粵教版地理七下橫跨亞歐大陸的國家－俄羅斯word說課教案-資料下載頁
2024-12-05 11:20本頁面
【導(dǎo)讀】各位老師、評委，大家好！下面我將圍繞教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法、學(xué)法和教。學(xué)片斷五個(gè)方面對本節(jié)課進(jìn)行分析和闡述。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的一節(jié)。本節(jié)的學(xué)習(xí)不光要學(xué)習(xí)俄羅斯的相關(guān)知識，更要結(jié)。②、學(xué)生運(yùn)用地圖和資料分析得出俄羅斯的自然環(huán)境的特征。②、根據(jù)一個(gè)國家的地理信息，逐步教會學(xué)生歸納其地理特征。要涉及到區(qū)域特征，它們之間具有復(fù)雜的聯(lián)系。別是俄羅斯歷史上對于中國領(lǐng)土的侵占知之甚少。通過這一教學(xué)手段進(jìn)一步發(fā)揮教師。充分彰顯課標(biāo)中倡導(dǎo)的“以人為本”的新理念。通過該地區(qū)的緯度。學(xué)生作答后，教師展示利比亞地形圖引導(dǎo)學(xué)生探究：
【正文】 形類型來分析，不同的地形海拔高度不一樣 ②、直接通過分層設(shè)色表，根據(jù)顏色所代表的海拔來確定 ③、通過圖例，根據(jù)不同的圖例所代表的海拔來確定 河流的流向判斷的方法就是直接 通過所經(jīng)過地區(qū)地勢的高低來確定，也可以根據(jù)河流圖例來確定。 教師始終注意適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生分析思考，注意知識產(chǎn)生、形成的過程，切勿直接給出問題的答案。這些探究活動，不僅是讓學(xué)生知道俄羅斯的各種自然地理特征，更重要的是讓學(xué)生學(xué)會分析自然地理特征，以及它們的相互關(guān)系。 【知識遷移】 學(xué)生自主探究：走近利比亞 教師展示利比亞地形圖提問： 利比亞的地形和地勢特點(diǎn)如何？判斷的依據(jù)是什么？ 學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并討論回答。教師歸納補(bǔ)充，著重強(qiáng)調(diào)判斷方法的運(yùn)用。教師進(jìn)一步提問： 多國部隊(duì)對利比亞的空中打擊有何成效，與地形和植被 有何關(guān)系？ 學(xué)生討論回答后，教師歸納補(bǔ)充。從利比亞的地形主要為平原和高原，這兩類地形起伏相對較小，沒有山地地形。在加上本區(qū)主要為沙漠氣候，也沒有森林。也就是說，整個(gè)利比亞的軍事設(shè)施和裝備不能得到有效的掩護(hù)，所以利比亞損失慘重，很多武器和設(shè)備都被多國部隊(duì)所炸毀 以上活動集中體現(xiàn)課標(biāo)所倡導(dǎo)從 課本知識 向 生活知識 拓展 ，從 內(nèi)容知識 向 方法知識 的重心移動 的理念。 真正讓學(xué)生學(xué)在課堂，樂在課堂。 本節(jié)板書 俄羅斯 位置和范圍 地 形 氣候類型及特征 地勢與河流 主要農(nóng)作物與植被
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