【正文】 ）然而,他卻一次又一次地下令殺它，這是怎樣曲折的過(guò)程呢？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，找出彭德懷下令殺騾子的句子。交流：三個(gè)命令二、直面命令，品味細(xì)節(jié)，走進(jìn)人物內(nèi)心。這三道命令中，到底飽含著彭德懷怎樣復(fù)雜的情感呢？出示要求：自由讀課文320自然段，思考：三次命令分別在什么樣的情況下下達(dá)的？圈劃彭德懷當(dāng)時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等細(xì)節(jié)的描寫(xiě),結(jié)合下令的背景，用心體會(huì)人物的內(nèi)心。（一）學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文。（學(xué)生默讀課文，圈畫(huà)）（二）交流感悟：交流第一次命令，感受情況之迫出示命令：第一次命令是在什么情況下下達(dá)的呢？（1）草地?cái)嗉Z，情況緊迫。抓住“燃眉之急”理解當(dāng)時(shí)環(huán)境的惡劣，情況的緊迫。過(guò)渡：每走不遠(yuǎn)，就是一個(gè)戰(zhàn)士的尸體??！播放紅軍過(guò)草地視頻。看著這樣的畫(huà)面，作為三軍團(tuán)長(zhǎng)的彭德懷心情如何呢？對(duì)啊，他必須讓自己的戰(zhàn)士活著走出草地，這是他的責(zé)任和義務(wù)??！誰(shuí)能讀好這第一次命令？指名讀，齊讀。小結(jié)：彭德懷的話(huà)一出口就是命令，從這道“命令”中我們感受到了彭德懷的果斷和堅(jiān)決。交流第二次命令，感受決心之堅(jiān)第二次命令又是在什么樣的情況下下達(dá)的呢？（學(xué)生交流因?yàn)閼?zhàn)士的一再請(qǐng)求）戰(zhàn)士們是如何請(qǐng)求的呢？誰(shuí)來(lái)讀讀他們的請(qǐng)求？你從中感受到了什么？學(xué)生交流：戰(zhàn)士們也舍不得殺這立過(guò)功的騾子，所以著急流淚。更因?yàn)閷?duì)彭德懷的愛(ài)，而不愿殺他的坐騎。小結(jié)過(guò)渡：是啊，彭德懷是三軍的團(tuán)長(zhǎng)啊，他肩負(fù)的擔(dān)子非常沉重，這匹坐騎對(duì)他而言是多么重要?。∶鎸?duì)這這樣一群寧可自己昏倒，也不愿殺他坐騎的戰(zhàn)士，彭德懷是如何表現(xiàn)的呢？A、交流出示句子：“彭德懷深情地望著拴在不遠(yuǎn)處的大黑騾子，平靜地對(duì)警衛(wèi)員們說(shuō)……” 過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀這句話(huà)，你從中體會(huì)到彭德懷怎樣的內(nèi)心了呢？（1）抓住“深情地望著”體會(huì)彭德懷對(duì)大黑騾子的深深的眷愛(ài)和不忍和痛心。（你讀懂了彭德懷的眼神，大黑騾子和他親如兄弟，殺它，不就像是要切斷自己的手足嗎？你能把這種情感讀出來(lái)嗎？）（2）質(zhì)疑：既然充滿(mǎn)深情，既然滿(mǎn)懷不舍，那他為什么還下令殺它，而且話(huà)說(shuō)得如此平靜呢？ 抓住 “只有”體會(huì)這是唯一的辦法，為了戰(zhàn)士他必須這么做，這是理智的選擇。抓住“多一些人”體會(huì)在大黑騾子和戰(zhàn)士之間，他毅然選擇了后者，戰(zhàn)士的生命比什么都重要。抓住“或許”體會(huì)只要有一線(xiàn)希望，他都會(huì)毫不猶豫地做出這樣的選擇。（3）小結(jié)引讀：同學(xué)們，在他平靜的外表下，隱藏的是痛苦和不舍，流露出的是對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)啊，所以他深情地望著，卻平靜地說(shuō)……B、還有描寫(xiě)彭德懷表現(xiàn)的句子嗎？出示句子：彭德懷拍著老飼養(yǎng)員的肩膀說(shuō)：“你們能走，我也能走。雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？草地又算得了什么！大黑騾子是為革命立了功，這次就讓它立最后一次大功吧！”（1）你從彭德懷的話(huà)語(yǔ)中讀懂了什么？相機(jī)指讀句子。抓住“能……也能……”體會(huì)彭德懷與戰(zhàn)士們同甘共苦的決心！抓住“雪山不是已經(jīng)走過(guò)來(lái)了嗎？草地又算得了什么？”體會(huì)彭德懷面對(duì)困難毫不畏懼的英雄氣概。彭德懷僅僅是在表白自己內(nèi)心的無(wú)畏嗎？聯(lián)系“拍”體會(huì)對(duì)戰(zhàn)士的鼓舞。抓住“最后一次大功”體會(huì)彭德懷豪邁悲壯。（2）同學(xué)們，彭德懷的那種誓與戰(zhàn)士同甘共苦的決心和那無(wú)所畏懼的氣概已經(jīng)完全飽含在了他那堅(jiān)定有力的話(huà)語(yǔ)中，體現(xiàn)在他對(duì)老飼養(yǎng)員肩頭的一拍中。