【正文】 多素材，要是靈感一下子和日記契合上了，下筆就覺得不費事，寫得順暢，比較流利。我初高中都一直堅持記日記。我的日記除了記錄日常生活中的一些事情，及一些讀后感、觀后感外，有時也把一些名言警句、一些好文章摘抄到里面，可以激勵自己，或者激發(fā)一下自己的創(chuàng)作靈感。長期這樣記日記，對作文水平的提高有很大幫助。此外，我們也可以找一些和自己寫作風(fēng)格比較相近的范文，學(xué)習(xí)它們的長處。安徽理科狀元 耿泉畢業(yè)中學(xué)：安徽省靈璧一中高考總分：688分(含10分加分)單科成績：語文122分、數(shù)學(xué)134分、英語138分、理綜284分考入：清華大學(xué)電子信息科學(xué)類【高考真題總結(jié)規(guī)律法】對于語文基礎(chǔ)，例如字音、字形、成語，我是這樣復(fù)習(xí)的：先做近十年此類型的高考真題，從中摸索出規(guī)律，了解高考在這方面考察什么內(nèi)容，以怎樣的形式考察，分析之后，再做全面的音形練習(xí)。例如按照《五年高考 三年模擬》上的知識清單練習(xí)，練完之后看看自己錯了哪些，用紅筆劃出，專門記在一個小本子上，進行重點記憶。以后每隔幾天看一遍，這樣堅持下去，一些容易錯的地方就會慢慢改正過來，而且記憶比較深刻。開始的時候可以隔兩三天看一遍，三遍以后，就可以每隔一兩個星期再翻看一遍，這2樣就不會遺忘。比如“節(jié)骨眼”這個詞，很容易寫成“結(jié)骨眼”；雷鎮(zhèn)子的“鎮(zhèn)”字，聽起來很像是地震的“震”，但實際上卻是鎮(zhèn)子的“鎮(zhèn)”；還有黃澄澄，聽起來很像是橙色的“橙”，但實際上是三點水的“澄”字。這種方法貴在持之以恒，一定要堅持下去。由于時間關(guān)系，我不在一一舉例，不過，以上幾位同學(xué)的話，已經(jīng)告訴我們學(xué)語文的真諦，那就是“多閱讀常積累勤練筆”，那么具體應(yīng)該怎么做呢？下面就給同學(xué)們四點建議：明確考綱，梳理考點。查缺補漏，各個擊破。堅持積累，博聞強識。（1）堅持閱讀放棄了閱讀，也就放棄了語文。朱熹在《觀書有感》里說，“問渠那得清如水，為有源頭活水來”，閱讀，是語文學(xué)習(xí)的源頭活水，語文知識大多從閱讀中獲得，沒有了閱讀，你的語文就成了一潭死水，而且是一潭會隨著時間的推移日漸減少變質(zhì)的死水，那結(jié)果一定是語文學(xué)習(xí)的失敗，你的語文最終成了你前進路上的絆腳石。我的建議是，我們每天起碼要讀半小時，讀的內(nèi)容要多樣，背幾句古詩名句，讀幾篇精致散文，看幾篇高考優(yōu)秀作文，瀏覽一下報紙雜志。隔兩天細細鑒賞一首詩歌，隔三天認真精讀一篇古文或看一篇文學(xué)類、實用類的文章，當(dāng)這樣的閱讀成為習(xí)慣，何愁語文學(xué)不好。當(dāng)然，閱讀要處理好精讀與泛讀的關(guān)系：精讀是基礎(chǔ)，也就是必須把文章讀懂讀透，最好是熟讀成誦，爛熟于心，才能化為己有，信手拈來，靈活運用，正所謂“書讀百遍，其義自見”。泛讀是拓展，面越寬，見識就越廣。沒有廣泛的涉獵，就沒有開闊的視野，更沒有深刻的認識。精讀是求“深度”，泛讀是講“廣度”?！吧睢薄皬V”結(jié)合，語文的功底才扎實，語文能力才能形成。（2）堅持積累：高考涉及了語文知識的方方面面，大到一篇作文，小到一個標點，沒有一樣可以輕忽，沒有一樣可以輕易掌握，都需要下苦功夫，尤其平常我們要注意點滴積累。①、基礎(chǔ)知識的積累。在高三階段，需準備一個基礎(chǔ)知識的摘錄本。在平時做練習(xí)時，或在聽老師講課時，一遇到自己不曾掌握的語音、詞語、成語、近義詞區(qū)別法、標點用法，病句識別法等都隨時記錄，且時常翻閱，熟記于心，這方法如能堅持半年，定可提高高考中選擇題的得分。②、寫作材料的積累。要準備好一本材料摘錄本。平時遇上好的例子，要做好摘錄。那么，什么樣的例子才是好的例子呢？一般來說，例子可正可反，可以是社會上有一定影響力的重大事件，也可以是日常遇到但常被忽視的細節(jié)，但這些例子都必須是能給我們啟發(fā)的，能震撼我們心靈的。它的內(nèi)涵（角度）越開放越好，應(yīng)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。能以不同的側(cè)面向我們展示做人的道理，這樣，我們在寫作時，碰上不同的話題卻可用這相同的材料，只需在論述時，圍繞這材料的和話題吻合哪一側(cè)面展開論述便可。如項羽既可以說他的英雄氣概也可以講他的剛愎自用，還可以說他兒女情長對愛情的忠貞等等。在積累材料時還要注意你的材料的多樣性，盡可能地涉及不同領(lǐng)域、涉及古今中外，涉及社會生活、科技、財經(jīng)等方方面面，還要注意它的新穎、別致，盡可能做到“人無我有，人有我精”。