xx小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)-資料下載頁
2024-10-25 03:59本頁面
【正文】 做到環(huán)節(jié)完整齊全，要將一份完整教案的必備環(huán)節(jié)都考慮在內(nèi)，呈現(xiàn)在教案上，才能更有效的指導(dǎo)教學(xué)。二、作業(yè)方面?zhèn)戎貦z查如下幾個方面：作業(yè)完成情況：包括作業(yè)數(shù)量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。教師對作業(yè)的批改情況：從批改的正確性、規(guī)范性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。主要成績：總體來說，學(xué)生作業(yè)寫的比較認(rèn)真，教師批閱規(guī)范，且能做到細(xì)致、及時，并且能結(jié)合學(xué)生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發(fā)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的興趣。對學(xué)生出錯的地方，老師能耐心輔導(dǎo)，及時讓學(xué)生改正，并引導(dǎo)學(xué)生保持作業(yè)的整潔，書寫工整。特別值得表揚的是三年級和六年級，這兩個年紀(jì)的學(xué)生作業(yè)普遍書面整潔，格式規(guī)范，書寫工整。這充分說明這些成績跟老師的要求和工作細(xì)致到位是分不開的，跟老師本身的基本功扎實也是分不開的。這兩個班的老師的字都非常漂亮，板書工整，對學(xué)生起著潛移默化的熏陶作用。還有部分老師的作業(yè)批語特別具有針對性，鼓勵性，比如：“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“看到你的進步，老師非常高興”、你進步了，老師為你高興”……這些充滿感情色彩的評語會使學(xué)生感受到老師對他們的關(guān)愛和希望，從而不斷地增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促使他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。存在的問題及改進措施⑴學(xué)生的書寫習(xí)慣比較差主要不是對錯問題，而是書寫不規(guī)范、工整，不論是語文、數(shù)學(xué)、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。⑵學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差檢查中看到很多同學(xué)作業(yè)本干凈整潔，但是也有很多同學(xué)作業(yè)本破損嚴(yán)重、沒有保護好。主要表現(xiàn)在：①作業(yè)本封面和內(nèi)頁不整潔，半學(xué)期有的已經(jīng)撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內(nèi)頁上亂寫、亂畫、亂演題。②作業(yè)涂改現(xiàn)象比較嚴(yán)重，做題時不認(rèn)真思考，做錯后使用涂改液隨意涂改。⑶學(xué)生自覺糾錯、改錯的習(xí)慣沒有養(yǎng)成①老師批閱過后學(xué)生的錯題，老師沒有及時要求學(xué)生訂正。②學(xué)生訂正作業(yè)之后老師沒有及時批閱。⑷布置作業(yè)針對性不強，沒有分層布置作業(yè)。建議：⑴進一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 ⑵要提高作業(yè)質(zhì)量，而不是作業(yè)的數(shù)量，做到作業(yè)天天清、周周清。⑶批閱學(xué)生作業(yè)時關(guān)注學(xué)生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導(dǎo)上。⑷分層布置作業(yè)，加強針對性練習(xí)。xx中心小學(xué)2014年6月3日第五篇：小學(xué)教案作業(yè)檢查總結(jié)三完小各科作業(yè)檢查小結(jié)9月26日，教導(dǎo)處進行了各科作業(yè)的檢查，本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?，F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下：優(yōu)點：能按進度布置作業(yè)，作業(yè)設(shè)置量度適中，難易適中，都能做到全批全改。作業(yè)批改公平、公正，有等級，有打分。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致，能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯誤做法及糾正措施。學(xué)生在書寫方面比較整潔。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的書寫格式有明確的要求。不足：對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進行教育，要整潔、不能涂涂劃劃。從作業(yè)批語看，鼓勵性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價,可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學(xué)生。有些作業(yè)沒有格式要求。建議術(shù)科教師規(guī)范作業(yè)本，作業(yè)每課都應(yīng)有，豐富作業(yè)形式，提高作業(yè)質(zhì)量，批閱后要批注日期。
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