讓我們從小學(xué)會感恩國旗下講話-資料下載頁
2024-10-25 03:43本頁面
【正文】 乏科學(xué)有效的衡量標準。情感教育變得微不足道，以致學(xué)生幾乎進入情感的荒漠。三是社會上感恩氛圍不濃，也是廣大學(xué)生感恩教育缺失的重要因素。因此，要讓我們的后代從小學(xué)會感恩，必須在家庭、學(xué)校和社會構(gòu)筑一個感恩教育的有效載體。二、感恩教育的主要做法。感恩教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動過程，缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致恩情的走樣或變異，因此學(xué)校的感恩教育應(yīng)該和家庭教育配合起來，才能取得最佳效果。構(gòu)筑家庭感恩教育的親情平臺。家庭是感恩教育的第一鏈接。因此，家長要樹立親情教育的理念，實施親情行動。一是要作親情溝通。父母與子女產(chǎn)生代溝，很大程度上是兩者缺少溝通，教師應(yīng)有目的地讓學(xué)生主動與父母溝通，了解父母的生日，父母的童年，父母的愛好等，了解自己成長的歷程，體會父母對子女的良苦用心。每天跟父母說說學(xué)校發(fā)生的事，也聽聽父母工作的事，在溝通中積累情感，縮小代溝。二是要作親情體驗。子女不理解父母，是因為孩子根本不了解父母到底為子女付出了多少，學(xué)校要讓學(xué)生抽機會和父母互換角色，如：在假日開展“今天我當(dāng)家”活動，讓學(xué)生代替父母考慮一天的油鹽柴米問題和家務(wù)安排，使學(xué)生真正明白：“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”。使其體會父母持家之不易，真正體會到父母之恩深似海。構(gòu)筑學(xué)校感恩教育的友情平臺。在青少年的道德教育中，“感恩教育”是一個基點。盡管我國自古以來就有“施恩不圖報”的美德，但也有“知恩不報非君子”的古訓(xùn)。每個人不僅應(yīng)該孝敬父母、尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該報之以發(fā)自內(nèi)心的感激，而不應(yīng)該忘恩負義?！案卸鳌笔敲恳粋€人都應(yīng)該堅守的基本道德準則，是做人的起碼修養(yǎng)，也是人之常情。不會感恩或者不愿意感恩，既是缺乏修養(yǎng)的表現(xiàn)，又是缺乏人文關(guān)懷、情感冷漠、缺少人情味的反映。一是教師的言傳身教作用。教師的模范榜樣作用早已為人們所共識，要引導(dǎo)青少年學(xué)會感恩，教師本身就必須是一個懂得感恩的人，感謝學(xué)生的幫忙，感謝父母的養(yǎng)育之恩，多謝鄰居幫助照看小孩……讓學(xué)生從老師日常生活的一點一滴、一言一行中潛移默化地學(xué)會知恩和感恩。二是感恩教育要注意從小事做起。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從體諒父母、孝敬父母、感謝老師、幫助老師做起，讓感恩的種子在平凡的生活中發(fā)芽、成長，成為年輕一代的思想品格之一。人的一生中，小而言之，從小時候起，就領(lǐng)受了父母的養(yǎng)育之恩，等到上學(xué)，有老師的教育之恩，工作以后，又有領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)懷、幫助之恩，年紀大了之后，又免不了要接受晚輩的贍養(yǎng)、照顧之恩；大而言之，作為單個的社會成員，我們都生活在一個多層次的社會大環(huán)境之中，都首先從這個大環(huán)境里獲得了一定的生存條件和發(fā)展機會，也就是說，社會這個大環(huán)境是有恩于我們每個人的。感恩，說明一個人對自己與他人和社會的關(guān)系有著正確的認識；報恩，則是在這種正確認識之下產(chǎn)生的一種責(zé)任感。沒有社會成員的感恩和報恩，很難想象一個社會能夠正常發(fā)展下去。在感恩的空氣中，人們對許多事情都可以平心靜氣；在感恩的空氣中，人們可以認真、務(wù)實地從最細小的一件事做起；在感恩的空氣中，人們自發(fā)地真正做到嚴于律已寬以待人；在感恩的空氣中，人們正視錯誤，互相幫助；在感恩的空氣中，人們將不會感到自己的孤獨……感恩是一束金色的陽光,能化解冰雪,讓孩子從小學(xué)會感恩,讓這束陽光永遠照耀他們的心!讓學(xué)生從小學(xué)會感恩吧！單位：豐城市上塘第二小學(xué)作者：章聯(lián)系電話： 華 蘭 ***
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