【正文】 為一名真正的、光榮的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員。在以后這段日子里，我時(shí)刻以一名黨員的身份處處嚴(yán)格要求自己，模范帶頭，盡黨員應(yīng)盡的職責(zé)。我通過(guò)支部集中學(xué)習(xí)、報(bào)紙、媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道，認(rèn)真學(xué)習(xí)十八大及三中全會(huì)精神，學(xué)習(xí)黨政策、法律、法規(guī)、科學(xué)文化和相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，不斷拓寬知識(shí)面，加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高政治素質(zhì)，在不斷更新知識(shí)和快速發(fā)展的實(shí)踐面前甘當(dāng)“小學(xué)生”，在知識(shí)的海洋中汲取營(yíng)養(yǎng)，努力適應(yīng)新的形勢(shì)，新的變化，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。在保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育期間我嚴(yán)格按照黨員標(biāo)準(zhǔn)，全面總結(jié)自己思想、工作和作風(fēng)方面的情況，從世界觀、人生觀、價(jià)值觀上進(jìn)行分析剖析，肯定成績(jī)、尋找問(wèn)題，不斷地加以改進(jìn)。強(qiáng)化全心全意為人民服務(wù)的宗旨觀念。我還積極認(rèn)真地參加了由學(xué)校、學(xué)區(qū)、教育局組織的數(shù)十次黨課學(xué)習(xí)，堅(jiān)定了共產(chǎn)主義理想和中國(guó)特色社會(huì)主義信念；響應(yīng)黨組織號(hào)召，認(rèn)真做筆記，寫心得體會(huì)，筆記字?jǐn)?shù)達(dá)10萬(wàn)字左右。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一名黨員，一名學(xué)校的管理者，必須要胸懷全局，奮發(fā)進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，立足崗位，無(wú)私奉獻(xiàn)，充分發(fā)揮先鋒模范作用。通過(guò)這一系列的學(xué)習(xí)，我提高了自己的政治思想水平，更加堅(jiān)定了對(duì)共產(chǎn)主義的信念。只有堅(jiān)定了共產(chǎn)主義信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，才能在全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì)下，始終堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖，永遠(yuǎn)保持一個(gè)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的共產(chǎn)主義純潔性和先進(jìn)性。時(shí)刻牢記“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨。明確了自己作為一名教學(xué)一線的黨員，就是一名服務(wù)者，要為老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)做好服務(wù)工作。只有把自己的智慧和力量貢獻(xiàn)給黨和人民的事業(yè)，在為黨和人民建功立業(yè)的奮斗中實(shí)現(xiàn)自身的追求，人的生命才是最有價(jià)值的。作為新時(shí)期的教育工作者，我以身作則，從我做起，從小事做起，從今天做起。不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，用黨的教育理論武裝自己，提高自己的覺(jué)悟，不斷提高自身的道德、業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進(jìn)教學(xué)方法。喜愛(ài)孩子、關(guān)心孩子、寬容孩子，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，因材施教、關(guān)注個(gè)體。我在教育教學(xué)工作中積極努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，全心全意地、努力高質(zhì)量地完成黨交給我的每一項(xiàng)工作。教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，高質(zhì)量的教學(xué)離不開教師的努力探索。作為一名教導(dǎo)主任，我深知身先士卒的表率作用。我把大量的時(shí)間花在提高素質(zhì)和鉆研業(yè)務(wù)上。