當(dāng)這樣的材料準備到20個左右，高考時無論它要我們寫什么作文，基本上都不會無話可說，無例可舉。（3）堅持寫作對于寫作水平的提高，除了上文提及的積累材料和堅持閱讀之外，還需要做到的就是每天都要堅持練筆。俗話說，打不離手，唱不離口。齊白石一天不畫畫就感覺異樣，我們寫作也是如此。最好是每天都能寫一寫，長短不限。如我們晚上看了新聞之后有感而發(fā)，發(fā)生在我們身邊的事可以有感而發(fā)，3偶爾心靈的觸動有感而發(fā)等等。但不論怎么寫，都應(yīng)從應(yīng)試作文的角度來考慮，如加快寫作速度，錘煉語言，為自己的高分多增加一些砝碼。（4）堅持做題有雜志曾登了這樣一則消息，說有某位權(quán)威人士拿語文考試卷在四類人中同時進行了測試，這四類人是：雜志編輯、主攻中文的大學(xué)教授、高三語文教師、高三快畢業(yè)的學(xué)生。結(jié)果讓人大跌眼鏡，成績最好的是高三學(xué)生。難道真的是大學(xué)教授、雜志編輯的實際語文水平比不上高三學(xué)生？我看未必。其主要原因是高三學(xué)生正經(jīng)歷著題海戰(zhàn)術(shù)，熟能生巧了，而編輯和教授們沒有練過。由此，我們可以知道，題海戰(zhàn)術(shù)這方法雖有點不科學(xué)，卻是不得不用的。否則，即使你有很高語文水平也未必考得好。當(dāng)然，練也不是盲目地練，作為學(xué)生，應(yīng)根據(jù)自己的情況，適當(dāng)?shù)鼐毦氉约旱谋∪醐h(huán)節(jié)，已經(jīng)掌握的知識就不必要一而再再而三地重復(fù)了。培養(yǎng)能力，強化規(guī)范。（1）科學(xué)安排課前、堂上和課后學(xué)習(xí)的三個環(huán)節(jié)。①、抓好課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。課前預(yù)習(xí)首先是自己獨立地閱讀新內(nèi)容，初步理解，是上課做好接受新知識準備過程。實際了預(yù)習(xí)是充分了解自己對知識掌握程度的了解過程。它能發(fā)現(xiàn)自己知識上的薄弱環(huán)節(jié)，明確哪些知識應(yīng)該放上主要精力，加強理解和消化，哪里應(yīng)該重點記筆記，哪里是重點、難點，便可帶著問題聽課與質(zhì)疑，做到心中有數(shù)。預(yù)習(xí)時要讀、思、問、記同步進行，要講究實效，不搞形式。要根據(jù)學(xué)習(xí)計劃安排時間，不能顧此失彼。②、注重堂上聽課環(huán)節(jié)同學(xué)們的大部分時間是在課堂中度過的，是同學(xué)們接受教師指導(dǎo)，掌握知識，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)。是獲取知識的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。那么怎樣才能達到聽好一節(jié)課的目的呢？總的要求是要抓住學(xué)科的特點，帶著問題聽，聽清內(nèi)容、記住要點，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過程與結(jié)論。聽課中還可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想的與老師講的是否一致，要跟著老師的思路，要力求當(dāng)堂理解，找出對與不對的原因。一堂課連一個問題都提不出來那肯定是失敗的一堂課。③、抓好課后復(fù)習(xí)練習(xí)環(huán)節(jié)課后應(yīng)及明把老師講的和板書的知識像放電影一樣，在腦子里過一遍，看看能想起多少，記了多少，然后翻開筆記，查找漏缺。課后要整理充實筆記，對知識進行歸類，使知識深化、簡化、條理化，并按規(guī)律加強記憶。在前兩者的基礎(chǔ)一做適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，提高復(fù)習(xí)效果。要注意的第一個問題是要反復(fù)復(fù)習(xí)。學(xué)完一課復(fù)習(xí)一次，學(xué)完一章（或單元），復(fù)習(xí)一次，學(xué)習(xí)個階段總結(jié)一遍。做到每天有復(fù)習(xí)，每周有小結(jié)，每章有總結(jié)。通過這種步步為營的復(fù)習(xí)，形成的知識聯(lián)系就不會消退。第二個問題是要獨立完成作業(yè)。做作業(yè)中遇到的問題，不要急于看書或問人，要促使自己積極思考，增強分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然，實在做不了，也不能拖太長時間，還是要及時問同學(xué)問老師，以爭取更多時間做其它的功課。