【正文】 說橋主要是由哪幾個部分組成的？（橋墩、橋橋面、橋身．其中橋身包括了欄桿或拉索等部分）說說造橋的經(jīng)驗?！郧澳闶怯檬裁床牧显鞓虻?？造了什么橋？遇到過什么困難？后來是怎么解決的？二、我們來造橋熟悉材料?！裉欤蠋煖蕚淞烁鞣N游戲材料，請5個小朋友―組，大家合作來造橋 ——我們先來看一看有哪些材料。什么材料適合做橋墩？什么材料適合做橋面？適合做欄桿的有哪些材料？分小組，合作造橋。——請你們先商量好要造一座什么橋，討論好造橋的步驟，然后開始造橋。（引導幼兒要明確分工，誰負責建造，誰負責運材料等。）三、夸夸我們的橋。參觀各組造的橋?！埓蠹覅⒂^其他小組建構(gòu)的橋，和身邊的小朋友說一說你最喜歡哪座橋?？淇湮覀冊斓臉?。——請每個小組派一名代表上來介紹自己組搭建的橋，說一說主 要使用了哪些材料，分別用來做什么，為什么要這樣建構(gòu)，有什么好處等。（教師從美觀性、牢固性等方面小結(jié)每組搭建 的橋的亮點，還可以梳理拼、連疊等建構(gòu)技能。）活動延伸：將各小組搭建的橋用照相機拍攝下來，打印出來后張貼在建構(gòu)區(qū)，鼓勵幼兒在建構(gòu)區(qū)繼續(xù)玩＂造橋”的游戲可以與小班幼兒聯(lián)系，開展混齡活動“大家一起來造橋”，詳見日?；顒?活動提示：活動中為了讓幼兒充分操作，首先要提供—個較大的空間，其次準備的材料要充足。如果活動中幼兒需要其他材料輔助，應允許幼兒在室內(nèi)自由尋找所需材料。最后，要給予幼兒充足的游戲時間，建議讓幼兒合作建橋的時間不少于30分鐘。本活動的開始部分和最后的交流部分很重要。開始部分是幫助幼兒梳理近階段關(guān)于橋的經(jīng)驗，促使幼兒有目的地搭建橋，有助于提升作品的水平。后面的交流評價環(huán)節(jié)，可以幫助幼兒豐富對各種材料的感覺，知道搭建橋的基本方法，為以后搭建更多樣式的橋積累經(jīng)驗。搭橋過河活動目標：探究利用小方凳使兩人或多人同時搭橋過過河的辦法。鍛煉身體平衡能力，懂得與同伴相互協(xié)商與配合 活動重難點：重點：探究利用小方凳使兩人或多人同時搭橋過河的辦法。難點：在搭橋過河的過程中與同伴相互合作，保持身體平衡，盡量不掉進河里！活動準備與幼兒人數(shù)相等的塑料小方凳（代替采蘑菇用的籃子）若干；場地上畫好起點線終點線，中間位置設(shè)定為小河流若干小沙包（代替蘑菇，分散地擺放在河對岸的草地上教師自備活動音樂?；顒舆^程：一、勤快的小兔子。引出主題——請你把小方凳倒過來托在腰旁，它看起來像什么？（籃子。）今天，我們來扮演勤快的小兔子，玩一個兔子采蘑菇的游戲。播放音樂．教師帶幼兒做籃子操，活動身體各部——請你找―個朋友．兩人手拉手，我們出發(fā)去采蘑菇啦?。ɡ@場地走．走到游戲場地的起點線。）二、小兔子搭橋過河。遇到困難。——哎呀．這幾天總是下雨．小河流的水都上漲？了，我們走不過去了．怎么辦呢？（幼兒自由發(fā)言。）那我們就用小籃子來幫忙，踩在小籃子上搭橋過河吧！——請你們兩個好朋友―起想辦法，利用小籃子，兩個人一起搭橋過河小組探究?！迷鯓拥膭幼鞔顦蜻^河，可以又穩(wěn)又快？（可供參考的方法： A把凳子放前面，人踩在凳子上．B把凳子放后面，人踩凳子 上。然后，B擠到A的凳子上，同時拿起自己的凳子遞給A，A把這個凳子放到前面位置后踩上去，B擠到凳子上同時拿 凳子遞給A?兩人踩凳子．遞凳子、放凳子循環(huán)反復，直 至到達對岸。展示交流?！銈兿氤隽耸裁春棉k法？你們覺得哪個辦法更好？為什么？（當個別組展示搭橋過河的動作時，教師進行—定的指導。如：建議幼兒側(cè)身站在凳子上，當兩人同時站在一個凳子上時，可以互相抱住腰或是單腳站立。教師也 可以邀請配班老師，兩人示范講解最佳的辦法。）