【正文】 求道：“請(qǐng)各位同學(xué)考慮一下，完善題目，并以這個(gè)題目說(shuō)一段話。”(21)李曉第一個(gè)舉起了手，我讓他站了起來(lái)。(22)他說(shuō)：“我的題目是李曉是那個(gè)寫39。高老師是壞39。這幾個(gè)字的學(xué)生嗎?”(23)我心中一驚，學(xué)生的眼光是多么犀利啊!盡管我自認(rèn)為表現(xiàn)得很瀟灑，但還是被學(xué)生一眼看穿了。(24)李曉講得也非常流暢，否定了黑板上的字是他寫的。盡管我心中不相信他的話，但對(duì)他的說(shuō)話藝術(shù)還是贊許的。學(xué)生們又鼓起掌來(lái)，這掌聲似乎比給我的更熱烈。(25)掌聲一落，女學(xué)生王娜娜舉起了手，她說(shuō)：“我說(shuō)話的題目是39。王娜娜是個(gè)壞學(xué)生嗎39?！蓖跄饶瘸姓J(rèn)那行字是她寫的，主要是想看一下老師是否有雅量，到底有多大的雅量。她說(shuō)她不是個(gè)壞學(xué)生，高老師也不是個(gè)壞老師。今天，她感到老師的形象更加高大了。(26)我非常驚喜，為她的大膽活潑而高興，更為她的說(shuō)話水平而高興。全班同學(xué)的掌聲又一次熱烈地響了起來(lái)。(27)此事過(guò)去又快十年了。如今，李曉已成為一個(gè)著名作家。王娜娜在法國(guó)留學(xué)，已獲得博士學(xué)位，正在讀博士后。這個(gè)班的學(xué)生見(jiàn)到我或者來(lái)信時(shí)，說(shuō)最佩服的是我處理這節(jié)課的方式，這節(jié)課是他們印象最深刻的一堂語(yǔ)文課。(28)其實(shí)，近十年來(lái)，這三次掌聲也仍然時(shí)時(shí)回響在我的耳邊。請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括這篇小說(shuō)的主要內(nèi)容。(3分)___________________________________________________________2體會(huì)文中畫線句“我一下子驚呆了”和“我心中一驚”，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“驚”字表現(xiàn)的人物心理有何不同。(2分)___________________________________________________________2下列有關(guān)本文的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(2分)（）⑵段中“安靜里好像潛伏著一種與平日不同的氣氛”一句的作用是為接下來(lái)矛盾的 突然出現(xiàn)蓄勢(shì)。，我們可以看出他是一個(gè)不僅有理性，而且有智慧，善于克制自己又能隨機(jī)應(yīng)變的老師。(27)段寫李曉成為作家和王娜娜在法國(guó)留學(xué)且博士后在讀這一結(jié)果，印證了這兩個(gè)學(xué)生都不是“壞學(xué)生”。，是要告誡同學(xué)們要尊重老師，不要隨意損害老師的人格尊嚴(yán)，只有這樣，才能使師生關(guān)系更加和諧。2第（17）自然段中“連李曉眼中也有點(diǎn)晶瑩，他的手也拍得非常起勁?！边@句話在本文中有什么用？（2分）___________________________________________________________2仔細(xì)揣摩本文第(25)段寫王娜娜發(fā)言的文字，體會(huì)它對(duì)推動(dòng)小說(shuō)的情節(jié)發(fā)展起到什么作用。(2分)___________________________________________________________2意本文的標(biāo)題若改為“一堂難忘的語(yǔ)文課”好不好?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。(3分)___________________________________________________________三、寫作（40分）一個(gè)人在成長(zhǎng)的歷程中，需要的有時(shí)很多，有時(shí)很少。有的人需要無(wú)限的鼓勵(lì)、關(guān)懷、理解和空間，有的人則只需要一張書(shū)桌、一個(gè)上學(xué)的機(jī)會(huì)，有的人渴望成長(zhǎng)，無(wú)懼挫折；有的人則害怕成長(zhǎng)所付出的代價(jià)……親愛(ài)的同學(xué)，你認(rèn)為成長(zhǎng)最需要什么？請(qǐng)結(jié)合自己的經(jīng)歷、認(rèn)識(shí)和感受，在下面題目的橫線上，填入一個(gè)你自己認(rèn)為合適的詞語(yǔ)，（如寬容、空間、挫折、快樂(lè)、付出代價(jià)等。）然后作文。題目：成長(zhǎng)，需要要求：（1）除詩(shī)歌外，文體不限。（2）字?jǐn)?shù)不少于600字。（3）文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。第五篇：2007學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)計(jì)劃2007學(xué)第二學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)計(jì)劃江東中心幼兒園一、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)目的通過(guò)骨干教師示范展示，幫助教師進(jìn)一步深刻領(lǐng)會(huì)《綱要》精神，在語(yǔ)言領(lǐng)域積極探索有效的集體教學(xué)方式，切實(shí)提高教師的語(yǔ)言教育教學(xué)水平。通過(guò)開(kāi)展青年教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽，從專業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言教學(xué)專業(yè)能力及內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)等方面提高教師的語(yǔ)言、文學(xué)修養(yǎng)及語(yǔ)言教育教學(xué)專業(yè)能力。