慣教育”作為學(xué)前教育教學(xué)的核心目標(biāo)，制訂學(xué)前教育目標(biāo)和管理辦法，提高學(xué)前教育質(zhì)量。嚴(yán)格教學(xué)效果檢測(cè)制度。要求各教師每章或每單元都要有達(dá)標(biāo)測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試情況制訂相應(yīng)的輔導(dǎo)計(jì)劃，力求做到“單元清”。特別是薄弱學(xué)科和薄弱教師，要將測(cè)試卷及效果分析交學(xué)校主任和校長(zhǎng)。（三）加強(qiáng)校本教研，提升教研質(zhì)量。大膽嘗試集體備課，建立集體備課制度。根據(jù)我中心學(xué)校實(shí)際制訂集體備課計(jì)劃和實(shí)施方案，創(chuàng)立集體備課的新模式。遵循“獨(dú)立思考、集體研討、資源共享、切合實(shí)際”的原則，做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定要求，有計(jì)劃、有落實(shí)、有記錄、有檢查。要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，強(qiáng)調(diào)備好學(xué)生，備好教法，備好例題和練習(xí)。繼續(xù)以“345”模式課堂教學(xué)的實(shí)施為主要內(nèi)容、以“觀課、議課”為主要方式開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)。重點(diǎn)研究?jī)蓚€(gè)方面：一是如何通過(guò)“345”模式中“三步驟”的“課前延伸”這一步驟，培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)、獨(dú)立思考、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、搜集資料等自學(xué)能力和自學(xué)習(xí)慣。落實(shí)這一步驟的關(guān)鍵是通過(guò)編制預(yù)習(xí)學(xué)案來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，因此本學(xué)期全體教師要將編制學(xué)案作為備課環(huán)節(jié)的重點(diǎn)來(lái)完成。二是在“四環(huán)節(jié)”的“精講點(diǎn)撥”這一環(huán)節(jié)上如何做到“精講”，以使把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)來(lái)獲取知識(shí)，力爭(zhēng)做到“堂堂清、節(jié)節(jié)清、單元清”。各學(xué)校要以這兩個(gè)方面為主確定教研課題進(jìn)行課題研究。以“中心學(xué)校學(xué)科教研組、校點(diǎn)、各小學(xué)”為教研網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展教研活動(dòng)。各小學(xué)以?；蛐｜c(diǎn)為單位開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每周活動(dòng)一次，活動(dòng)時(shí)間為周四下午。教研活動(dòng)要做到“五定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定要求、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）和“三有”（有計(jì)劃，有記錄，有總結(jié))。繼續(xù)開(kāi)展“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”活動(dòng)。在繼續(xù)開(kāi)展好同西寧古城臺(tái)小學(xué)的手拉手聯(lián)誼?；顒?dòng)的同時(shí)，積極組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的各項(xiàng)教研培訓(xùn)活動(dòng)。參培教師在認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要積極進(jìn)行反思，回校后以講座或觀摩課、示范課等形式做好再培訓(xùn)工作，并寫(xiě)出培訓(xùn)心得上報(bào)中心學(xué)校。繼續(xù)開(kāi)展教師公開(kāi)課活動(dòng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。通過(guò)新調(diào)入教師上見(jiàn)面課、青年教師上匯報(bào)課、骨干教師上示范課，舉行觀課議課活動(dòng)，開(kāi)展多層次、多學(xué)科的課堂教學(xué)展示活動(dòng)，廣泛、深入、持久地開(kāi)展教學(xué)研究。各學(xué)校要周密安排，提前部署，完成每位教師每學(xué)期至少上一節(jié)公開(kāi)課的任務(wù)。鼓勵(lì)“閑聊式”教研方式，提倡同伴互助，形成良好的研究氛圍。同事間要善于利用課余時(shí)間，就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使閑聊式教研成為主題教研的有效補(bǔ)充。中學(xué)繼續(xù)圍繞學(xué)習(xí)洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式開(kāi)展教研活動(dòng)，具體由中學(xué)教導(dǎo)處安排。東山鄉(xiāng)中心學(xué)校二○一一年二月二十七日第五篇：中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃XX中心學(xué)校教學(xué)教研工作計(jì)劃一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期我校的教學(xué)、教研工作將在校長(zhǎng)室和校黨支部的直接領(lǐng)導(dǎo)下，以黨的十七大精神為指導(dǎo)，按照“新征程、新發(fā)展、新貢獻(xiàn)”的總體要求，認(rèn)真貫徹落實(shí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)(試行)》、《安溪縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》、《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》，圍繞“全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量”這中心，加強(qiáng)內(nèi)涵發(fā)展，大力推進(jìn)課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方式，提升教學(xué)研究水平，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育；加強(qiáng)規(guī)范管理，促進(jìn)教育公平，促進(jìn)我中心學(xué)校教育事業(yè)有效、均衡、持續(xù)發(fā)展，滿足人民群眾從“有學(xué)上”到“上好學(xué)”轉(zhuǎn)變的新需求，努力辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)：推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)持續(xù)加強(qiáng)，堅(jiān)持辦學(xué)以教師為本，激勵(lì)教師切實(shí)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，培育教師的學(xué)術(shù)魅力和人格魅力，弘揚(yáng)學(xué)為人師、行為世范的職業(yè)道德。廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的“教書(shū)讀書(shū)工程”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。2．促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，堅(jiān)持質(zhì)量首位原則，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量。課程改革取得進(jìn)展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì)得到提高。加強(qiáng)教導(dǎo)處日常管理工作，努力提高學(xué)校的教學(xué)管理水平，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化。做好教學(xué)質(zhì)量后進(jìn)班級(jí)轉(zhuǎn)化工作，全面提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)在期末考試中各科成績(jī)穩(wěn)步上升。三、主要工作：（一）積極穩(wěn)妥”抓好隊(duì)伍建設(shè)抓好師德教育。要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號(hào))，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)意見(jiàn)”精神，以提高師德師 1能為根本，提升教育內(nèi)涵水平；以增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、認(rèn)同感為重點(diǎn)，倡導(dǎo)“甘為人梯”的高尚精神，引導(dǎo)教師爭(zhēng)做受學(xué)生愛(ài)戴、讓人民滿意的好教師；要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號(hào))，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，努力提高教師的師德素養(yǎng)和教書(shū)育人能力，做“充滿愛(ài)心、忠誠(chéng)事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，滿足群眾“上好學(xué)”需求。抓好師能建設(shè)。要廣泛開(kāi)展以“要做教書(shū)人，先做讀書(shū)人”為主題的“教書(shū)讀書(shū)工程”活動(dòng)，倡導(dǎo)教師養(yǎng)成讀書(shū)的良好習(xí)慣。要引導(dǎo)教師積極訂閱《福建教育》等教育刊報(bào)，自覺(jué)閱讀教育著作書(shū)籍，擴(kuò)大教育視野，提高理論水平，確立現(xiàn)代教育觀念。各校45周歲以下的教師本學(xué)期應(yīng)上好一堂有質(zhì)量教學(xué)觀摩課，各師做好5000字讀書(shū)筆記，寫(xiě)一篇質(zhì)量較高的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，完成規(guī)定的聽(tīng)課節(jié)數(shù)（見(jiàn)縣常規(guī)要求）。要堅(jiān)持以人為本理念，關(guān)注教師身心健康和工作生活實(shí)際困難，幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)和心理壓力，積極為教師排憂解難，努力解決教師職業(yè)倦怠問(wèn)題，激發(fā)教師職業(yè)熱情。要組織教師認(rèn)真制定個(gè)人專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范、輻射功能，實(shí)施“青藍(lán)工程”，扶持、促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。抓好教師考核。各小學(xué)應(yīng)組織全體教師學(xué)習(xí)并執(zhí)行新頒布的《義務(wù)教育法》和《縣小學(xué)教育教學(xué)常規(guī)管理評(píng)估辦法》，繼續(xù)落實(shí)“日簽到、周巡課、月抽考、期考核”管理制度，健全完善教師工作目標(biāo)和階段工作目標(biāo)考核制度；要加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，尤其要加大畢業(yè)班抽考或統(tǒng)考力度。要改革分配制度，貫徹國(guó)務(wù)院《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資的指導(dǎo)意見(jiàn)》，加強(qiáng)學(xué)校崗位設(shè)置管理，建立完善學(xué)校教職工績(jī)效考評(píng)制度，不斷完善《學(xué)校教師績(jī)效考核方案》，發(fā)揮績(jī)效工資的杠桿作用，構(gòu)建干與不干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣的工作考核機(jī)制。(二)“有的放矢”抓好教育科研加強(qiáng)教育科研學(xué)習(xí)。各小學(xué)要要根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見(jiàn)》(閩教基〔2010〕1號(hào))，深入推進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育課程改革，深入學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文件和材料，學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)教改理論，不斷更新教育觀念，積極開(kāi)展教學(xué)研究，遴選教育教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，積極開(kāi)展行動(dòng)研究，努力改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、健康全面發(fā)展。