通過(guò)廣泛閱讀各類教育教學(xué)專著，積極參加各類培訓(xùn)工作，聆聽教育專家的專業(yè)講座，盡快提升自己的教育理論水平，努力提高和轉(zhuǎn)變自身的教育理念，提高自我業(yè)務(wù)能力、提高課堂教學(xué)效率的手段，使自己由“教書匠型”轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂幸欢ń萄心芰Φ慕萄行腿瞬?。為了提高課堂教學(xué)效率，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教材，注意學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，結(jié)合本班的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)行之有效的教學(xué)程序，逐步形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在教學(xué)實(shí)踐中，我堅(jiān)持以學(xué)生為主，適時(shí)采用情境教學(xué)，多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的認(rèn)知感官，激發(fā)學(xué)生的情感，注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，啟發(fā)學(xué)生的思路，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)、善學(xué)、巧學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)新能力，努力使學(xué)生的個(gè)性思維不斷得到發(fā)展。給學(xué)生創(chuàng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生從書本的奴隸逐漸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。我所任教的班級(jí)，學(xué)生思維活躍，興趣廣泛，教學(xué)效果顯著，成績(jī)比較突出：連續(xù)多年語(yǔ)文教學(xué)合格率均超過(guò)標(biāo)準(zhǔn)線，連續(xù)五年任教班級(jí)期末測(cè)試語(yǔ)文平均成績(jī)超過(guò)年級(jí)平均成績(jī)5分以上。我還積極主動(dòng)承擔(dān)公開教學(xué)課，為學(xué)校老師起到了很好的模范帶頭作用，成為學(xué)校教學(xué)的中堅(jiān)力量，受到領(lǐng)導(dǎo)、老師的好評(píng)。將近6年的教導(dǎo)工作中，我勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)，有思路，有方法，有創(chuàng)新，重點(diǎn)加強(qiáng)教學(xué)研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，把業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高與教研實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，規(guī)范教研過(guò)程。課程改革實(shí)驗(yàn)中，我認(rèn)真接觸新課程、體會(huì)新課程、了解新課程、走進(jìn)新課程、適應(yīng)新課程、引領(lǐng)新課程，切實(shí)增強(qiáng)老師們課改的責(zé)任感與使命感，進(jìn)一步提高實(shí)施課程改革的自覺(jué)性和主動(dòng)性，進(jìn)一步明確課改的目標(biāo)和任務(wù)。從課程功能、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)、管理等方面，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，更新理念，拓展視野，改革方法，提高要求，真正把新課程的新理念、新視野、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價(jià)值觀和教學(xué)行為觀，并以此促進(jìn)教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革。我還主動(dòng)承擔(dān)課改教學(xué)中的重頭戲——“三個(gè)專題項(xiàng)目”中“綜合實(shí)踐活動(dòng)” 及“ 校本課程”研究及工作的開展。以“綜合實(shí)踐活動(dòng)”為主攻項(xiàng)目，帶動(dòng)“校本課程”、“評(píng)價(jià)”工作的全面開展?！熬C合實(shí)踐活動(dòng)”通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，制定方案，設(shè)計(jì)活動(dòng)塊面，制定活動(dòng)計(jì)劃，實(shí)施開展活動(dòng)，總結(jié)、反思??等一系列工作，調(diào)動(dòng)了教師整合學(xué)課教學(xué)的積極性，學(xué)生實(shí)踐的參與熱情，取得一定成效。