【正文】 能力強的同學要提優(yōu)，對學習有困難的學生，加強課后輔導。教師要特別注意不要讓所謂的差生成為被“遺忘的角落”。第二，注重學法指導。中學階段形成物理概念，一是在大量的物理現(xiàn)象的基礎上歸納、總結出來的；其次是在已有的概念、規(guī)律的基礎上通過演繹出來的。所以，在課堂教學中教師應該改變以往那種講解知識為主的傳授者的角色，應努力成為一個善于傾聽學生想法的聆聽者。而在教學過程中，要想改變以往那種以教師為中心的傳統(tǒng)觀念就必須加強學生在教學這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學探究，多讓學生參與探究，經(jīng)歷探究過程，體驗獲得探究結論的喜悅。第三，教學方式形式多樣，恰當運用現(xiàn)代化的教學手段，提高教學效率?？萍嫉陌l(fā)展，為新時代的教育提供了現(xiàn)代化的教學平臺，為“一支粉筆，一張嘴，一塊黑板加墨水”的傳統(tǒng)教學模式注入了新鮮的血液。在新形勢下，教師也要對自身提出更高的要求，提高教師的科學素養(yǎng)和教學技能，提高自己的計算機水平，特別是加強一些常用教學軟件的學習和使用是十分必要的。最后，在教學過程中應有意向學生滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉換法等。學生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，將對物理知識領會的更加深刻，同時也學到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學習物理的能力。對訓練方法的反思第一，解題要規(guī)范。對新生一開始就要特別強調并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性，其次再是正確率，規(guī)范性養(yǎng)成了，正確率自然就升高了。第二，訓練貫穿教育全過程，促進知識向能力的轉化。我們的教學思路應該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法。目前，探究性的學習方法成為一種潮流，就是學生在探究性學習的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，學生能在參與探究性學習的過程中獲得體驗，產(chǎn)生感悟，學到方法，從而有效的發(fā)展能力。我們應該從中受到啟發(fā)，并在教學實踐中注意運用和改進。第三，訓練扎實，具有基礎性、針對性、量力性、典型性和層次性。第四，作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時。要求學生解題過程要做到多反思、歸納和總結。對教學技能的反思其一，講授正確，語言規(guī)范簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要。物理學是有著嚴密邏輯性的學科，首先不能講錯，推導流暢，過度自然。其次，語言要規(guī)范簡練，表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。其二，板書精當，書寫工整。好的板書有助于將教學內容分清段落，表明主次，便于學生掌握教學內容的體系、重點。同時老師也要練就一些作圖的基本功，學會畫直線，畫圓，畫各種姿勢的小人物等等。其三，教具的使用、實驗操作熟練、規(guī)范。教師在上課之前應對教具和實驗儀器功能了如指掌、使用輕車熟路、操作規(guī)范得當，避免在演示時操作不熟練，或是操作錯誤。總之，我們作為引路者，有意識的降低初中物理學習的門檻，先將學生引進門，哪怕先是讓學生感覺到“物理好學”的假象，我們都是成功的。只要我們善于引導，學生的智慧就會在玩與錯中碰撞出火花，會在玩與錯中逐步走進科學的殿堂。第五篇：八年級物理教學工作總結本學期我教八年級五至十級物理教學任務，本學期即將到來，使用教學新版本的教材已經(jīng)差不多一年了，可以說是忙碌而有意義的。新教材提出了新的目標和要求，要有新的教學理念，我改變傳統(tǒng)教學模式的教學，注重全面提高全體學生的科學素養(yǎng)?？傮w而言，我認真開展學校教育教學工作計劃，轉變思維，積極探索和改變教學方法，繼續(xù)推進我校獨立創(chuàng)新探索性教學模式。全面學習材料的最大限制，認真寫課計劃。積極開展實驗探索實踐的問題。n四，注重學習風格認真貫徹教學研究常規(guī)n高年級學生的兩極分化更嚴重，一些學生對學習失去興趣，尤其是數(shù)學二學科更難。大多數(shù)學生因為唯一的孩子更多的寵壞了，少數(shù)學生學習和紀律都很差。在這方面，我密切關注學習風氣，在課堂上提倡嚴肅，現(xiàn)實的學風，嚴厲批評復印行為的行為。同時，為了提高學生的學習積極性，開展學習競賽活動，學生在蹦蹦跳跳的抓住學習氛圍。我從所有感興趣的方面學習，對于那些在學生后窮的人，我發(fā)現(xiàn)他們理解 原因，有些人不感興趣，我告訴他們學習物理的重要性，與他們談論一些有趣的物理故事，提高他們的興趣。有些不試圖學習，我批評后來被鼓勵，為他們設定學習目標，并不斷敦促他們幫助他們。給他們課外輔導。經(jīng)過一學期的努力，絕大多數(shù)學生取得了進步。安排是有針對性和層次性的。為了做到這一點，我經(jīng)常在互聯(lián)網(wǎng)上收集信息，進行各種信息篩選，力求每次鍛煉都能達到最好的效果。同時，對學生的作業(yè)進行及時修訂，認真分析和記錄學生的工作情況，在作業(yè)過程中對作業(yè)進行分類，及時作出全面的評價，完善教學方法。做課后輔導工作，注意分層教學。課后，針對不同層次的學生進行適當?shù)妮o導，以滿足學生在不同層次的需求，避免一尺寸適合所有缺點，同時增加對學生的訓練強度。學生的指導不僅限于學習輔導的知識，更重要的是學習思想的指導，提高落后學生的成就，我們必須先解決他們的心，讓他們意識到學習重要性和必要性，使學習萌發(fā)的興趣。通過各種方式刺激他們的好奇心和動力，使他們意識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。但充滿了樂趣。從而有意識地把身體和心靈學習去。這樣，改造后的學生，從原來的簡單殘酷，被迫學習成為有意識的知識。使學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，然后教他們學習如何提高自己的技能。仔細和仔細地做一個泄漏的工作。在學生之前往往有很多知識，這些都是改造過程中的腳步轉變，在后面的轉化工作，要特別注意給他們補課，以前學習他們的知識復雜的增加，他們會很容易學習，進步也很快，興趣和好奇心會增加。nFifth，創(chuàng)新的評價，鼓勵促進學生的綜合發(fā)展。n如何提高學生的成績，我認為評價是對學生學習情況的全面研究，激發(fā)學生學習的熱情，促進學生的綜合發(fā)展的手段，而且作為老師反思和改進教學有效手段的學生學習評價，都關心學生知識和技能的理解和掌握 把握，更加注重形成和發(fā)展自己的情感和態(tài)度。兩者都關注學生物理學習的結果，更關心他們在學習過程和發(fā)展中的變化。掌握掌握的基本知識，掌握課堂運作的尊嚴，利用定性和定量結合的定量使用等級，更鼓勵學生批評學生。堅持以教學為中心，加強學生管理，進一步規(guī)范教學行為，努力結合常規(guī)和創(chuàng)新，促進教師嚴謹，扎實，高效，科學的良好教學和學生認真，勤奮，求索真理好的學習風格。n如何減少極化仍有許多缺點和疑問。如何提高學生的學習興趣，以及如何提高課堂教學的效率。的