練習比賽——我們都來試一試這個好辦法吧?。ㄕ埜鹘M幼兒四散練習剛才討論出來的最佳辦法。還可以組織—次比賽，比—比哪些 最快，取前三名。）三、搭橋過河采蘑菇。兩人合作搭橋過河——請你和好朋友在起點線準備，聽到老師發(fā)出‘出發(fā)”口令后，兩人合作用凳子搭橋過河，到了河對岸，將凳子反過來裝蘑菇，每人采一個蘑菇。然后兩人手拉手，直接跑回起點線。比一比哪三個小組最先完成。（教師重點評價幼兒是否掌握搭橋過河的動作要領(lǐng)。根據(jù)現(xiàn)場觀察到的實實際問題，教師靈活指導）多人合作搭橋過河——接下來，我們要6個小朋友為一個小組，用6個小方凳搭橋過 河，趕緊找好朋友去試一試吧（先自主探究，再通過展示 交流，模仿、學習最佳的辦法，最后組織練習與比賽。此環(huán) 節(jié)也可以作為延伸活動開展）活動延伸日?；顒又锌梢岳^續(xù)玩一玩多人合作搭橋過河，感受合作游戲帶來的樂趣。有條件的幼兒園，還可以利用兩張長條凳玩一玩多人合作搭橋過河?；顒犹崾救绻變簣@內(nèi)沒有塑料小方凳，則降低活動難度，改用小地墊搭橋過河。根據(jù)對幼兒已有經(jīng)驗的分析，一開始幼兒可能會采用一個人在河里交替放凳子，另一個人在上面走的辦法教師應及時發(fā)現(xiàn)并給予糾正，讓幼兒明確任務：要求兩人同時搭橋過河，不能掉進河里：教師應讓幼兒充分探究兩人合作搭橋過河的辦法，不要著急指導。應在尊重幼兒自己想出來的辦法的基礎(chǔ)上，給予適當?shù)慕ㄗh，避免直接教授。如果幼兒普遍沒有熟練掌握兩人合作搭橋過河的動作要領(lǐng)建議將多人合作搭橋過河的環(huán)節(jié)延伸到以后的活動中開展。親親外婆橋活動目標初步學唱歌曲，嘗試用表情、動作等表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境。體會祖孫間的江濃濃親情。重點：理解歌曲所表現(xiàn)的意境，初步學唱歌曲難點：能用適宜的表情和動n來表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的意境： 活動準備：幼心月書第2冊第22～23頁掛圖（《親親外婆橋》）音樂CD（歌曲《搖到外婆橋》）活動過程：一、說說自己的外婆：——外婆就是媽媽的媽媽。有的地方叫姥姥，有的地方叫婆婆。你的外婆住在哪里？——你去看過外婆嗎？是坐什么交通工具去外婆家的？——有一個小朋友，他也要到外婆家去，他是怎么去的？外婆又是怎樣疼愛他的？我們來聽一聽這首歌曲。二、搖啊搖搖到外婆橋。傾聽歌曲——這首歌由的名字叫《搖到外婆橋》，你以前聽過嗎？誰唱的？什么時候唱的？（教師出示掛圖，播放音樂CD。）理解歌詞——這個小朋友是坐什么交通工具去外婆家的？——你坐過小船嗎？請你用動作表示小船搖啊搖的樣子（請幼兒做搖船的模樣，教師帶幼兒一起輕輕哼唱“搖啊搖，搖啊 搖，搖到外婆橋”。）——看見了外婆，你覺得小朋友會說什么？外婆聽了之后心情是怎樣的？她是怎么夸小朋友的？用什么來獎勵小朋友？（外婆叫我好寶寶，一只饅頭一塊糕。）再次欣賞歌曲。——聽了這首歌曲后，你想到了什么？小時候你聽過這首歌曲嗎？（外婆哄我睡覺時會輕輕哼唱。）跟著音樂伴奏，輕輕哼唱?！覀円黄饋沓怀桑∧阌X得演唱這首歌曲時，可以用怎樣的表情和動作？（引導幼兒身體有節(jié)奏地搖晃，微笑著輕輕哼唱）——我們分成兩組來合唱吧?。ㄒ唤M演唱，另一組唱“啊”來伴唱。）除了唱“啊”還可以唱什么來伴唱？（唱“啦”等。）我們交換一下再來唱一唱！三、分享自己與外婆的故事！。——你的外婆（外公或爺或爺爺奶奶喜歡你嗎？請你說說他們是怎么疼愛你的?！阆矚g自己的外婆（外公或爺爺奶奶）嗎？