05年舉行的全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)上區(qū)教育局、教研室將由我主持開展的“綜合實(shí)踐活動(dòng)”項(xiàng)目定為匯報(bào)、展示內(nèi)容；06年12月開展了大型綜合實(shí)踐匯報(bào)活動(dòng)，由六年級(jí)260名學(xué)生參加，邀請(qǐng)全校教師觀摩；今年5月指導(dǎo)青年教師王莉進(jìn)行綜合實(shí)踐“我們眼中的陽(yáng)光”活動(dòng)成果匯報(bào)課在學(xué)區(qū)評(píng)比中獲獎(jiǎng)，學(xué)生活動(dòng)成果收集資料也被初步定為參加年末 市課改成果展示會(huì)入選內(nèi)容。在“綜合實(shí)踐活動(dòng)”初顯成績(jī)的同時(shí)，我還在校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下設(shè)計(jì)了“校本課程調(diào)查問(wèn)卷”。從對(duì)教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方面的問(wèn)卷調(diào)查、統(tǒng)計(jì)，來(lái)確定我校校本課程深入開發(fā)的方向，以明確學(xué)生、家長(zhǎng)、教師的需求；滿足家庭、學(xué)校、社會(huì)發(fā)展的需要；發(fā)掘教師資源的潛能，達(dá)到人盡其能的作用，從而進(jìn)一步完善、開發(fā)我校的校本課程。雖然我同時(shí)擔(dān)任著四年級(jí)三班的班主任及語(yǔ)文教學(xué)工作，但是我知道，教導(dǎo)處是全校工作的樞紐，耽擱了任何一樣工作，相當(dāng)于阻礙了一大批教師的正常工作。所以，為抓好教學(xué)常規(guī)管理，鞏固課改成績(jī)，我加班加點(diǎn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)。凡是自己能夠完成的工作，全部帶到家中加班完成并為自己制定了一系列的目標(biāo)與要求：在教學(xué)常規(guī)管理方面的工作目標(biāo)是向管理要質(zhì)量。根據(jù)上級(jí)部門的指導(dǎo)精神和工作要求，在每學(xué)期開學(xué)初認(rèn)真制訂工作計(jì)劃，檢查各類教學(xué)計(jì)劃的制訂及各學(xué)科任課教師的備課情況，做好開學(xué)的一切準(zhǔn)備工作。學(xué)期中抓好教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和教學(xué)常規(guī)檢查，對(duì)教師批改作業(yè)情況，備課教案和課堂教學(xué)情況及時(shí)做好反饋和記載。抓課堂教學(xué)，看學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；抓備課、上課，作業(yè)批改，了解教師對(duì)教材的理解及駕馭能力，學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況；抓學(xué)生的輔導(dǎo)，看優(yōu)秀學(xué)生的全面健康的發(fā)展和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化；抓成績(jī)考核，看優(yōu)秀率和雙科合格率；抓檔案管理，求規(guī)范與詳實(shí)。學(xué)期末，檢查教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)進(jìn)度，做好教育教學(xué)質(zhì)量分析及卷面分析，整理各類表冊(cè)，收集各種資料，檢查教研運(yùn)行記載。這些任務(wù)，有計(jì)劃分批定期完成，確保了學(xué)校工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。同時(shí)還開展形式多樣的教學(xué)活動(dòng)。如開展課堂教學(xué)研討，優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，教師基本功大比武，一課多上，同課異構(gòu)等課堂教學(xué)活動(dòng)；組織研討型，專題型，示范型的聽課活動(dòng)；開展多媒體課件制作，優(yōu)秀教研論文評(píng)選等教研活動(dòng)，提倡教師教學(xué)的風(fēng)格化，打破統(tǒng)一的教學(xué)模式，探索適合教師自身特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格，激活教師的創(chuàng)新精神。通過(guò)學(xué)生的四則混合運(yùn)算競(jìng)賽，口算競(jìng)賽，現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽，硬筆字，朗讀，口語(yǔ)交際等競(jìng)賽活動(dòng)來(lái)反饋教師的教學(xué)情況，調(diào)動(dòng)全體教師教學(xué)的自主性、積極性，保證教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。與此同時(shí)還在著力培養(yǎng)青年教師，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量上下功夫，為使年輕教師在教育沃土上茁壯成長(zhǎng)。