粵教版思品八下62維護人格尊嚴隨堂練習(xí)-資料下載頁
2024-12-05 11:13本頁面
【導(dǎo)讀】，人格尊嚴權(quán)的含義。犯其肖像權(quán)一案，在北京市第一中級人民法院終審宣判。法院判令《精品購物指南》報社在?！毒焚徫镏改稀飞舷騽⑾韫_賠禮道歉，賠償劉翔精神損害撫慰金2萬元。分析本題以社會熱點材料為背景，考查公民肖像權(quán)的有關(guān)知識。社侵犯劉翔肖像權(quán)，經(jīng)法院判決而受到處罰，說明公民的肖像權(quán)受法律保護，不容侵害。只有犯罪行為才會受到刑事處罰，A錯誤，不應(yīng)入選。如果經(jīng)過本人同意，以營利為目的使用公民的肖像，也是法律所允許的，C不符題意，亦不應(yīng)入選。材料中的案例沒有涉及公民隱私權(quán)，D不符合題意。2021年10月9日《海天都市報》報道，蘇某和徐某發(fā)生糾紛，蘇某為了報復(fù)徐某，捏造事實，并用手機發(fā)短信給徐某的好朋友，致使徐某名譽受損。據(jù)此，徐某把蘇某告上法。，也應(yīng)自覺尊重他人的人格尊嚴。一年后，趙某發(fā)現(xiàn)她的藝術(shù)。體檢結(jié)束后，陳某把這一錯誤的信息。張某異常氣憤，無法正常上學(xué)。嚴重的可以追究其法律責任。人的合法權(quán)益等。
【正文】 運用法律去維護自己的人格尊嚴。 同樣，我們也要自覺尊重他人的人格尊嚴。 （其它言之有理的答案亦可） 2.(1)數(shù)學(xué)老師的做法是違法行為，違反了未成年人保護法的有關(guān)規(guī)定，侵害了該學(xué)生的人格尊嚴權(quán)。 (2)可以向有關(guān)部門投訴，請求保護；也可以找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長尋求保護；必要時要敢于拿起法律武器來保護自己的合法權(quán)益。 3.(1)榮譽權(quán)。 因為我國法律規(guī)定：公民享有榮譽 權(quán)，禁止非法剝奪公民的榮譽稱號、榮譽證書和獎?wù)隆? (2)人格尊嚴權(quán)利。因為我國法律保護公民的人格尊嚴權(quán)利，未成年人的人格尊嚴受法 律特殊保護。 4.(1)名譽權(quán)。 (2)可以視受傷害的程度，要求其停止侵害、賠禮道歉，或要求其消除影響、賠償損失，嚴重的可以追究其法律責任。 三、探究活動題 5． (1) 未成年人保護法、義務(wù)教育法和教師法 。 (2)損害未成年人人格尊嚴的行為：①人們對待未成年人往往不像對待成年人那么注意禮貌和尊重；②有些家長和成年人在公共場合隨意議論孩子的過錯和辱罵孩子；③有些學(xué)校和教師歧 視、辱罵甚至體罰學(xué)生。 (3)建議內(nèi)容：家長要關(guān)心、體貼、愛護子女，遵守未成年人保護法，不侵犯未成年人的人格尊嚴等各項權(quán)利；老師要加強自身修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)和法律意識，依法自律；學(xué)生要認真學(xué)習(xí)法律知識，增強法律意識，要運用法律去維護自己的合法權(quán)益，同時也要尊重他人的合法權(quán)益等。
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