【正文】 表示衷心的感謝。參考文獻：沈陽城市學院校園文明規(guī)范《十注重、十不準》沈陽城市學院違紀處分細則沈陽城市學院社區(qū)管理規(guī)定沈陽城市學院學生獎勵辦法第五篇：遵守校規(guī)校紀,做合格大學生遵守校規(guī)校紀，做合格大學生現(xiàn)在作為一名大學生的我，經(jīng)過了小學，初中，高中的洗禮已經(jīng)遵守了各種各樣的校規(guī)校紀。但到了大學，作為一名大學生，一個成年人，學校所約束我們的又變得不一樣。大學不像初中、高中，約束我們上課要好好聽講，下課時不準要大聲喧嘩，在學校里不準玩手機，男女生要保持距離等等校規(guī)校紀。在大學里，你可以不像在高中時那樣拘謹，可以更加開放的去做你想做的事，并沒有人去約束你。但大學，也并不是你想象的那樣無拘無束，一些新的問題，更深層的校規(guī)校紀還是需要我們去遵守。我的大學，沈陽城市學院，就有著嚴格要求我們的校規(guī)校紀。一個學校的校規(guī)校紀能代表著這個學校的管理系統(tǒng)和管理理念?，F(xiàn)在我作為一名大學生，我堅信我會成為一名合格的大學生，在學校里遵守如下的校園文明規(guī)范：注重人身安全，不去危禁區(qū)域；注重愛護草木，不準折花摘果；注重交往得體，不準勾肩搭背；注重文明習慣，不準隨地吐痰；注重身體健康，不準酗酒吸煙；注重公共衛(wèi)生，不亂扔倒垃圾；注重保護景觀，不準亂涂亂畫；注重愛護公物，不損公共設施；注重個人儀表，不穿奇裝異服；注重課堂秩序，不帶食品飲料。同時還要遵守學校的社區(qū)內部的校規(guī)校紀，不要晚回寢室，不要用危險的電子產品，遵義寢室衛(wèi)生等等規(guī)章制度。作為學生我們應該明白，沒有規(guī)矩，不成方圓。學校規(guī)章制度的簡歷并執(zhí)行的目的不是限制自由、約束個性，而是為了維護學生正常的教育教學秩序，維護學生生活與學習的權益，并為安全提供保障，提高同學們守規(guī)守法的自覺性，這才是校規(guī)校紀的實際意義。實際上，一個沒有紀律和規(guī)則的約束的所作所為必須遵紀守規(guī)，不要盲目作為，否則必將付出代價。社會公德是每個社會成員在公共生活中必須遵守的基本行為準則，是調整人與人、人與社會、人與自然之間相互關系的標準、原則和規(guī)范的總和。社會公德是人類社會生活中最起碼、最基本的準則，也是社會文明程度的體現(xiàn)，主要包括：文明禮貌，助人為樂，愛護公物，保護環(huán)境，遵紀守法等內容。大學生是青年中受教育程度較高的群體，是文化教育的接受者和傳播者，又是社會文化的創(chuàng)造者，應該在社會公德方面體現(xiàn)出較高的素質。加強和改進大學生社會公德教育，使他們樹立正確的道德觀念，養(yǎng)成良好的文明行為習慣，對于構建社會主義和諧社會，全面實施科教興國和人才強國戰(zhàn)略，加快推進社會主義現(xiàn)代化的宏偉目標具有重大而深遠的戰(zhàn)略意義。近年來，高等學校對大學生的思想政治教育及社會公德教育逐漸重視，特別是《公民道德建設實施綱要》頒布后，各學校積極宣傳、貫徹落實，取得了明顯成效。大學生社會公德問題現(xiàn)狀，從總體上看，當代大學生社會公德意識的主流是健康的、積極向上的。他們熱愛祖國、關心國家的前途和命運，并關注世界的發(fā)展變化，具有強烈的民族自豪感、歷史責任感和社會責任感；他們熱心公益活動，開拓進取，勇于奉獻，能夠在行為層面上很好地踐行社會公德，表現(xiàn)出較強的社會公德觀念和社會公德意識。但是，在目前復雜的環(huán)境中，一些不良的社會公德傾向在大學生中悄悄蔓延，形成一股暗流腐蝕著意志脆弱的大學生的心靈。主要表現(xiàn)在以下方面：學習不夠努力，遲到、早退、曠課、考試作弊惡習，甚至抄襲剽竊他人論文成果；誠信意識淡薄，助學貸款久拖不還；不注意公共衛(wèi)生，在教室里、校園內隨地吐痰，亂扔垃圾；不愛護公共財物和公共設施，隨意刻畫桌椅、踩踏墻壁、撕扯圖書資料、損壞公物的現(xiàn)象時有發(fā)生；不注意節(jié)約，浪費水電的現(xiàn)象嚴重；上課隨意接打電話，既不尊重老師，又影響他人聽課；公共場合學生情侶過分親密；集體主義觀念不強，不愿意參加集體活動，缺乏集體榮譽感和責任感等等。因此，加強大學生社會公德的正面引導和教育，對促進大學生的健康成長和社會公德的培育有著十分重要的意義。