【正文】 面發(fā)展。繼續(xù)組織幼兒開展主題活動所延伸的小主題活動，收集相關(guān)的材料。做好幼兒安全工作，提高幼兒的安全意識。撰寫班級工作總結(jié)、個人工作總結(jié)及專題總結(jié)等。四、個別幼兒教育與家長工作（1）個別幼兒教育逐漸改善張亦弛幼兒偏食、挑食現(xiàn)象，加強身體鍛煉，增強體質(zhì)。鼓勵沈琪堯多和小伙伴交流，多和老師交談，鍛煉自我動手能力，漸漸改變愛哭的不良習(xí)慣。（2）家長工作召開學(xué)期家長會，向家長介紹本學(xué)期工作重點及幼兒發(fā)展目標(biāo)。擬訂新入園幼兒情況調(diào)查表，向家長進(jìn)行問卷調(diào)查。學(xué)期初幫助幼兒準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用具以便讓孩子能更好得投入學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)“家園之窗”家園欄，讓家長了解幼兒在園活動內(nèi)容及一些育兒方法。加強與家長的交流與溝通，以填寫調(diào)查表、家訪、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求。鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發(fā)揮家長的作用。第五篇：小1班第一學(xué)期班級計劃2011學(xué)年第一學(xué)期班級計劃——小一班一、班級情況分析（一）幼兒分析本學(xué)期我班共有幼兒29名，其中男孩15名，女孩14名，大部分幼兒從未上過幼兒園，他們來自不同的家庭，而且外地幼兒占12名，他們的生活行為習(xí)慣各不相同，大多數(shù)本地孩子在家受祖父母的寵愛，以自己為中心，來園時哭鬧現(xiàn)象較多，對父母或祖輩的依賴性較強。一些幼兒抓住大人不肯放手，一些幼兒手腳亂跳，還有一些幼兒對大人又抓又咬，情緒很激動。外地孩子比較獨立，但是個性都比較強，經(jīng)常跑來跑去，坐不住，顯的比較自由，在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：不會自己吃飯、吃飯?zhí)羰?、吃飯速度慢，有的不會入廁；有的個性強，形成了許多壞習(xí)慣，時常與同伴之間爭奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的來園哭鬧時間比較長，班內(nèi)有較多幼兒能用普通話交談，但是有的外地幼兒只會說家鄉(xiāng)話，還有個別幼兒說話不清楚……為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成良好的常規(guī)意識，我們老師將齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活，取得可喜的進(jìn)步。大部分孩子能在老師的提示下進(jìn)行一些常規(guī)的事物。外地孩子比較多，外他們都是比較獨立的，主要體現(xiàn)在生活方面，吃飯很少挑食等。而且他們的運動能力也是比較協(xié)調(diào)的，外地孩子占多數(shù)，他們行為的隨意性很大，個性都是比較強的，雖然運動能力不錯，但是在運動的過程中往往沒有集體意識，外地孩子有個別只會說家鄉(xiāng)話，溝通起來有一定的難度，年齡偏小的幼兒較多，本地孩子對父母的依戀比較強烈，他們有的不會普通話，性格比較膽小，有其他幼兒的交流并不多。（二）家長分析多數(shù)家長的文化水平在初中至大專之間，但是發(fā)現(xiàn)我們班有好幾位全職媽媽，經(jīng)過觀察，她們的孩子無論在生活習(xí)慣還是語言溝通能力上都是有一定優(yōu)勢的，同時還發(fā)現(xiàn)很多孩子在家祖父母帶的比較多，接送孩子也是祖父母居多，所以孩子講家鄉(xiāng)話和方言的比較多，家長對老師的工作比較支持，也很配合我們的工作，有事情也會主動和我們溝通，另外家長比較重視對孩子的教育問題。（三）教師分析本學(xué)期由譚老師與金老師搭班，共同擔(dān)任班主任工作。2位老師在去年都是擔(dān)任小班的班主任，對小班幼兒的情況比較了解。譚老師有7年的教學(xué)生涯，這次是第三次帶小班，對小班的特點還是有一定的了解。金老師雖然是新教師，但是她有著扎實的理論知識，熱愛幼教工作，而且對繪畫有一定的研究和功力，加上她去年在小班已經(jīng)有了一年的帶班經(jīng)歷，對小班孩子的年齡特點比較了解，因此能很好的勝任班主任工作。二、本學(xué)期的保教目標(biāo)生活：學(xué)習(xí)正確洗手、洗臉的方法，學(xué)習(xí)獨立如廁，養(yǎng)成喝水的習(xí)慣。學(xué)習(xí)獨立進(jìn)餐，養(yǎng)成不挑食的習(xí)慣，盡量吃完自己的一份飯菜。喜歡老師，喜歡小朋友，能和老師小朋友愉快的打招呼。