教師評(píng)定職稱自我鑒定-資料下載頁(yè)
2024-10-25 00:39本頁(yè)面
【正文】 文，發(fā)表在佳木斯市《基礎(chǔ)教育論壇》2010年第4期上，受到人們的關(guān)注；撰寫了班主任工作經(jīng)驗(yàn)論文《我這樣管理班級(jí)》，全面詳盡地?cái)⑹隽斯芾戆嗉?jí)的方法，是我多年的班主任工作心得。在教研活動(dòng)中，通過(guò)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)與新教材的學(xué)習(xí)與研究，我深刻地認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不僅是師生之間，生生之間交流互動(dòng)的過(guò)程，還是教師與學(xué)生共同發(fā)展的過(guò)程。因此，在教學(xué)中我注重創(chuàng)造寬松、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生心情舒暢、愉快的學(xué)習(xí)。我的“愉快教學(xué)法”在活潑而有序、嚴(yán)謹(jǐn)而充實(shí)的課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要作用。在教學(xué)工作中，我大膽探索，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫的論文《在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力》、《淺談如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》、《在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力》等獲省市級(jí)優(yōu)秀論文。同時(shí)積極參與市教育科學(xué)“十五”規(guī)劃活動(dòng)，參加命題、調(diào)研、論證等一系列活動(dòng)，對(duì)申報(bào)市級(jí)科研成果的科學(xué)性，可操作性做了較為科學(xué)的研究，2006年榮獲省級(jí)科研課題《學(xué)生多元評(píng)價(jià)與實(shí)踐》驗(yàn)收合格證，并受到了學(xué)校的表彰獎(jiǎng)勵(lì)。為了促進(jìn)自己教學(xué)能力的提高，主動(dòng)磨礪自己，我積極參加教學(xué)賽講活動(dòng)，近幾年來(lái)，所執(zhí)教的課多次受到好評(píng)和獎(jiǎng)勵(lì)。2006年在“樺南縣有效學(xué)習(xí)與教學(xué)管理創(chuàng)新”活動(dòng)中獲數(shù)學(xué)學(xué)科貳等獎(jiǎng)并在學(xué)校做多次觀摩課表演；2007年執(zhí)教的《一次函數(shù)的應(yīng)用》一課在佳木斯市教育年會(huì)上獲賽課壹等獎(jiǎng)；同年在佳木斯市中學(xué)綜合實(shí)踐教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)中，為培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，我 執(zhí)教了《過(guò)一點(diǎn)畫已知直線的平行線》一課被評(píng)為貳等獎(jiǎng)；2008年在中國(guó)陶行知研究會(huì)組織的賽課活動(dòng)中，所執(zhí)教的《分式方程（一）》一課獲國(guó)家級(jí)貳等獎(jiǎng)；2009年，執(zhí)教的《相似三角形性質(zhì)》一課在佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)交流評(píng)比中獲壹等獎(jiǎng)；同年在佳木斯市教學(xué)新秀評(píng)選中，注重實(shí)踐和培養(yǎng)學(xué)生思維習(xí)慣我設(shè)計(jì)了《勾股定理》一課被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，在市教育學(xué)會(huì)組織的第三屆年會(huì)賽課活動(dòng)中《從算式到方程》一課充分體現(xiàn)了方程解答問(wèn)題的優(yōu)越性榮獲壹等獎(jiǎng)；2010年，《平移》一課又獲中國(guó)陶行知研究會(huì)優(yōu)質(zhì)課貳等獎(jiǎng)。多次參加樺南縣心理健康活動(dòng)賽課，2006年，面對(duì)學(xué)生現(xiàn)狀，為幫助學(xué)生走出憂郁，快樂(lè)自信，我設(shè)計(jì)心理健康輔導(dǎo)課《做一個(gè)快樂(lè)的青少年》獲縣壹等獎(jiǎng)。2008年《搭座心橋過(guò)代溝》一課為學(xué)生排除了心理困擾，并獲縣心理健康展示課貳等獎(jiǎng)。