有重點(diǎn)的對(duì)班級(jí)區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教師教育資料、一日保教常規(guī)進(jìn)行監(jiān)測(cè)，切實(shí)提高一日保教工作的質(zhì)量。二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)內(nèi)容骨干教師教學(xué)活動(dòng)示范周30周歲以下教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽有重點(diǎn)的監(jiān)測(cè)抽查評(píng)估三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)活動(dòng)具體要求及安排（一）骨干教師教學(xué)活動(dòng)示范周時(shí)間安排：4月22日——4月24日（具體時(shí)間另行通知）骨干教師教學(xué)活動(dòng)示范周內(nèi)容：語(yǔ)言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)監(jiān)測(cè)形式：骨干教師根據(jù)示范周內(nèi)容自選一個(gè)切入點(diǎn)進(jìn)行示范展示，并邀請(qǐng)一位骨干教師作課后點(diǎn)評(píng)。示范展示前一天上交活動(dòng)說(shuō)課稿及活動(dòng)設(shè)計(jì)方案，展示后上交活動(dòng)后反思及教學(xué)活動(dòng)重構(gòu)?？瞻嘟處熡^摩活動(dòng)并認(rèn)真參加評(píng)課活動(dòng)，活動(dòng)后及時(shí)整理。（二）“春之韻”教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽時(shí)間安排：2008年4月28日——4月29日（具體時(shí)間另行通知）教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽內(nèi)容：專業(yè)素質(zhì)篇、教學(xué)業(yè)務(wù)篇、內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)篇教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽形式：（具體見(jiàn)方案）比賽地點(diǎn)：東海總部（三）有重點(diǎn)的監(jiān)測(cè)抽查評(píng)估時(shí)間安排：2008年4月10日——4月30日監(jiān)測(cè)抽查內(nèi)容：區(qū)域活動(dòng)、一日保教常規(guī)、教師教育教學(xué)資料。江東中心幼兒園“春之韻”教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽一、比賽目的：通過(guò)開(kāi)展青年教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽，從專業(yè)素養(yǎng)、語(yǔ)言教學(xué)專業(yè)能力及內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)等方面提高教師的語(yǔ)言、文學(xué)修養(yǎng)及語(yǔ)言教育教學(xué)專業(yè)能力，為教師提供一個(gè)鍛煉自我、提高自我、展示自我的平臺(tái)，在同伴中形成良好的學(xué)習(xí)、競(jìng)賽氛圍，引導(dǎo)教師關(guān)注自身教學(xué)素養(yǎng)及能力的提高。二、比賽時(shí)間：4月28日、29中午1：00——4：30（教師事先抽簽決定順序）三、比賽口號(hào)：讓語(yǔ)言舞出春的韻律四、比賽內(nèi)容及形式：（一）、“春之韻”教師語(yǔ)言教學(xué)業(yè)務(wù)能力比賽內(nèi)容：專業(yè)素質(zhì)篇、教學(xué)業(yè)務(wù)篇、內(nèi)涵學(xué)養(yǎng)篇。（二）形式：采用三個(gè)環(huán)節(jié)語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)展示：自選內(nèi)容表演展示自身語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)，時(shí)間為2—3分鐘?，F(xiàn)場(chǎng)答題——必答題專業(yè)題：語(yǔ)言教育的有關(guān)理念及語(yǔ)言教育活動(dòng)組織的有關(guān)策略等問(wèn)題。（范圍——《綱要》p3南京版語(yǔ)言p116）教材分析：針對(duì)給出的教材進(jìn)行朗讀，闡述適合哪個(gè)年齡段及自己選擇的切入點(diǎn)，并簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)為什么這樣選擇。（范圍見(jiàn)后）現(xiàn)場(chǎng)答題——選答題選手隨機(jī)抽取有關(guān)語(yǔ)言、文學(xué)修養(yǎng)方面的問(wèn)題進(jìn)行回答。五、計(jì)分方法：本次比賽采用十分制，語(yǔ)言專業(yè)素質(zhì)占3分、（其中專業(yè)題為3分、）、。六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)立：根據(jù)教師得分高低評(píng)出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)5名、三等獎(jiǎng)8名。故事《鼠寶寶找朋友》《雞的一家》《氣球》《嘎嘎嘎》《漂亮的顏色》《找月亮》 《認(rèn)識(shí)我自己》《小猴賣“0”》《小熊住山洞》《小蝸?！贰缎?shù)的朋友》《蝸牛畫樹(shù)》《小熊醒來(lái)吧》《梨子小提琴》《咕隆咚》詩(shī)歌《蒲公英》《搖籃》《月亮》《打醋買布》《綠色的和灰色的》《春曉》〉《春風(fēng)》《春天的色彩》《什么翹？什么搖？》《我來(lái)了》《春雨》《小蚱蜢》《元宵數(shù)花燈》《城市的燈》《荷葉圓圓》《好朋友》《你說(shuō)好笑不好笑》《夢(mèng)》散文《落葉》《捉迷藏》《第一朵雪花》《太陽(yáng)和蘋果》《月牙兒，一晃一晃》繪本《逃家小兔》《鱷魚(yú)怕怕 牙醫(yī)怕怕》《猜猜我有多愛(ài)你》《鼠小弟的紅背心》 《爺爺一定有辦法》