會主動招呼熟悉的人，學(xué)會求助。知道飯前便后及手臟時要洗手，初步懂得水資源是有限的，不能浪費。在日常生活中，能根據(jù)成人的提醒注意安全，有初步的自我保護(hù)意識。學(xué)習(xí)：樂意觀察身邊的一些現(xiàn)象，對周圍事物有初步學(xué)習(xí)、提問的愿望。學(xué)習(xí)使用普通話和禮貌用語，嘗試用短句表達(dá)自己的意思。愿意與老師、同伴進(jìn)行交談，喜歡聽故事、念兒歌，愛看圖書。感知周圍事物的顏色、味道、聲響、軟硬等差別，喜歡關(guān)愛身邊的動植物。愿意使用紙、筆、泥、積木等工具材料，制作簡單作品。感知1—5的數(shù)量，學(xué)習(xí)一一對應(yīng)地比較多少、長短、高矮、大小。喜歡做音樂游戲，并樂意參與表演。運動：樂意嘗試多種簡單的運動器具和玩具，運動身體。喜歡參加運動，在體育活動中學(xué)習(xí)走、跑、跳、鉆、爬、平衡等一些基本運動技能。了解自己的身體及五官的功能，懂得一些簡單的保護(hù)方法。愿意參與收拾玩具。游戲：喜歡擺弄游戲材料，愿意參加各類游戲活動。懂得要愛護(hù)玩具，能與同伴一起玩玩具，不爭搶玩具。有初步的角色意識。樂意模仿成人的一些動作，進(jìn)行簡單的交流。懂得要愛護(hù)玩具，用過的玩具和圖書能放回原處。三、具體措施通過學(xué)習(xí)《規(guī)程》、《綱要》、《課程指南》，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，根據(jù)班中幼兒的實際情況，制定出切實可行的教學(xué)計劃。以幼兒發(fā)展為本，為幼兒學(xué)會生活、學(xué)會探究、學(xué)會表達(dá)提供靈活多樣的課程及其活動空間，使每個幼兒獲得和諧發(fā)展。注重幼兒的觀察記錄，重點關(guān)注、記錄學(xué)習(xí)活動中幼兒生成的問題以及教師回應(yīng)的策略、措施。以活動為特征，實現(xiàn)活動價值，將幼兒的教育內(nèi)容和要求融于幼兒生活、運動、學(xué)習(xí)、游戲等多種活動之中。在一日活動中，隨時關(guān)注幼兒的提問，并做好相應(yīng)的記錄。創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的教育環(huán)境，按照幼兒智力發(fā)展的需要，有計劃、有目的、有層次地投放游戲材料，促使每位幼兒最大限度的發(fā)展。四、家長工作通過家長園地，使家長了解班級工作，育兒信息等，并針對幼兒的不足給予一些家庭教育的意見，使家長能有效地根據(jù)幼兒的情況進(jìn)行科學(xué)育兒。并鼓勵家長踴躍提出建議，從而形成家園互動的理念、為孩子的成長共盡一份力?！凹覉@聯(lián)系冊”每月一次向家長匯報孩子的進(jìn)步和存在的問題，家長也及時地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，能更好地教育好孩子。針對班級重點，以家訪、個別交流、家長會以及利用家長接待日，與家長真誠地交流，取得家長的支持和理解、合作。在“家長開放日”活動中，做到準(zhǔn)備充分、形式多樣；對家長提出的疑問要及時給予滿意的答復(fù)。五、安全工作認(rèn)真貫徹和落實教育部加強幼兒園安全工作的指示精神，切實幼兒生命安全，現(xiàn)結(jié)合幼兒園安全教育的工作要求及小班幼兒年齡特點，做好各項安全方面的工作，保證孩子的安全。做到每天檢查班內(nèi)用電、用品的安全情況，發(fā)現(xiàn)問題及時消除安全隱患，防止事故的發(fā)生。教育幼兒玩大型玩具和戶外活動時，能避開危險物形成初步的自我保護(hù)意識。六、各個月保教工作重點提示9月：開展主題：小寶寶、娃娃家制定各類計劃、做好開學(xué)準(zhǔn)備召開家長會開展“中秋、國慶節(jié)”活動班級主要工作（1）對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境（3）對部分幼兒進(jìn)行家訪（4）預(yù)設(shè)并布置主題環(huán)境、豐富植物角10月：開展主題：好聽的聲音、小兔乖乖開展“重陽節(jié)”活動班級主要工作（1）繼續(xù)對幼兒進(jìn)行常規(guī)培養(yǎng)，使他們逐漸適應(yīng)幼兒園生活（2）創(chuàng)設(shè)自主游戲環(huán)境，增添游戲材料11月：開展主題：學(xué)本領(lǐng)、蘋果和橘子開展“119”消防演練”班級主要工作（1）組織幼兒秋游活動（2）做好幼兒中期評估12月：開展主題：小司機(jī)、小醫(yī)生開展“迎新”活動向家長開放半日活動班級主要工作（1）做好肥胖體弱兒童干預(yù)1月開展主題：不怕冷、過年啦做好學(xué)期結(jié)束活動，制定各類工作總結(jié)班級本月主要的工作：（1）做好幼兒終期評估（2）發(fā)放幼兒成長手冊2011年9月