長(zhǎng)江之歌教案-資料下載頁(yè)
2024-10-25 03:34本頁(yè)面
【正文】 教師：我們一起來(lái)看看這三部和尾聲有沒(méi)有相同的地方？如果我們把第一部分稱(chēng)為A段，歌曲中有沒(méi)有和它基本相同的地方？學(xué)生：有三段教師；我們把它叫做再現(xiàn)段，中間的叫B段。這首歌的曲式結(jié)構(gòu)是帶在線(xiàn)的三部曲式。請(qǐng)同學(xué)注意：A段與再現(xiàn)段有沒(méi)有不同的地方？教師唱A段和再現(xiàn)段的結(jié)尾。請(qǐng)同學(xué)們把再現(xiàn)段再唱一下。（師生共同演唱歌曲片段）教師：下面我們一起學(xué)唱B段，請(qǐng)同學(xué)思考：B段的旋律從節(jié)奏上、旋律上和A段有什么不同？（師生共同演唱、比較0學(xué)生：它的旋律比較平緩，附點(diǎn)音樂(lè)比較長(zhǎng)音明增加，起伏不大。教師：給你什么樣的感覺(jué)？學(xué)生：非常優(yōu)美。抒情。教師：下面請(qǐng)同學(xué)再把B段歌詞唱一下，請(qǐng)思考應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱。學(xué)生：用甜美的聲音演唱。（師生共同演唱）教師：如果B段用甜美的聲音演唱、A段、再現(xiàn)段用什么樣的聲音？學(xué)生：A段用徐緩平穩(wěn)的聲音來(lái)贊頌長(zhǎng)江的宏偉壯麗，再現(xiàn)段應(yīng)該是包含激情，表現(xiàn)出我們建設(shè)社會(huì)主義國(guó)家的信心。教師：下面我們完整地演唱一遍，并注意歌曲的弱拍進(jìn)入。（教師彈奏伴奏，學(xué)生演唱全曲）（4）歌曲結(jié)尾教師：除了你們剛才唱的一種結(jié)尾，還可以有一種結(jié)尾，你們喜歡哪一種？（教師演唱兩種歌曲結(jié)尾）學(xué)生：我們喜歡第一種，結(jié)束在“mi”音上，可以使人感覺(jué)回味無(wú)窮。學(xué)生：我覺(jué)得第二種，音樂(lè)能使我們感受到長(zhǎng)江洶涌澎、奔騰如海的那種宏偉氣勢(shì)，而且預(yù)示在改革的大潮中，中華民族兒女必將崛起成為東方巨人，成為世界的巨人。教師：可以說(shuō)兩種尾聲都不錯(cuò)，同學(xué)們?cè)谘莩臅r(shí)候可以選擇自己喜歡的一種。（5）有感情的演唱全曲教師：長(zhǎng)江養(yǎng)育世世代代炎黃子孫，我們由衷地贊美著她。請(qǐng)大家思考：這三段我們可以用什么樣的情緒和聲音演唱？學(xué)生：第一段飽含深情，用飽滿(mǎn)的情緒演唱，第二段聲音要甜美一些，第三段應(yīng)該更加激情地演唱。第五篇：長(zhǎng)江之歌教案長(zhǎng)江之歌教案一、教學(xué)要求：學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。通過(guò)理解詩(shī)歌語(yǔ)言和吟誦詩(shī)句，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情，培養(yǎng)他們的審美情趣。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。在熟讀的基礎(chǔ)上，抓住詩(shī)的情感主線(xiàn)，找出相關(guān)語(yǔ)句，領(lǐng)悟內(nèi)涵，培養(yǎng)預(yù)感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：指導(dǎo)朗讀，反復(fù)吟誦。領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩(shī)句“我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷”的深刻含義。三、教學(xué)準(zhǔn)備：《長(zhǎng)江之歌》的音樂(lè)磁帶。搜集有關(guān)長(zhǎng)江的資料。課文錄音及投影片。四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)五、教學(xué)設(shè)計(jì)：第一課時(shí)一、啟發(fā)談話(huà)，揭示課題。談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見(jiàn)過(guò)長(zhǎng)江嗎？長(zhǎng)江水浩浩蕩蕩，奔騰不息，江上船只往來(lái)，一片繁忙，極目遠(yuǎn)眺，令人神清氣爽，心中不禁涌起無(wú)限激情和豪邁。《長(zhǎng)江之歌》將把你帶到大江邊，讓你感受到她的雄渾氣魄，得到心靈的震撼。揭示課題：（1）板書(shū)課題；（2）這首詩(shī)是電視系列片《話(huà)說(shuō)長(zhǎng)江》的主題歌歌詞，是王世光作曲，胡宏偉作詞。好，我們一起來(lái)欣賞這首詩(shī)。二、范讀課文聽(tīng)完后學(xué)生評(píng)議，明確標(biāo)準(zhǔn)：（1）正確、流利、有感情；（2）鼓勵(lì)大家大膽地發(fā)表自己的看法。聽(tīng)了范讀，你感受到了什么？（自由交流）三、初讀課文自讀生字、生詞、課文，要求字字讀準(zhǔn)，句句讀順。檢查自讀情況：（1）生字：哺bǔ滌d237。埃āi灌ɡu224。n溉ɡ224。i（2）詞語(yǔ)：灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮（3）句子：選擇自己喜歡的句子來(lái)讀。（4）課文，指名讀并評(píng)議。四、再讀課文，初步感知課文內(nèi)容自由輕讀，找出中心句，用“——“標(biāo)出，并圈出關(guān)鍵詞。（贊美、依戀）討論交流：我們贊美長(zhǎng)江，你是無(wú)窮的源泉；我們依戀長(zhǎng)江，你有母親的情懷。指導(dǎo)朗讀中心句。質(zhì)疑：（1）如果詩(shī)歌僅有這么一句話(huà)，你覺(jué)得如何？（2）這首詩(shī)先敘事，后抒情來(lái)贊頌長(zhǎng)江，那么詩(shī)人談了長(zhǎng)江的哪些內(nèi)容呢？請(qǐng)大家回去后翻閱有關(guān)長(zhǎng)江的資料，下節(jié)課交流。五、作業(yè)：抄寫(xiě)生字。有感情朗讀課文。查閱資料。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查：寫(xiě)本課詞語(yǔ)。指名朗讀課文。二、細(xì)讀課文根據(jù)自己收集的資料，用一句話(huà)來(lái)介紹長(zhǎng)江的某一個(gè)方面的內(nèi)容。細(xì)讀第一段。（1）自由讀，四人小組討論：從哪些地方看出長(zhǎng)江是無(wú)窮的源泉？（2）指名朗讀。（3）討論評(píng)議細(xì)讀第二段（1）學(xué)生齊讀（2）討論評(píng)議（3）小結(jié)：長(zhǎng)江養(yǎng)育了中華兒女，孕育了中華文明，今天，長(zhǎng)江依然以它博大的胸懷與祖國(guó)一齊走向未來(lái)。三、朗讀全文，體會(huì)感情。這首詩(shī)表達(dá)了作者怎么樣的感情？（贊美長(zhǎng)江、熱愛(ài)祖國(guó)）播放《長(zhǎng)江之歌》，學(xué)生學(xué)唱。四、作業(yè)：背誦課文。完成練習(xí)冊(cè)和閱讀訓(xùn)練。
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