【正文】 噎 紅銹 支吾 粗糙 嚴(yán)厲 宿營地 喜出望外 熱氣騰騰 無邊無涯 昏迷不醒 奄奄一息)② 了解課文主要講了一件什么事。(在長征過草地途中，一位老炊事班長接受黨的囑托，照顧三個生病的小戰(zhàn)士而光榮犧牲的故事。)③ 想一想：讀了課文，你覺得老班長是一個什么樣的人？三、創(chuàng)設(shè)情境，認識班長: 讓我們來認識今天故事的主人公。PPT出示：“炊事班長快四十歲了，個兒挺高，背有點馱，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了?！?“瘦得只剩皮包骨頭，眼睛深深地陷了下去”（1）大家讀一讀,這是屬于哪一種描寫方法？（2）你讀出了什么？想到了什么？是啊，一個快四十的人怎么會有五六十歲老人的外貌特征呢？ 從這些外貌描寫可想而知，如此蒼老消瘦的老班長在長征途中必定是飽經(jīng)風(fēng)霜、生活非常的艱苦。他是多么平凡樸素，但是就是這樣一個平凡的紅軍戰(zhàn)士卻挽救了三個年輕戰(zhàn)士的生命，這其中肯定有很多感人的片段。接下來同學(xué)們以小組的形式合作探究選擇令你最感動的片段多讀幾遍,體會老班長的崇高品質(zhì)。PPT出示：課文中幾次喝魚湯?請同學(xué)們默讀課文，找出令你感動的地方，有感情地多讀幾遍。想一想這位“老班長”是一個怎樣的人，你是從哪些地方感受到的？邊讀邊畫出相關(guān)的語句，在感受深的地方做批注。要借助老班長的外貌描寫，以及語言、神態(tài)、動作描寫，體會老班長的崇高品質(zhì)。四、入情入境，了解班長接下來，請同學(xué)們用心好好感悟，說說你了解的老班長。很多同學(xué)都已經(jīng)有了收獲，來，把你們的收獲讀給大家聽。（1）學(xué)習(xí)“找野菜、做魚鉤”片斷 PPT出示： 第3自然段：到了宿營地，他就到處去找野菜，和著青稞面給我們做飯。老班長看我們一天天瘦下去，他整夜整夜地合不攏眼。其實他這些天瘦得比我們還厲害呢。老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務(wù)，但眼前就遇到了難題，請大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的？①什么叫“合不攏眼”？老班長又為什么“整夜整夜”地合不攏眼？②是的，饑餓正一步步的向他們逼近！如果找不到食物，大家將有生命危險。讓我們一起去看看這看似平靜卻暗藏殺機的大草原。PPT出示：課文中的草地指的是松潘草地，位于青藏高原和四川盆地連接段的川西北草原，縱橫300余公里，海拔在3 500米以上。由于排水不良，形成大片的沼澤。水草盤根錯節(jié)，結(jié)成片片草甸，覆蓋于沼澤之上。草地氣候極為惡劣，年平均氣溫在零度以下，雨雪風(fēng)雹來去無常。過草地是紅軍長征中最艱難的行軍。行軍時，稍不小心，就會陷入泥潭，遭受滅頂之災(zāi)。紅軍戰(zhàn)士憑著對革命必勝的信念和鋼鐵般堅強的意志，戰(zhàn)勝千難萬險，走出了人跡罕至的茫茫草地。③如果再找不到食物，他們也將長眠于此，你說，老班長還能睡得著嗎？他們能甘心放棄嗎？多少人在等著他們走出草地？④正當(dāng)老班長為找不到吃的而憂慮時他發(fā)現(xiàn)了什么而變得喜出望外？他的高興是無法形容的。這一憂一喜之間，你看出來這是一個怎樣的紅軍戰(zhàn)士??！“他整夜整夜地合不攏眼”→“他喜出望外地跑回來”（日夜為小戰(zhàn)士們操勞，因為找到了一個能讓戰(zhàn)士們吃上好一點的東西的辦法，而無法抑制內(nèi)心的激動，可以看出他是多么盡職盡責(zé)。）（板書：盡職盡責(zé)）（2）學(xué)習(xí)“硬咽草根、魚骨頭”片段：老班長想到的辦法使我們每天總能喝上熱騰騰的魚湯，然而細心的我卻發(fā)現(xiàn)了其中的一個秘密。誰能說一說是什么秘密？ PPT出示第8自然段他坐在那里捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬咽下去。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”抓住“皺緊眉頭”“硬咽”等詞說明食物少既難吃又硬。當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時，我的心情如何，你能通過朗讀把“我”的心情和感覺表達出來嗎？（指名朗讀）體會老班長的品質(zhì)。（教師范讀，學(xué)生練讀）老班長為什么不喝魚湯卻在這里吃這些難以下咽的東西呢？ PPT出示 第13自然段“他們年輕。一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員，無論多么艱苦，也要把他們帶出草地?！?“上級”就是“領(lǐng)導(dǎo)”，“上級”怎么會又是“保姆”和“勤務(wù)員”呢？指導(dǎo)員的意思是什么？老班長既是“上級”，要在遇到困難時安撫小戰(zhàn)士的情緒，要不斷鼓勵病號戰(zhàn)勝困難，走出草地，要在重重困難面前想方設(shè)法。