讓我們把這樣的體會(huì)融入我們深情的朗讀中吧！在戰(zhàn)士的再三請(qǐng)求中，彭德懷“不耐煩了”，出示第二次命令，齊讀句子。你從不耐煩中又感受到了什么？（1）對(duì)，他做事向來(lái)雷厲風(fēng)行，這是彭德懷鮮明個(gè)性的真實(shí)寫(xiě)照。（2）他也不忍心殺這匹心愛(ài)的騾子。（3）真切地反映了忍痛割?lèi)?ài)背后的堅(jiān)定決心，源于對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)。這不耐煩中飽含著這樣復(fù)雜的情感，但更多的，是對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)啊！齊讀命令。交流第三次命令，感受割?lèi)?ài)之痛。殺一頭騾子只需一槍一彈，然而，要?dú)⑦@匹大黑騾子怎么那么難啊！這第三次命令又是在怎樣的情況下下達(dá)的呢？（在方副官長(zhǎng)遲遲不肯開(kāi)槍的時(shí)候。）這一遲就是多長(zhǎng)時(shí)間??！出示句子：二十分鐘過(guò)去了……（1）在這二十分鐘里，出現(xiàn)了哪些感人的畫(huà)面與場(chǎng)景呢？ 重點(diǎn)交流：彭德懷背過(guò)臉去。讓我們把目光聚焦彭德懷這個(gè)“背”過(guò)去的臉，用心體會(huì)，你看到了什么呢？（2）對(duì)彭德懷來(lái)說(shuō)，這是怎樣的二十分鐘??？（漫長(zhǎng)、痛苦、難熬、令人窒息……）師：在這死寂般的二十分鐘過(guò)后，爆出了他的第三道命令，齊讀。這時(shí)，他雙手叉腰，顯然真的動(dòng)怒了，你從這這“怒吼”聲中又體會(huì)到什么了呢？（痛苦，想趕快結(jié)束，很急，再不開(kāi)槍?zhuān)瑧?zhàn)士們將倒下得更多。）這怒吼中飽含的又是對(duì)戰(zhàn)士的愛(ài)啊，再讀命令。彭德懷已經(jīng)下達(dá)了死命令，方副官長(zhǎng)怎么還能拖延呢？（教師配樂(lè)深情朗讀）“砰”一聲槍響，大黑騾子緩緩地、緩緩地斜倒下去，老飼養(yǎng)員猛地掙脫拉著他的人，撲上前去，抱住大黑騾子的脖子深深痛哭起來(lái)，狂風(fēng)嗚咽，野草嘆息，在場(chǎng)地戰(zhàn)士個(gè)個(gè)淚流滿(mǎn)面，彭德懷向著斜倒下去的大黑騾子緩緩地摘下軍帽……此時(shí)此刻，他有多少知心的話(huà)想對(duì)它傾訴呀。彭德懷要對(duì)大黑騾子說(shuō)些什么呢？請(qǐng)聯(lián)系課文內(nèi)容，走進(jìn)人物內(nèi)心，以“大黑騾子啊……”開(kāi)頭，為彭德懷寫(xiě)一段真情告白。教師小結(jié)：縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，但卻一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)，這才是彭德懷，一個(gè)有情有義，卻剛毅果敢的將領(lǐng)，他把對(duì)大黑騾子的情感都飽含在了這摘下軍帽的動(dòng)作中。在彭德懷的心里，在三軍將士的心里，此時(shí)的大黑騾子成了什么？ 是啊，只有英雄才要致以如此崇高的軍禮啊，齊讀句子。引讀體會(huì)“發(fā)火”中飽含的情感。三、總結(jié)課文，升華情感，凸顯文章中心。引讀“漫漫長(zhǎng)征路…….”雖然身無(wú)……卻能……這是一支怎樣的隊(duì)伍？對(duì)，這樣的隊(duì)伍就是鐵流。是什么融進(jìn)了這支紅軍隊(duì)伍？讓他們能這樣的英勇無(wú)畏？這真是，“風(fēng)雨蒼蒼，一路泥潭一路霜。征途茫茫，一把草根一把糠。絕處危情，戰(zhàn)士生死誰(shuí)牽掛？痛殺愛(ài)騎，一腔熱血灑碧疆！”師：這樣的將軍，這樣的戰(zhàn)士，如果勝利不屬于這樣的隊(duì)伍，還會(huì)屬于誰(shuí)呢？帶著這樣的情感齊讀課文最后一自然段?；貧w命令，彰顯人物形象。在這三次命令中，彭德懷的情緒從不耐煩到怒吼，甚至是發(fā)火，當(dāng)我們關(guān)注細(xì)節(jié)，深入到彭德懷的內(nèi)心，收獲到的卻是一份深沉的愛(ài)，為了戰(zhàn)士、為了革命愿意獻(xiàn)出一切的無(wú)私大愛(ài)，以及與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。四、課后作業(yè)：長(zhǎng)征途中還有許多感人至深的故事，如《倔強(qiáng)的小紅軍》《豐碑》《金色的魚(yú)鉤》等，嘗試著抓住細(xì)節(jié)，好好品讀。五、板書(shū)設(shè)計(jì)：2彭德懷和他的大黑騾子愛(ài)騾子與戰(zhàn)士同甘共苦更愛(ài)戰(zhàn)士