【正文】 始了長達3天3夜的搏斗，大魚才終于筋疲力盡浮上水面，被他殺死。在歸程中一再遭到鯊魚的襲擊，最后回港時只剩魚頭魚尾和一條脊骨。這是一部寓意深遠的古典悲劇式的小說，也一部英雄主義的交響曲。海明威說：“我試圖描寫一個真正的老人，一個真正的孩子，真正的大海，一條真正的魚和許多真正的鯊魚。然而，如果我能寫得足夠逼真的話，他們也能代表許多其他的事物?！惫适旅鑼懙睦先耸サ貋喐缡莻€倒霉的人，84天沒捕到魚，而別的39。漁夫都把他看做失敗者。但這似乎預示著一場戰(zhàn)斗的開始，果然，就在第85天，他真的發(fā)現(xiàn)了一條1500磅大馬哈魚，明知對方力量比他強，還是決心戰(zhàn)斗到底。他對大魚說：“我跟你奉陪到底！”最后終獲勝利。在老人辛辛苦苦抓到了魚之后，考驗卻并沒有結束。魚因為又大又長，他只好將魚綁在船的一邊?；睾綍r，大魚的血腥味引來了鯊魚一次又一次的襲擊。于是，他用盡一切個人手段來反擊。魚叉被鯊魚帶走了，他把小刀綁在槳上亂扎。刀子折斷了，他用短棍。短棍也丟了，他外用舵把來打。盡管結果魚肉都被咬去了，但什么也無法摧殘他的意志。上天似乎會憐惜過這樣一位偉大的老人，他將厄運一次又一次降在老人身上，最終他的頑強意志卻并沒能得到好的結果，回港時只剩下魚頭魚尾和一條脊骨。為什么海明威不讓老人最后獲得勝利呢？這樣不是更加能體現(xiàn)英雄的偉大、嗎？老人的故事不僅象征著人與自然的關系，而且象征著整個人類堅不可摧的精神。在現(xiàn)實中，他雖然失敗了，但在精神上，他卻是勝利者，他那頑強搏擊的精神，展示了人的高貴和尊嚴。遍顧所有的人生，誰沒有經(jīng)歷過失敗呢？哪怕再成功的人。失敗的原因可以不盡相同，但無論如何失敗總是一個讓你難以承受的打擊。再出海，你就會有勝利的希望。我想，這種險惡的人生環(huán)境和這種堅韌的人生態(tài)度，正是這部作品越來越吸引人的原因，人生本來就是一種無止境的追求，故事中老人曾說：“不過人不是為失敗而生的，一個人可以被毀滅，但不可以被打敗?！边@句話讓我想起貝多芬的《命運交響曲》，貝多芬曾經(jīng)說過：“我可以被摧毀，但我不能征服?！彼麄冋f明了英雄的含義，生命的意義。而文中的這句話也點明了文章的思想：人要勇敢地面對失敗。從這個方面看，這本書不是寓言，也不是童話，而是一部現(xiàn)實主義的作品。勝利在這部小說里已經(jīng)不重要，重要的是一個人的生命價值，老人敢于挑戰(zhàn)極限，一次又一次地超越，不得不讓我們敬佩，他所帶給人類的是一種自信，一種強大的精神力量?！独先伺c?！方o予我很多人生啟示。什么是失敗，失敗就是要跌倒了重新鼓起勇氣爬起來，再一次跌倒再一次爬起，永遠不要失去了對生活的希望，不要失去了自己人生的夢想。什么是英雄，英雄就是敢于面對挫折，挑戰(zhàn)挫折，戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝挫折的人，他們有勇氣完成自己也許失敗了很多次的夢想，這才算得上是英雄。很喜歡海明威的《老人與?！?，也了解到海明威的生平也有諸多坎坷，經(jīng)歷了戰(zhàn)爭，經(jīng)歷了疾病和精神的折磨，其實他一次又一次地勇敢過了，可惜最后，他還是選擇了以自殺來結束了自己的生命，也許他有自己的理由，但是他卻違背了《老人與?！分袑κ『陀⑿鄣年U述，這是一個遺憾。高中的讀書心得6故事真的很簡單。一個84天沒抓到一條魚的可憐老漁夫，在海里奮斗了三天，忍受了三天的孤獨痛苦，仍然只帶回了一條大馬哈魚的骨頭。海明威用自己獨特的語言塑造了一個不成功的老人，在生活的壓力下塑造了一個優(yōu)雅而堅韌的不屈形象。在書中，老人實際上是人類的化身。海是被人類征服的象征。在這個故事中，它詮釋了人活著應有的性格，以及人活著是為了什么。