各校要積極鼓勵(lì)教師參與課題研究。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做教育科研的帶頭人，切實(shí)加強(qiáng)教育科研理論的學(xué)習(xí)，積極投身教育科研實(shí)踐，不斷提高自身的教育科研素養(yǎng)和教科研管理水平。注重教育科研實(shí)踐。各校應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教研教改工作，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，制定切實(shí)可行的教研計(jì)劃和課改計(jì)劃，切實(shí)抓好教育科研實(shí)踐活動(dòng)。開(kāi)展觀看名教師上課教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)。本學(xué)期，各小學(xué)應(yīng)積極創(chuàng)造條件，每三周（從第三周開(kāi)始依次循環(huán)）的周三上午第一、二節(jié)組織教師集中觀看名教師上課教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)。中心學(xué)校將定期或不定期下校參加并進(jìn)行抽查，凡無(wú)故缺席的一律按曠課論處。（三）“以人為本”抓好學(xué)校管理嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃。各校要加強(qiáng)對(duì)課程的管理，包括校歷安排、學(xué)科設(shè)置、課時(shí)計(jì)劃，都要嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)文件的有關(guān)規(guī)定，依法管理，規(guī)范辦學(xué)行為。各校應(yīng)學(xué)習(xí)閩教基[2004]13號(hào)文件精神，嚴(yán)格按照省頒義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃開(kāi)設(shè)課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。要開(kāi)足、開(kāi)齊、上好各課程。規(guī)范教育教學(xué)常規(guī)。各校要落實(shí)常規(guī)管理管理到位，常規(guī)管理是基礎(chǔ)工作，精細(xì)化管理是根本要求。要按照辦學(xué)行為規(guī)范和教學(xué)行為規(guī)范要求，把常規(guī)管理的落實(shí)作為保證教學(xué)工作高效有序運(yùn)行和大面積提高教學(xué)質(zhì)量的奠基性工程來(lái)抓，把學(xué)校當(dāng)作自己的家來(lái)經(jīng)營(yíng)。各小學(xué)要嚴(yán)格執(zhí)《小學(xué)管理規(guī)程》、《福建省小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理的若干意見(jiàn)(試行)》，《縣小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理暫行規(guī)定（修訂）》，做到既熟悉學(xué)科教學(xué)常規(guī)又在教學(xué)工作中自覺(jué)落實(shí)。本學(xué)期將全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”。即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”，要把“十字方針”作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重大舉措，并在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面上加以體現(xiàn)。加大質(zhì)量監(jiān)測(cè)力度。各小學(xué)要全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀、人才觀、課程觀，科學(xué)管理學(xué)校，規(guī)范辦學(xué)行為，深化教學(xué)方式和評(píng)價(jià)方式的改革，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)品位，促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展。要加大教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控力度，繼續(xù)執(zhí)行月抽考制度，不僅要對(duì)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀寫(xiě)作能力、數(shù)學(xué)計(jì)算能力、數(shù)學(xué)思維能力進(jìn)行全面監(jiān)控，同時(shí)還要加大其他學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控力度，構(gòu)建完備的全學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控辦法，特別是要著力提高體、音、美、科學(xué)、品德與生活（品德與社會(huì)）、綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好縣教育局不定期地對(duì)各小學(xué)(特別是邊遠(yuǎn)小學(xué))進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)的準(zhǔn)備工作。強(qiáng)化校園文化建設(shè)。學(xué)校要以創(chuàng)建人文校園、書(shū)香校園為目標(biāo)，重視推進(jìn)校園文化建設(shè)，增強(qiáng)感染力。各校應(yīng)以開(kāi)展“書(shū)香校園”、“和諧校園”創(chuàng)建活動(dòng)為載體，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。積極倡導(dǎo)“我與好書(shū)同行”的思想，開(kāi)展系列讀書(shū)活動(dòng)。各班級(jí)應(yīng)設(shè)立讀書(shū)角，要求學(xué)生每天至少課外閱讀半小時(shí)，每月舉行一次讀書(shū)交流會(huì)或讀書(shū)競(jìng)賽、讀書(shū)演講等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓校園充滿濃濃的書(shū)香韻味。各校要參照《安溪縣小學(xué)校園、班級(jí)文化基本建設(shè)“十個(gè)一”》要求，因地制宜硬化、綠化、美化學(xué)校。尤其是要認(rèn)真執(zhí)行《魁斗中心學(xué)校關(guān)于做好校園凈化工作的意見(jiàn)》搞好校園凈化工作，提高學(xué)校環(huán)境育人水平。