你會為他們做些什么呢？活動延伸：師幼共同閱讀幼兒用書第2冊第22～23頁，聽一聽民間故事《外婆橋的傳說》，學念童謠《外婆橋》兩人合作模仿小船，向前移動。方法：都坐在地上，雙腳都墊在對面同伴的臀部下面，雙手互相拉住，模仿成小船一人向后退一人向前進，一高一低搖船向前移動，鍛煉身體的平衡性和協(xié)調(diào)性。午睡前播放音樂CD使幼兒進一步感受歌曲所表達的美好意境和濃濃祖孫情。還可以引導幼硬用當?shù)氐姆窖詠硌莩枨?，活動提示這首歌曲的歌詞與旋律都比較簡單，可以用替換歌曲中個別歌詞的方法來增加趣味性，如將歌曲中的外婆”換成其他長輩，將“一只饅頭一塊糕”換成其他物品。教師可根據(jù)幼兒的現(xiàn)場反應，靈活采用合適的歌詞幼兒演唱歌曲時，教師應引導幼兒用緩慢的、輕柔的聲音來演唱，演唱時還可以跟著節(jié)拍輕輕搖晃身體，來表現(xiàn)歌曲抒情美好的意境。象鼻子橋活動目標感受歌曲活潑歡快的情緒，熟悉歌體會朋友之間互相幫助的美好情感： 活動重難點：重點：感受歌曲活潑歡快的情緒熟悉歌詞與旋律難點：初步跟唱歌曲，唱準最后—句“小兔子過了橋，哈哈 活動準備：幼兒用書第2冊第24～28頁掛圖（《大象橋》）音樂CD（歌曲《大象橋》）活動過程：一、大象橋的故事。教師結(jié)合掛圖講述故事?！幸惶欤恍⊥米?，跑呀跑呀跑，要到山坡上，去呀去吃草可是山下有條河，河上沒有橋，哎呀呀哎呀呀這可真糟糕。這時候，大象伯伯來呀來洗澡，站在河里把小兔子叫他，把鼻子伸到河對岸，就像一座橋，三只小兔子從大象伯伯身上走過去，過了橋，樂得哈哈笑，高興地說：“謝謝大象伯伯，您真好！理解故事內(nèi)容?！恍⊥米右侥睦锶ィ浚ㄓ^察掛圖第｜幅）——路上遇到什么困難？（觀察掛圖第，幅）——誰來幫助他們的？是怎樣幫助的？（觀察掛圖第3幅）——小兔子過了橋，心情怎樣？對大象伯伯說了什么？（觀察掛圖第4幅。）二、編成歌兒唱一唱，傾聽教師范唱歌曲——其實這個故事是一首好聽的歌曲，名字叫《大象橋》，我們來聽一聽吧！說一說自己聽到的內(nèi)容，熟悉歌詞——你聽到歌曲里唱了什么？請你來說一說。（教師根據(jù)幼兒的回答，用完整的一句歌詞進行回應，幫助幼兒熟悉歌詞。）——我們一起來念一念歌詞吧?。ń處煄ьI(lǐng)幼兒有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞。）跟著音樂伴奏演唱歌曲（——請你跟著老師一起唱一唱這首歌曲吧?。ǜ撉侔樽?，幼兒分段跟唱歌曲。）——這一句有點難，我們再來唱一遍。（重點練習最后一句“小兔子過了橋，哈哈”）——請你站起來唱歌，可以根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作，我們邊唱歌邊做動作。（幼兒根據(jù)歌詞自主創(chuàng)編動作，教師幫助優(yōu)化動作，然后邊唱歌邊做動作）活動延伸：日常生活中組織幼兒復習歌曲，能熟練演唱并加上動作進行歌表演。師幼共同閱讀幼兒用書第2冊第叫～X頁，理解故事內(nèi)容，體會幫助別人 是一件非?？鞓返氖虑椋簩⑿⊥谩⒋笙蟮葎游镱^飾及其他有關(guān)道具投放在表演區(qū)，啟發(fā)幼兒自主表演：如歌表演《大象橋》、故事表演《象鼻子橋》 活動提示：這首歌曲的音域跨度較大，對于中班幼兒來說，僅—個課時就學會演唱，是有難準度的。為此本活動的重點是熟悉歌詞與旋律。創(chuàng)編動作的環(huán)節(jié)僅是為學唱過程增加一些趣味并不要求幼），并不要求幼兒掌握歌表演。活動最后，可安排一個歡快的舞蹈或音樂游戲（幼兒學過的）大象和小兔子一起跳舞或做游戲，表現(xiàn)它們之間的友誼和情感友誼橋活動目標：理解橋具有溝通的內(nèi)涵，感受與同伴友好溝通的快樂嘗試用較連貫的語言看圖講述并能大膽想象創(chuàng)編故事?