當前，大學生社會公德意識缺失的主要原因對思想品德，道德修養(yǎng)等重視不夠，特別是對社會公德教育缺乏計劃性、長期性，加上課程設置等方面的原因。目前的大學生大多數(shù)是獨生子女，從小備受家長的溺愛，成長的環(huán)境往往一帆風順，可謂是“溫室里的花朵”，由此造成了他們自私、冷漠、懶惰、目中無人、我行我素，缺乏公德意識和社會責任感。同時，近年來大多數(shù)家庭教育所看重的是孩子們的成績，重視智力開發(fā)，忽視了對孩子們思想品德、心理素質等非智力因素的教育，導致部分學生人格不健全，出現(xiàn)了“有知識缺教養(yǎng)”等現(xiàn)象。而多數(shù)學校也存在公德教育內容重理論、輕實踐，教育目標理想化，教育過程抽象化，學生中普遍缺乏道德實踐，道德行為能力不強，進而造成“知行相?！钡默F(xiàn)象。對于大學生應當如何遵守社會公德問題，涉及兩方面：，踐行社會公德規(guī)范？ ，踐行社會公德規(guī)范。高等學校是建設社會主義精神文明的重要陣地和輻射源。大學生具有較高的文化知識和科學素質，對宣傳、維護社會公德負有義不容辭的責任。社會公德與人們在公共生活中的實踐活動有著緊密的聯(lián)系。因此，大學生應該培養(yǎng)社會公德意識，努力做社會公德規(guī)范的傳播者和踐行者。1）積極參與各種社會活動，在實踐中培養(yǎng)社會公德意識和責任意識。參加志愿者服務等公益事業(yè)和社會實踐活動對大學生了解社會、拓展實際工作能力，尤其是增強社會責任感有極大的幫助。大學生培養(yǎng)社會公德意識的實踐活動有很多具體方式，既可以參加社會公德的宣傳活動普及社會公德規(guī)范、傳播文明新風，也可以結合自身的專業(yè)特點服務社會、回報社會；既可以參加學校的各種社會公益活動也可結合自己的興趣愛好加入各種社會公益組織。大學生參與社會公德實踐活動本身就是一種學習，可以從實踐中體會到什么是符合社會公德規(guī)范的言行，什么是不符合社會公德規(guī)范的言行，從而在實踐中不斷提高自身的社會公德素養(yǎng)，并帶動他人，影響社會。2）從小事做起，從小節(jié)改起，帶頭踐行社會公德規(guī)范。社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，這些細節(jié)極容易被人們忽略，而它一旦被社會群體中的大多數(shù)人所忽視，往往就可能形成不良的社會風氣。因此，社會公德意識要在點點滴滴的日常小事中培養(yǎng)，古人云“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，講的就是這個道理。其實，踐行社會公德并不難，提升敬人禮讓的境界同樣不難，比如，見到老師長輩主動問候是講社會公德；乘坐公交車主動為老幼病殘乘客讓座是講社會公德；在銀行、郵局等公共場所排隊時自覺站在“一米線”外是講社會公德；最后離開教室時隨手關燈是講社會公德；外出旅游時不在景點設施上隨意刻畫是講社會公德，等等。社會公德的境界，就是在這些不起眼的一舉手一投足間慢慢升華的。人之立身，所貴者在德。在我們當今以德治國、依法治國的形勢下，發(fā)揚助人為樂，扶貧助困，愛護公物，保護環(huán)境的社會公德更是每個公民義不容辭的責任。但是在高度發(fā)達的現(xiàn)在社會里，不注重社會公德的人卻比比皆是。在一些景區(qū)，很多游人都嫌麻煩，隨手把垃圾丟在地上；一些居民區(qū)的居民們習慣地將垃圾棄在馬路旁，他們想反正有清潔工打掃，又何必多此一舉呢！假如，社會中的每個人都抱著這樣的態(tài)度，那么我們的社會還能美好嗎？我們還能在這樣的社會里生活嗎？還記得這么一個事實：有一個城市的一個負責某條街道的清潔工生病請假了三天，結果，街道旁，；垃圾堆積如山，發(fā)出陣陣臭氣！這可真叫我們心寒。我想只要每人都能自覺那么一點，我們就會擁有整潔的環(huán)境，也可呼吸到新鮮的空氣，而不是污濁的空氣，臭臭的垃圾。如果每一個企業(yè)如果都能改善廢水處理和廢氣污染，他們就不僅會獲得大家的信任，而且產品也暢銷。如果發(fā)揚社會公德已蔚然成風，我們的祖國定會是人們互幫互助，生活美滿幸福，環(huán)境整潔清新，風景優(yōu)美怡人的國家。從現(xiàn)在開始，大家彎下腰撿一點垃圾，伸出手幫助一下弱小，只要發(fā)揮這么一點公德心，我們的明天定會更美好。作為大學生的我們，更要做維護社會文明的踐行者。