由于教育教學(xué)成績(jī)突出，學(xué)校給予了我很多榮譽(yù)，2005，2006，2007，2010授予我“校優(yōu)秀教師”稱號(hào)；2008，2009年分別獲縣“模范教師”和縣“優(yōu)秀教師”稱號(hào)。我在德育研究方面也收獲了成果，2009年榮獲了佳木斯市“中學(xué)德育研究工作先進(jìn)個(gè)人”的榮譽(yù)稱號(hào)。2007，2009，2010年三次獲縣級(jí)“教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人”。由于在教師繼續(xù)教育學(xué)習(xí)中我表現(xiàn)突出，2006年獲得了“繼續(xù)教育先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)。一個(gè)好的教師，也應(yīng)是一個(gè)善于鉆研的教師，在工作中我不斷探索新的教學(xué)方法，撰寫多篇有價(jià)值的論文。2009年榮獲市“數(shù)學(xué)學(xué)科教研型優(yōu)秀教師”稱號(hào)和縣級(jí)“心理健康教育工作先進(jìn)個(gè)人”稱號(hào)，同年，佳木斯市中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科首批教學(xué)新秀在市中學(xué)數(shù)學(xué)教師教學(xué)技能大賽中獲得一等獎(jiǎng)。2010年，我又被評(píng)為市級(jí)骨干教師。這些榮譽(yù)，給了我極大的鼓勵(lì)，我十分的珍惜，它將鞭策我繼續(xù)努力工作，讓我孜孜求索的腳步永不停歇，讓腳下的路不斷延伸。工作原本就是一種享受，因?yàn)閷W(xué)生是那么可愛！愛生活、愛事業(yè)、愛學(xué)生是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和原動(dòng)力。只有播下愛的種子，才能為學(xué)生們創(chuàng)造一個(gè)寬松，愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)诤翢o(wú)精神壓力的氣氛中學(xué)知識(shí)，學(xué)做人。如果學(xué)生的能力發(fā)揮到極致，學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)、奮斗的快樂(lè)，我們的能力不也就發(fā)揮到極致了嗎？感謝生活，感謝學(xué)生！愛學(xué)生，所以很快樂(lè)；快樂(lè)，所以工作著；工作著更加快樂(lè)！回顧十幾年的教育工作經(jīng)歷，我自豪地說(shuō)：我感到欣慰，充實(shí)，同時(shí)我也感到幸運(yùn)，我的每一份努力都得到了豐厚的回報(bào)，至少我不會(huì)因碌碌無(wú)為而后悔，我決心在我有限的生命里，一如既往地追求我的理想，做一名人民信得過(guò)的好老師。第五篇：老師評(píng)定職稱自我鑒定本人忠于人民的教育事業(yè)，教書育人，盡職盡責(zé)，積極奉獻(xiàn)，出色地完成了本職崗位承擔(dān)的工作量和工作任務(wù)。經(jīng)常深入到學(xué)生當(dāng)中去，除了做好學(xué)科輔導(dǎo)外，還細(xì)致地了解學(xué)生，循循善誘、誨人不倦，與學(xué)生建立了民主平等和諧的師生關(guān)系，工作中謙虛謹(jǐn)慎、以身作則、嚴(yán)于律己、為人師表。教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。精心備課，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)、豐富，能吸收學(xué)科新知識(shí)、新成果，不斷更新教學(xué)內(nèi)容，理論聯(lián)系實(shí)際，符合教學(xué)大綱要求。能根據(jù)課程特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)形式、方法和手段，實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，做到因材施教，講授清晰、表達(dá)準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)、疑點(diǎn)處理恰當(dāng)，課堂設(shè)計(jì)合理，節(jié)奏適度。培養(yǎng)了學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性得到提高，學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力有明顯改善，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
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