聽聽,秋的聲音教學設(shè)計3五篇范文-資料下載頁
2024-10-25 05:13本頁面
【正文】 是它們歡快的歌聲。生：聽聽，秋的聲音，秋雨落在地上，“滴答”，是秋雨正在彈琴。生：聽聽，秋的聲音，黃葉紛紛落下，“呼呼”，秋風弟弟吹起口哨報告冬的來臨。五、寫寫，秋的聲音師：是啊，秋的聲音令人遐想, 秋的聲音令人陶醉??讓我們像這個小詩人一樣把自己聽到的聲音寫下來好嗎？學生寫詩，每人寫一小段即可，四人小組合成一首教師巡視，適時指導。師：讓我們把自己寫好的小詩展示出來吧！請小組代表把合作寫的詩，在平臺上展示出來，并有感情地朗讀給同學聽。指名學生代表上臺，教師引導學生評議。［學生學習語言的目的就是為了運用語言，學生們將會在練筆中，寫出秋的韻味和風情。］師總結(jié)：是啊，秋的聲音，在大自然中，在我們的生活中，在我們每個人的心中。讓我們再次來感受秋聲帶給我們的喜悅吧！學生配樂感情朗讀全文。六、布置作業(yè)給自己寫的詩配上畫。2．收集有關(guān)秋的詩歌第五篇：《聽聽秋的聲音》教學設(shè)計《聽聽秋的聲音》教學設(shè)計福泉市一小 張未紅教案背景：人教課標版三年級 教學課題：《聽聽秋的聲音》 教材分析：《聽聽秋的聲音》是一首現(xiàn)代詩，也是一篇略讀課文。作者抓住秋天里大自然一些聲響，用詩的語言，贊美了秋天。詩歌語言精練優(yōu)美，富有韻味。學習目標：１、正確、流利、有感情地朗讀這首詩。２、邊讀邊想象，從秋天的聲音體會秋天的美好。教學重點：有感情地朗讀詩文，體會濃濃的秋情。教學難點：仿照詩文的內(nèi)容，編寫幾句贊美秋天的詩文。課前準備：收集秋天的聲音教學課件教學課時：一課時 教學過程：一、享受音樂，發(fā)揮想象１、描述引入： 在11課，我們學習了秋天的雨看見了秋天豐富的色彩，我們也聞到秋天瓜果香甜的味道，你們知道嗎？秋天，還有許多美妙的聲音，不信，你聽（課件播放）。２、直觀感受：同學們閉上眼睛，仔細聆聽，想象畫面。（鳥叫 流水 蛐蛐叫，可以用優(yōu)美的詞語形容）３、交流感受：說說你聽到了什么？看到了什么？４、揭題讀題：有一位詩人在秋天里聽到許多美妙的聲音，就寫下了這么一首詩，板書課題二、欣賞朗讀，感受詩情１、讀通詩文：自讀課文，讀準字音，讀通句子，生字可以多讀幾遍。(檢查詞語認讀)２、感知內(nèi)容：你在詩中聽到了哪些聲音？你最喜歡哪種聲音，喜歡的話多讀幾遍。３、朗讀展示，想象表演：⑴鼓勵學生用欣賞性的語氣讀給大家聽，其他同學可欣賞性地聽，聽后可仿讀，可評點。⑵開展想象性的表演活動。出示字卡或小黑板：大樹抖抖手臂，“刷刷”，是黃葉道別的聲音，黃葉說：“_______”蟋蟀振動翅膀，“qǘ qǘ”，是和陽臺告別的歌韻，蟋蟀在唱著：“_______” 一排排大雁追上白云，撒下一陣暖暖的叮嚀：“_______” 朗讀和想象表演可以結(jié)合在一起進行，學生喜歡哪段就讀哪段，可以有感情地讀，也可以以用想象地表演來促讀。４、配樂朗讀：⑴老師播放音樂，學生配音試讀。⑵指名朗讀，大堂展示。三、想象創(chuàng)作，續(xù)寫小詩１、各自仿寫：同學們，秋的聲音還有好多好多，把你聽到的聲音也寫下來，行嗎？可以仿照自己最喜歡的某一段話寫。匯編成詩：幾個同學自由組合，把自己的小詩合并匯編成一首新詩，制成作品，準備展覽。四、課外活動舉行小小詩展，感受成功的喜悅。
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