也就是說，成功不是一條大馬哈魚所能證明的。人們應該樂觀，不屈服于一切；人們應該有耐心，貧窮、饑餓、戰(zhàn)爭都會過去，面對困難永不放棄；做到這一點，我們的生活是成功的。人生之路漫長，艱難，充滿坎坷，但只要你勇敢頑強地以自信的心迎接挑戰(zhàn)，你將永遠是一個真正的贏家！這部獲得諾貝爾文學獎和普利策獎的小說告訴我們?nèi)绾蚊鎸ι钪械母鞣N困難，生活有多強大，我們的心應該有多寬廣。讀完這本書后。這位普通而受人尊敬的老人讓我深深地明白，生活不應該被任何困難所屈服，而應該盡最大努力與生活中的困難進行不屈不撓的斗爭。成功不是我們唯一的追求，一顆永不放棄的心是一種更有價值的品質(zhì)。高中的讀書心得7我有幸讀到了《鄉(xiāng)土中國》這本書。我不僅有機會深入理解它的內(nèi)涵，還得以將理論與實際結合，從中獲取了我獨特的讀書實踐心得體會。在我看來，這本書猶如一幅細致而生動的畫卷，展現(xiàn)出鄉(xiāng)土中國的魅力和生命力。它不僅描繪了鄉(xiāng)土社會中各種復雜的人際關系和社會結構，也揭示了人們生活中的細節(jié)和社會的微妙變化。它讓我更深入地理解了鄉(xiāng)土中國的復雜性和多樣性，也讓我對中國的傳統(tǒng)社會有了更深的理解。在閱讀過程中，我也深刻體驗到了理論和實踐的結合的重要性。書中提出的各種理論觀點，需要我在實際生活中去尋找和印證。比如，我在農(nóng)村生活中觀察到，雖然鄉(xiāng)土社會的人們之間的關系復雜而緊密，但也存在著一定的規(guī)則和秩序。這和我書中學到的理論相符合，讓我更加深入地理解了鄉(xiāng)土社會的規(guī)則和秩序。同時，我也從中體驗到了思考和反思的重要性。在閱讀過程中，試圖從中找出與書中理論的聯(lián)系。這不僅讓我更好地理解了書中的觀點，也讓我對自己的生活有了更深的理解?？偟膩碚f，這次讀書實踐讓我對《鄉(xiāng)土中國》有了更深的理解，也讓我對自己的生活有了更深的理解。我深刻體驗到了理論和實踐的結合的重要性，也學會了反思和思考。我希望能有更多的機會去閱讀和理解，從中獲取更多的知識和經(jīng)驗。高中的讀書心得8這幾天，我剛剛讀完一本《智慧背囊》第十輯，每一篇故事都那么富有哲理，令人時而恍然悔悟，時而受益匪淺，最有感觸的是一篇《打往天堂的電話》，故事大致是這樣的：智慧背囊讀后感一個十五六歲的小女孩，從鄉(xiāng)下到城里住了一段時間。有一天，她來到電話亭邊，忐忑不安的求叔叔讓他打個電話，還說是長途，叔叔聽到她是在給她的媽媽打電話，一副思鄉(xiāng)的樣子，女孩向媽媽訴說了她現(xiàn)在的情況，又問了問媽媽和家里的情況，還說等她攢夠了錢，給弟弟交這學期的學費……打了十多分鐘后才掛了電話，她問叔叔多少錢，叔叔說可以少收些，然后嫻熟的走到電話旁，突然他發(fā)現(xiàn)，電話根本沒接通，原來這是小女孩第一次打電話，她沒有媽媽，她的媽媽四年前死了，她羨慕小伙伴們天天向家人打電話，所以……這太感人了，母愛是刻在孩子心里的，刻得深，卻又如水般浸透、滋潤使我終于悟懂了“愛”字在外國為什么是“l(fā)oVe”，因為：l代表著liSTen(傾聽)，愛要無條件無偏見的傾聽別人的請求。o代表著oBliGATe(感恩)，愛需要不斷感恩。V代表VAlueD(尊重)，愛需要尊重他人的言行，也需要尊重自己，贊賞自己。e代表excuSe(寬恕)愛就是仁慈的對待、寬恕對方的缺點、錯誤，維持自己的長處，隨之取長補短。《打往天堂的39。電話》一文中，女孩是尊重母親的，通過在城里的努力，為家里賺錢，她是感恩的，她傾聽母愛，她寬恕母親的不辭而別……一切的一切，為她構成了一個完美無缺、白璧無瑕的“l(fā)oVe”。這個故事告訴我們：母親就是夜晚一盞溫暖的燈，永遠等候著遠方的兒女，無論兒女多晚歸來，她都一定是第一時間為其開門的人。