我經(jīng)常在百忙中抽出時(shí)間聽年輕教師的課，在教法和學(xué)法上給他們以指導(dǎo)，尤其對(duì)新入校教師的課堂教學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。從對(duì)學(xué)生的組織教學(xué)，對(duì)教材的理解分析，對(duì)重難點(diǎn)的把握，對(duì)課堂的調(diào)控，對(duì)學(xué)生的駕馭等等方面?zhèn)魇诮?jīng)驗(yàn)，幫助青年教師盡快盡早的入門。同時(shí)針對(duì)老師們?cè)谡n堂中存在的一些問(wèn)題，比如：課堂效率不高，不能面向全體教學(xué)，教材中難點(diǎn)突破不夠，基礎(chǔ)教學(xué)不夠扎實(shí)，走過(guò)場(chǎng)，搭花架子等現(xiàn)象，及時(shí)進(jìn)行反饋，找到合理的解決方法，從而有利地推動(dòng)了青年教師業(yè)務(wù)水平的提高。所帶的徒弟現(xiàn)都已成為學(xué)校的教學(xué)骨干，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量亦從低谷走向城關(guān)教育的前列。學(xué)校連續(xù)兩年被教育局評(píng)為教育教學(xué)銅杯獎(jiǎng)，所做的教導(dǎo)工作也得到了同行的認(rèn)可學(xué)習(xí)。我與學(xué)校的其他9名同志共同參與了市級(jí)課題《當(dāng)前中小學(xué)生心理問(wèn)題的研究》，并撰寫了開題報(bào)告，11月被市教育局確定為市級(jí)重點(diǎn)課題。在開展課題研究的過(guò)程中，我積極動(dòng)腦，廣泛查閱資料，虛心向?qū)＜艺?qǐng)教，不放過(guò)一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。組織課題組成員明確分工，承擔(dān)不同角色任務(wù)并多次開展深入討論，設(shè)計(jì)學(xué)生心理問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷，掌握一手材料，為進(jìn)一步開展研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。此外，我每天在與學(xué)生的共同生活中，我把自己真誠(chéng)的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了自己管理的所有學(xué)生，用愛(ài)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步；用愛(ài)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性；用愛(ài)激發(fā)學(xué)生們對(duì)班集體的熱愛(ài)之情，增強(qiáng)對(duì)班集體的向心力和凝聚力；一絲微笑、一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)、一個(gè)關(guān)懷的舉動(dòng)，在學(xué)生心靈上產(chǎn)生強(qiáng)烈地震撼、留下難忘的記憶??我認(rèn)為，當(dāng)老師的要想很好地引導(dǎo)學(xué)生、全面促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng)，必須從情感上給予學(xué)生以理解和尊重，讓學(xué)生與老師之間建立一種充分的信任。除了教好學(xué)生外，我努力成為學(xué)生們的好朋友，課余的時(shí)候，經(jīng)常坐在一群學(xué)生中間，與學(xué)生們平和地交往、溝通，和學(xué)生們建立了充分的信任。學(xué)生都喜歡和我在一起，有什么心里話都愿意和我說(shuō)。不知道有多少次在班級(jí)、在辦公室與學(xué)生們促膝談心、溝通思想、教育學(xué)生，我始終用一顆關(guān)愛(ài)之心溫暖著每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的身體健康，幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)上不斷地取得進(jìn)步。我所帶的在校內(nèi)以養(yǎng)成教育好，行為習(xí)慣好，班級(jí)面貌 “陽(yáng)光”，學(xué)生的精神狀態(tài)都積極向上，多次被評(píng)為文明班級(jí)。作為一名人類靈魂的工程師，一個(gè)共產(chǎn)黨員，我立足本職，忠于職守，勇于吃苦，以身作則，從不計(jì)較個(gè)人得失，顧全學(xué)校大局。對(duì)待同志和善、誠(chéng)懇，對(duì)學(xué)生細(xì)心而又有愛(ài)心，在教育教學(xué)工作中積極努力，無(wú)私奉獻(xiàn)，總是以愛(ài)心溫暖著每位教師和每位學(xué)生。我認(rèn)為我理應(yīng)為黨的教育事業(yè)捧出一顆真心，獻(xiàn)出一腔熱血，為了培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的新世紀(jì)人才，我將用生命和智慧托起明天的太陽(yáng)。匯報(bào)人：李蓉2007年6月