；顒又仉y點：重點：嘗試用較連貫的語言看圖講述，并能大膽想象創(chuàng)編故事。難點：理解橋具有溝通的內(nèi)涵?；顒訙蕚洌鹤灾芇PT、繪本《橋》、在教室或走廊的某一處地面上設(shè)置―座“友誼橋： 活動過程橋上相遇以PPT形式，師幼共同閱讀繪本《橋》的前半部分?！裉欤蠋熃o大家?guī)砹艘粋€繪本故事，名字叫《橋》，我們一起來看一看吧?。ń處熤v述繪本第1～3頁故事內(nèi)容，從開頭講到“大熊和巨人正好在橋中間相遇了”0）——這是一座什么橋？和以前見過的吊橋有什么不一樣？（橋兩邊沒有保護用的繩索。這座橋建造在什么地方）下面是什么？看起來怎么樣？——大熊和巨人正好在橋中間相遇了，你看這座橋有足夠的空間讓他們并排走嗎？那怎么辦呢？后面會發(fā)生什么故事呢？請你大膽想象來編—編吧！二、橋上的故事大膽創(chuàng)編故事——大熊和巨人，誰更厲害？他們是友好解決問題還是激烈吵架？結(jié)局會怎樣？請你先和身邊的同伴說一說自己的想法。（請個別幼兒上臺，用較連貫的語言講講自己編的故事。）理解故事內(nèi)容：——故事里的大熊和巨人，他們遇到問題是怎么處理的？讓我們接著往下看?！ń處煶鍪镜?～5張圖片）看—看他們的表情，好像在干什么？他們可能會說什么？——（教師出示第6張圖片）如果你是大熊或巨人，你會提出什么好的建議？ ——（教師出示第7張圖片）他們想到了什么辦法？你從哪里看出 來的？——（教師出示第8張圖片）他們又想到了什么辦法？你覺得這 個辦法可行嗎？——（教師出示第9～0張圖片）最后他們想到了什么辦法？安全過橋了嗎？ ——（教師出示第11張圖片）故事結(jié)尾和你猜想的一樣嗎？完整傾聽，感受故事情趣——我們來聽一聽完整的故事（教師播放PPT，完整講述故事內(nèi)容）——后來啊，人們給這座橋取了一個名字，叫友誼橋。只要人們在橋上相遇就會互相擁抱，交換位置后走過橋；，三、神奇的友誼橋結(jié)合生活經(jīng)驗講述；——你和小伙伴吵過架嗎？心情怎么樣？你會想什么辦法和小伙伴和好？ ——瞧！班里有一座友誼橋。這座友誼橋有一個特殊的功能。如果你和小伙伴吵架了，只要你們?nèi)ビ颜x橋上走一走，兩人說說話、抱一抱，肯定會馬上和好的?；顒友由欤喝粘Ｉ钪校龑Оl(fā)生矛盾的幼兒去“友誼橋”走一走，以緩解同伴關(guān)系。在表演區(qū)投放大熊、巨人的頭飾以及橋的道具等，啟發(fā)幼兒自主表演故事《橋》活動提示：幼兒創(chuàng)編故事時，教師應走近幼兒，傾聽與了解幼兒創(chuàng)編的故事大概，甄選出比較有有創(chuàng)意的故事，然后邀請他（她）講給大家聽，勵幼兒用較連貫的語言進行理解故事內(nèi)容的環(huán)節(jié)，教師要結(jié)合提問，請幼兒觀察畫面、大膽想象，并鼓勵幼兒用較連貫的語言進行表達。教師盡量少說，要讓幼兒多發(fā)言、多主動提問。我心中的橋活動目標嘗試用繪畫方式表現(xiàn)出自己心 中的橋能發(fā)揮創(chuàng)造力，大膽表達自己內(nèi)心 的美好愿望 活動重難點：重點：說―說、畫一畫自己心中的橋： 難點：發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)出與眾不同的橋： 活動準備：幼兒事先聽過故事《鵲橋的故事》像繪畫紙、油畫棒 活動過程一、我想造的橋?；貞洝儿o橋的故事》?！犃诉@個故事后，你覺得“鵲橋”會是座什么樣的橋？（它是許多喜鵲搭的橋，幫助牛郎與孩子們織女見面所以它是一座代表幸福、團圓的橋）設(shè)想心中的橋——如果請你設(shè)計一座神奇的