又要像“保姆”和“勤務(wù)員”一樣時時處處關(guān)心照顧小戰(zhàn)士們。同學(xué)們，要完成這一任務(wù)容易嗎？再讀課文，想想老班長在完成任務(wù)時要碰到哪些困難？ 為了完成他既是“上級”，又是“保姆、勤務(wù)員”的任務(wù)，老班長是怎么做的？（板書：忠于革命）（3）學(xué)習(xí)“命令戰(zhàn)士喝魚湯”片段：發(fā)現(xiàn)秘密知道原因后雖然老班長一再囑托，可發(fā)現(xiàn)了秘密的我，還能欣然喝下老班長千辛萬苦弄來的魚湯嗎？（PPT出示222）◇他笑著說：“吃吧，就是少了點兒。唉！一條好大的魚已經(jīng)上了鉤，又跑了！”◇老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成疙瘩?！罄习嚅L看著我們吃完，臉上的皺紋舒展開了，嘴邊露出了一絲笑意。①老班長前后的表情有什么變化？從笑著說——收斂了笑容——露出一絲笑意，為什么有這樣的變化？這說明了什么？（老班長看到三個小戰(zhàn)士不肯喝魚湯，生怕他們餓壞了身子，他又心疼，又著急，責(zé)怪自己沒能完成指導(dǎo)員交給的任務(wù)，因此眉毛擰成了疙瘩。戰(zhàn)士們喝下了魚湯，他的眉頭舒展開，充分表現(xiàn)了他心中只有戰(zhàn)友，唯獨沒有自己的高尚品質(zhì)。）②可當(dāng)時已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了秘密的我，能喝下這碗魚湯嗎？讓我們一起來讀“我端起搪瓷碗，覺得這個碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊?！钡健翱墒俏业男睦锖孟袢算U塊似的，沉重極了?！薄扒Ы镏亍笔鞘裁匆馑?？你能把這千斤重的心情讀出來嗎？五、入情入境，告別班長（4）學(xué)習(xí)“奄奄一息讓魚湯”片段：每天只吃草根和魚骨頭，老班長的身體又怎么熬得??？好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā)生了。PPT出示(28至30自然段）老班長已經(jīng)奄奄一息了。他微微地睜開眼睛，看見我端著的魚湯，頭一句話就說：“小梁，別浪費東西了。我??我不行啦。你們吃吧！還有二十多里路，吃完了，一定要走出草地去！”自由輕聲讀這部分內(nèi)容，注意自己內(nèi)心的感情。①說出內(nèi)心感受，并說說為什么有這樣的感受？②指導(dǎo)分角色朗讀：“奄奄一息”是什么意思？既然是“奄奄一息”了，為什么他說的話中還用了兩個“！”？是的，生命垂危的老班長，即使在最后一刻，也沒忘記要鼓勵三個小戰(zhàn)士克服困難走出草地，也沒忘記完成上級下達的任務(wù)，也沒忘記一個共產(chǎn)黨員忠于職守的職責(zé)。多么可敬的老班長?。。?、老班長“奄奄一息”，身體已經(jīng)極度虛弱，同時又對戰(zhàn)士們充滿牽掛和關(guān)愛。Ｂ、為救老班長時的心急如焚，無盡的擔(dān)心和難過。（過渡語：為了傷員，老班長快耗盡了自己全部的生命。如果你是傷員，面對奄奄一息不肯喝魚湯的老班長，你會說：）Ｃ、老班長犧牲時，戰(zhàn)士們悲痛欲絕、催人淚下的呼喊。（過渡語：“老班長的手垂了下來，他耗盡了生命的全部，眼看著要走出草地，他卻不能動了，也不能照顧我們了。此時，你該用怎樣的感情呼喚他呢？”）PPT出示（老班長！老班長?。ò鍟荷峒簽槿耍┝⑵肺督鹕?，懷念班長過渡語：可親、可敬的老班長永遠離開了我們，戰(zhàn)士們撕心裂肺的呼喊也無法喚醒他了。課文中對老班長的神情，動作、語言的描寫，讓我們仿佛能看到、聽到、體會出他崇高的內(nèi)心世界。他用自己的生命換來了戰(zhàn)士們的生命，他用自己的忠誠和無私完成了黨的委托。他永遠地留在了那片無邊無際的草地上，留給戰(zhàn)士們的只有那根用縫衣針彎成的釣魚鉤。在這個長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！：“這個長滿紅銹的魚鉤”象征著什么？用自己的話說說?？偨Y(jié)：金色的魚鉤代表老班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)，而這種品質(zhì)也將在我們的心里永遠放射著金色的光芒。在紅軍長征途中有多少像老班長這樣可歌可泣的無名英雄，正因為有了他們，才有了我們現(xiàn)在美好的今天，讓我們共同緬懷他們，做共產(chǎn)主義接班人。（放中國少先隊隊歌《我們是共產(chǎn)主義接班人》）希望同學(xué)們能夠繼承革命先輩的光榮傳統(tǒng)，不怕困難，努力學(xué)習(xí)，創(chuàng)造更加美好燦爛的明天。七、布置作業(yè)課下同學(xué)們要完成以下的作業(yè)：假如你是“革命烈士紀(jì)念館”的解說員，你怎么向前來參觀的人介紹這個金色的魚鉤呢？請寫一份解說詞。自己再讀讀你所感動的片段 下課。八、板書設(shè)計金色的魚鉤老班長 舍己為人 金色 魚鉤忠于革命