（2）加強思維訓(xùn)練，反復(fù)咀嚼答題要領(lǐng)、技巧每個考點的題型一般都有規(guī)律可循，當(dāng)然，答題也就有規(guī)律可循。一方面我們要學(xué)習(xí)別人的解題方法，另一方面我們也通過自己的思考、分析總結(jié)出符合規(guī)范的答題方法。如，做一道鑒賞詩歌手法的題目，我們先做題，然后對答案，比較異同，我們答題的方向與出題者的思維方式還有哪些出入的地方，再去比較同類型的題目。我們就可以得出這一類題的答題規(guī)律，第一步是分辨出技巧，第二步4是結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么用了這種手法技巧，第三步是講有何效果或作用，表達了詩人怎樣的感情。所有的主觀題一般來說答題都有那么一個帶有規(guī)律性的東西，我們把它整理出來，靈活運用，就能夠提高我們答題的正確率，提高我們的分數(shù)。又如，我們可以把所有做過的題裝訂成冊，重點在錯題上反復(fù)背誦練習(xí)，這是使基礎(chǔ)分訊速提高的有效途徑。一種題型每做三道題就總結(jié)一次，再把總結(jié)出來的東西通過做題印證一下。定期將各種知識體系、解題思路與技巧在腦海里梳理、過濾一遍，記錄在案的“陷阱”與思維誤區(qū)也不放過。最重要的是在分析理解的基礎(chǔ)上掌握答題方法。它是達到目的的有效途徑。（3）答卷注意信息準確，卷面整潔，答題規(guī)范學(xué)習(xí)方法因人而異，需要具體問題具體分析。但我認為，對任何人都適用的一點就是廣泛地涉獵，艱辛地付出，不斷地取人之長，補己之短，在統(tǒng)籌兼顧的前提下，訂好計劃，分配好時間、養(yǎng)成習(xí)慣，持之以恒，我們就一定能學(xué)好語文。再叮囑同學(xué)們幾點：聽老師的——尖子生別自以為是，中等生別不思進取，學(xué)困生別自暴自棄，不跟老師復(fù)習(xí)，盲目做題，往往事倍功半。我們現(xiàn)在進行的第一輪復(fù)習(xí)，第一輪復(fù)習(xí)重在打基礎(chǔ)，要對語文知識進行梳理歸納，從而建立完整語文知識體系，比如論述類，成語設(shè)置干擾項的方法，病句六種類型，古詩詞常用意象人表現(xiàn)手法、名句名篇背誦這些知識點都必須爛熟于心，這樣用起來才會得心應(yīng)手，如果基本知識都不會在第二、三輪綜合復(fù)習(xí)上很難提高。做題要講質(zhì)量。俗話說“走不盡天下路，做不完高考題”，凡是做題就要認真審題、歸納好答題步驟；有的同學(xué)做過的題沒有印象，比如有的成語平時練過，但寫到卷紙上就不會了，這樣復(fù)習(xí)是無效的。做完題了，要善于總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。要有錯題本、筆記本、有時間拿出來翻一翻。除了完成老師作業(yè)卷子，建議同學(xué)自己再準備一個答案詳細的練習(xí)冊，針對自己弱項強化，比如古詩鑒賞不好，每天做一道，這些弱項強化最好在第一輪復(fù)習(xí)前完成。要養(yǎng)成良好語文復(fù)習(xí)習(xí)慣，做文言文要勤查字典。作文方面要多積累一些新鮮素材，平時做卷子、寫作文要注意自己書寫規(guī)范。上面說的這些，看起來很簡單，但是做起來也許很難。也許堅持一周兩周很容易，堅持到最后就不容易了，好在距離高考的時間不多了，希望同學(xué)們靜下心來，去讀，去寫，去積累。我堅信，我堅信每個同學(xué)都有學(xué)好語文的基礎(chǔ)，也有學(xué)好語文的能力，同時，我也想告訴大家，我們每個同學(xué)也有學(xué)好語文的責(zé)任，因為漢語是我們的母語。遠離浮躁回歸母語，我們的靈魂講更加充實和美麗。先秦的詩經(jīng)楚辭，魏晉的樂府雙壁，盛唐兩宋的詩詞雅韻，明清的小說散文，都源源不斷的為精神注入營養(yǎng)。“青青子衿，悠悠我心”的求賢若渴；“錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年”的繾綣情思；“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的壯志難酬；“蒼山負雪，明燭天南”的瑰麗風(fēng)光都深深印在我們靈魂深處?！安湃缃Ｎ氖級眩褂性姇鴼庾匀A！”學(xué)好語文可以提高你的生活品位，使你成為一個高尚的人。同學(xué)們，有勞動，自有收獲；灑下汗水，會有花香。也許，語文是你昨天的痛，今天的痛，但只要同學(xué)們在以后的學(xué)習(xí)中，能夠辛勤付出，全心投入，她絕對不會再是你明天的痛。最后，祝愿大家在僅有的一百多天里都能學(xué)有所得，學(xué)有所成，考入理想的大學(xué)。謝謝大家！2013/12/5