牛津蘇教英語(yǔ)四年級(jí)教學(xué)計(jì)劃-下冊(cè)-資料下載頁(yè)
2024-12-05 15:23本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】經(jīng)過上學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)四年級(jí)學(xué)生掌握英語(yǔ)的情況良好。大部分學(xué)生在課堂上就已經(jīng)能掌。握新授內(nèi)容，學(xué)生興趣濃厚，積極活躍。但是仍有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差。因此，四年級(jí)這個(gè)打基礎(chǔ)的階段至關(guān)。重培養(yǎng)學(xué)生日常交際的能力。教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的語(yǔ)境，通過大量的聽、讀練習(xí)及情景對(duì)話，增。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等。于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊“兩頭”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。
【正文】 對(duì)于成績(jī)欠佳的學(xué)生，應(yīng)個(gè)別輔導(dǎo)或者采取 “一幫一 ”的形式，由成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)去幫助他們，既起到了補(bǔ)習(xí)提高的作用，又可以發(fā)揚(yáng)同學(xué)間的團(tuán) 結(jié)協(xié)作、互助互愛的精神。 同時(shí)，對(duì)于中間段的學(xué)生也不容忽視。畢竟處在中間水平的學(xué)生占大多數(shù)，一旦忽略了他們，就等于打消了他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，所以在抓緊 “兩頭 ”的同時(shí)，中間段的學(xué)生也不可放松。
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