“自強(qiáng)自立”最美少年事跡材料-資料下載頁(yè)
2024-10-25 03:51本頁(yè)面
【正文】 社會(huì)，讓其他需要幫助的人少一分困難，多一份關(guān)心。昨日，今日，明日回憶從父親出車禍到現(xiàn)在的幾年光陰，我的腦海里不斷閃現(xiàn)一幕又一幕的往事，有痛苦無(wú)助時(shí)的彷徨與恐懼；也有戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)困難，攀過(guò)一道又一道難關(guān)后的喜悅與自豪；還有一顆顆暖陽(yáng)般的心給我溫暖和勇氣時(shí)的感動(dòng)；而最讓我開(kāi)心的還是母親因?yàn)槲业呐Χ鴿u漸展露出的笑顏還有那笑顏之下的幸福。我會(huì)用堅(jiān)持不懈的努力和昂揚(yáng)向上的拼搏精神為母親和自己換來(lái)更美好的未來(lái)，我也會(huì)用更加真摯的愛(ài)心和耐心來(lái)幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人，以此來(lái)把愛(ài)心傳遞，來(lái)回報(bào)那些關(guān)愛(ài)我的人們，讓所有曾幫助過(guò)我的人都感到寬慰與快樂(lè)！我很慶幸我是一個(gè)有始有終、有耐力、有韌性、有理想，自強(qiáng)自立，并且能堅(jiān)持到底的人。我也很慶幸自己在最困難的時(shí)候沒(méi)有放棄，因?yàn)槲乙恢眻?jiān)信在黨和人民的關(guān)愛(ài)下，只要自信、自強(qiáng)，只要堅(jiān)持、努力，就一定可以改變自己的命運(yùn)！成為對(duì)祖國(guó)和人民，對(duì)家人有重要作用的人。第五篇：自強(qiáng)自立個(gè)人事跡自強(qiáng)自立個(gè)人事跡我出生于教師家庭接受了良好的教育是父母眼中的驕傲同學(xué)眼中的榜樣。前17年我的人生道路很順利總是能達(dá)到心中的目標(biāo)。但是人生總是有著很多意外就像緊握在手里的風(fēng)箏線也會(huì)有突然斷掉的可能。我的母親這個(gè)始終陪伴著我的人養(yǎng)育我教導(dǎo)我的人永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我。我悲痛欲絕眼淚已經(jīng)無(wú)法表達(dá)出我的內(nèi)心始終一個(gè)人在咀嚼這場(chǎng)變故帶給我的傷痛。我曾想要是某一天一覺(jué)醒來(lái)發(fā)現(xiàn)這一切什么都沒(méi)發(fā)生我得到的和失去的都不曾發(fā)生那該多好啊 可是人生就像河流不能回頭一味的懷念過(guò)去只會(huì)帶來(lái)更沉重的厄運(yùn)。我是個(gè)不愿屈服于現(xiàn)實(shí)的人。或許命運(yùn)是有的但是我要盡自己的力量使自己活得更精彩將命運(yùn)傾注于我的不公換做更偉大的力量指引自己走向光明走出陰霾。我承認(rèn)高考的不理想是我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)從公認(rèn)的優(yōu)秀學(xué)生成為一名平庸者。但是我還是很幸運(yùn)地被著名的蘇州大學(xué)錄取了進(jìn)入了計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的嵌入式軟件工程專業(yè)學(xué)習(xí)知識(shí)。我對(duì)自己的要求比較嚴(yán)格不甘于現(xiàn)狀也因?yàn)榧依锏臈l件允許在進(jìn)大學(xué)之前就報(bào)了關(guān)于計(jì)算機(jī)編程語(yǔ)言的課程并且收獲很多編程方面的入門(mén)知識(shí)。我想這給了我大學(xué)生涯一個(gè)良好的開(kāi)端。當(dāng)然學(xué)習(xí)從來(lái)不是一件一帆風(fēng)順的事情我時(shí)常需要抽出課余時(shí)間來(lái)加強(qiáng)自己薄弱的課程。有得必有失我的課余活動(dòng)就少了許多但是我想這是值得的因?yàn)檫_(dá)成理想需要付出很多。我的理想很簡(jiǎn)單就是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。但是看似簡(jiǎn)單的理想并不簡(jiǎn)單需要有能力足以擔(dān)起一定的責(zé)任顯然光想是沒(méi)用的要去做。可能一天兩天人和人的區(qū)別看不出來(lái)但是日積月累能力的差距就會(huì)體現(xiàn)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任也就有了輕重。能力越大責(zé)任也就越大。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)理論不結(jié)合實(shí)際只能流于一紙空文。實(shí)踐才能真正鍛煉人的能力。于是我決定參與我校的校園信息化建設(shè)。我負(fù)責(zé)的是其中的一個(gè)子系統(tǒng)蘇大通管理系統(tǒng)。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)不知道如何著手我請(qǐng)教了導(dǎo)師從需求分析開(kāi)始做起。由于要實(shí)地考察調(diào)研理解管理的業(yè)務(wù)流程我必須每天驅(qū)車一個(gè)多小時(shí)趕到獨(dú)墅湖校區(qū)與那里的工作人員進(jìn)行交流。雖然每天都很累但是我覺(jué)得是值得的因?yàn)槲以跒樘K大為社會(huì)做貢獻(xiàn)。在實(shí)際系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)自己的思維模式?jīng)]有從用戶的角度去考慮導(dǎo)致用戶難以上手。我身邊人的幫助和自身的努力下逐步走出了怪圈和用戶需要的系統(tǒng)一步一步的接近。目前系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)已接近尾聲馬上就要進(jìn)入阿爾法測(cè)試了。雖然我在學(xué)業(yè)上順利的保上了蘇大的碩士研究生但是相比之下我覺(jué)得能為蘇大校園信息化建設(shè)出自己的一份綿薄之力更能體現(xiàn)自身的價(jià)值也更值得驕傲。范冀成 2011413
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