因此，對兒女不說，萬事應以“孝”為先。高中的讀書心得9書籍是人類進步的階梯，是一眼取之不盡的知識源泉，是一位時刻相伴的精神伴侶，我從孩童逐漸成長為少年的過程中，書籍都不曾離我而去，它伴我走過春夏秋冬，給我?guī)頍o數(shù)歡樂。如果你問我在我讀過的書中哪一本令我印象最為深刻，我會毫不猶豫地回答：對！就是它！美國作家海倫凱勒的《假如給我三天光明》。為什么我會對這本書情有獨鐘呢？因為它告訴我的人生道理讓我這輩子都會受益無窮。這本書主要講的是一個名叫海倫凱勒的美國小姑娘的故事。她本是一個平凡的孩子，由于小時候的一次高燒，她的視覺和聽覺都被無情地奪走了，她再也無法欣賞這個世界的美麗，也無法感受到這個世界的美妙聲音，這對于一個小孩子來說是多么地不幸啊！當我看到這里時，我的內(nèi)心很替小凱勒感到悲痛，如果這樣的事情發(fā)生在我們身上，我們會怎么辦呢？當小凱勒覺得生活是無盡的痛苦與煎熬時，一個人的突然出現(xiàn)給她帶來了新生的希望，那就是莎莉文老師。在后來的日子里，莎莉文老師用自己的耐心與愛心，逐漸把沉淪在黑暗世界里的小凱勒慢慢地解救了出來，最終小凱勒在莎莉文老師的幫助下，重拾信心，通過自己的努力考上了哈佛大學?？吹阶詈蟮臅r候，我被莎莉文老師的愛心和善良所深深折服，也被凱勒那種堅韌頑強的精神所打動：這種成功多么難能可貴啊，多么不容易?。】赐炅诉@本書之后，最后的結局引起了我的思考：海倫凱勒之所以會成功必然跟她不懈的努力和堅韌的精神是分不開的，但是最重要的我認為卻是那位默默無聞的，善良的莎莉文老師的`付出。再聯(lián)系我們平時的生活實際想一想，我們在平時的學習生活當中無數(shù)次給老師們添麻煩，但老師們總是一次又一次地耐心細心地教導我們，從來沒有半句怨言，每每看到老師們在辦公室批改一摞又一摞的作業(yè)時，內(nèi)心都很心疼，只好告訴自己，今后一定要努力學習，認真聽講，要用最好的成績?nèi)セ貓笪覀兛捎H可敬的老師們。老師，您就如我們的父母一般，不論我們生病或感冒，您都擔心。我們也不知道，老師總是想著怎么樣才可以讓我們學的更好而苦惱。老師，您就像是泥土，您用您的營養(yǎng)滋潤著我們這些未來的花朵，不論我們成不成才，您都會用心的來教每一個學生。老師，請您放心，無論在今后遇到多大的困難，我都會像小凱勒那樣，牢記您的教誨，堅韌頑強，決不放棄，帶著您的期望，去做一位新時代優(yōu)秀的社會主義接班人。高中的讀書心得10初讀《雷雨》之時，怒罵詛咒周樸園的同時，對侍萍也帶著厭惡，覺得她過于愚笨和糊涂，明知地位懸殊，還是義無反顧，最后落得個滿盤皆輸?？僧斘抑販亍度畿矀鳌窌r，聽到如懿說：“也許本宮也失去了戀戀不舍的少年郎?！蔽彝蝗欢?，酸澀在心里發(fā)酵。即使周樸園與魯侍萍門當戶對，結局也不會好到哪里去。假如白月光真的出現(xiàn)，往往經(jīng)不住時間的考驗，化作渺渺一縷白煙，風吹，煙散。如懿是最好的例子，我甚至覺得侍萍比如懿幸運的多，長痛不如短痛，眼不見心不煩。侍萍，過了三十年仍被懷念、牽掛；如懿，在滿眼的紅墻綠瓦中被曾經(jīng)最愛的人一點一點的傷得體無完膚。她們都在耗日子啊，如懿耗死了，侍萍耗瘋了?！八赖迷缡羌冊赖猛硎侨畿??！边@句話從周樸園對待侍萍前后態(tài)度的變化中表現(xiàn)地淋漓盡致。當他得知“她”是侍萍時，他慌張、驚愕。我想那時候周樸園是無助的，他那點僅存的懷戀支離破碎，他不能相信，面前這個老氣橫秋的婦人竟是自己的初戀少女？人啊，都是視覺動物；人啊，都喜新厭舊；人啊，都是失去了才懂得珍惜。高中的讀書心得11飛鳥一直以來都被視為自由的象征。泰戈爾這位偉大的詩人創(chuàng)作了《飛鳥集》，其中蘊含著他對生命、自然和宇宙的深刻思考，這對我來說是非常有啟發(fā)的。對大地宣示：“你屬于我?！贝蟮仉S即將它納入她那無盡的懷抱。愛情向宇宙表白：“我是你的。”。這段文字通過巧妙的擬人手法，生動勾勒了人生深刻哲理，這正是《飛鳥集》中蘊含的卓越智慧。這部詩集以“飛鳥”的名字命名，因為它完美地展示了自由的本質(zhì)。閱讀這部詩集，人們會感受到一種輕松愉悅的情緒，仿佛眼前真的有一群群展翅高飛的飛鳥，它們渴望藍天，努力飛翔，將天空視為生命的起點和終點。這部詩集想要傳達的是，每個人心中都應該懷有一種信念，在人生的旅途中不斷努力，向著自己的目標邁進，就像天空中不停飛翔的飛鳥一樣。整部詩集由325首小詩組成，每首小詩都蘊含著獨特的寓意。其中一些小詩深深地觸動了我，讓我反復閱讀；但也有一些小詩我無法理解其意義。這部詩集中蘊含的哲理非常廣泛，可能是因為我的知識有限，生活經(jīng)歷不夠豐富，所以無法完全理解。然而，這并沒有減弱我對閱讀的興趣。作者將這部詩集獻給后人，實際上是賦予后人無盡的精神財富?！讹w鳥集》就像一只自由飛翔的飛鳥，進入人們的思維和內(nèi)心，讓人久久難以忘懷。人也應該像飛鳥一樣，不放棄自己一生的追求。高中的讀書心得12一次和一個教師同學出去喝茶，發(fā)現(xiàn)同學帶了本書——《教育的智慧與真情》，就拿起來看，看著看著發(fā)現(xiàn)這本書寫得很實在，很對我們教師的心聲。于是就借過來認真得去品味它，發(fā)現(xiàn)這是一本不亞于李鎮(zhèn)西老師《做最好的班主任》的經(jīng)典教育學著作，它就像一把鎖解開了我很多結。一個教師需要理想、信念、智慧和真情。肖博士在書中這樣來解釋他的論點：教育需要理想與信念，包括理想的社會、理想的人生、理想的人格……沒有理想，就沒有努力的方向，教育就會陷于迷茫和困頓；沒有信念，就沒有精神支撐，“就沒有勇氣和毅力不斷生發(fā)的源泉，我們就無法超越橫亙在通往理想之境上的無數(shù)險阻和艱難”。同樣，教育也需要智慧與真情。沒有智慧，我們就缺乏透過瑣屑與繁雜洞察精深與微妙的能力；“沒有智慧，‘教育’就只是心靈和精神的一種牽累，一種‘認知結果的堆積’”；沒有真情，我們將囿于冷漠、被動和機械，我們更難以發(fā)現(xiàn)和體味到教育世界的多彩與感動；“沒有真情，生活就是無邊的荒漠，‘教育’也就只是一種敷衍和應付”。多么經(jīng)典的論述，作為一名教師我只是沉浸在吸取知識，積累經(jīng)驗而增長智慧卻忽略了理想、信念和真情。雖然我在教學中有真情的投入但如果我不去重視真情的投入可能我的課堂真的會成為沒有激情沒有活力的課堂，只剩表面而沒有真實的東西在。我在看完之后除了感慨外留下的更多的是反思，如果去重新調(diào)整自己的規(guī)劃，向成為一個有理想、有信念、有智慧、有真情的老師這個目標前進。 而如果說感觸最深的還是肖博士“教師的解放”篇里面的《成為有思想的教師》。文中解答了人生、教育教學中的很多疑惑。首先要做有思想的教師，首先要樂于接受思想。而接受思想最簡單的方法是閱讀別人的書籍，尤其是大師的書籍，讓閱讀成為每位教師的習慣，成為與別人進行心靈碰撞的自由領地，成為自己不斷進步的階梯。特別像我一個新教師對教育的理解可能說只停留在書上的一點解釋，更別提有什么很好的思想。所以去吸取大師級人物的思想，去領受和品味他們對教育的理解，把他們那里真正好的`東西慢慢吸收過來成為自己腦海中的東西。雖然我們不是“巨人”，但是我們可以成為站在“巨人肩膀上”的那個人。其次要做有思想的教師，關鍵是要在反思中進步。比教學更重要的就是反思，如果沒有反思就不可能從從自己的教育教學實踐中得出有效的經(jīng)驗和反面教訓，更不能從經(jīng)驗中總結出規(guī)律性的東西，而將經(jīng)驗抽象成理論則無從談起。在新教師的培訓中，過來為我們授課的老師一再強調(diào)我們這些新教師要懂得反思，并把這些反思寫