【正文】 ，結果收獲也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我提出各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態(tài)，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題?！爸挥薪處熖腩}海，學生才能跳出題?！辈拍苷嬲岣邔W生的學習效率。二流學生二流師資的學校，卻創(chuàng)造了中考神話，其成功的秘訣就是學校自制練習題，教師要盡量多占有資料，在此基礎上，把最精華的試篩選出來．整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。相應的，學生練習的題目就變得少了，他門根本不需要去鉆題海，進行大量的重復、低效、無效甚至負效的勞動，所以“苦’”也就“苦”得有限了，以少數人的“苦”換得大多人的“不太苦”這當然是“合算”的?！俺钥唷辈坏扔谛U干，“吃苦”也是要講科學的。我們積極倡導發(fā)揮集體的智慧針對學情自編教學材料，教師分工命題，我們堅決摒棄照搬現成的試卷的做法，要拿起剪刀漿糊自己先去趟題海。在習題教學中我認為要把握“幾個度”。首先，在訓練的內容安排上，我認為應該把握好以下“三度”：A、力求廣度。知識的覆蓋面要廣，思維的空間要廣；B、挖掘深度。在大綱、考試說明的要求范圍內挖掘深度，在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內挖掘深度，而不是通過搞擦邊題或者任意擴大知識面等方法來提高“深度”。那樣只會挫傷學生的學習積極性，也偏離了中考的方向。C、適當降低難度。不搞偏題、怪題、難題，少搞大型綜合題。能力的培養(yǎng)和提高要循序漸進。解題能力的訓練主要是通過平時練習和考試來進行的。有了好的習題，并不一定就能獲得好的訓練效果，還要研究訓練的組織和安排。在訓練的組織安排上，我們注意把握以下“三度”：A、控制強度。一味地加大運動量訓練，把某一科變成了學生的?？?，學生來不及消化吸收，更談不上鞏固、提高，這就失去了訓練的意義。而且影響學生其他科的學習時間。B、保證頻度。訓練應保證有適當的頻度，很多老師為了減少麻煩，經常用增大強度的方法來減少頻度。很長時間才做一次練習，而一次練習又做很多。這樣實際上不如將同樣的習題量分散完成，效果反而顯著，也符合記憶規(guī)律。堂堂有練習，天天有作業(yè)，不求多，但求精。C、提高效度。力戒重復的陳題，反對偏題、怪題，杜絕錯題。練要練在學生的最近發(fā)展區(qū)。要做到每練必批，每練必評，要求學生編錯題集。通力配合以班主任為核心的捆綁是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發(fā)揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議后，各班要迅速建立優(yōu)生檔案，臨界生檔案，并把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、思想上的矛盾，有計劃幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發(fā)力。優(yōu)化課堂抓好備課關，抓好上課關；結合學生實際，重視方法研究，抓好學生學法指導關。做好輔優(yōu)補差工作。抓差生，做好差生轉化工作，采取低起點、小步子，鼓勵他們戰(zhàn)勝學習上的困難，指導他們改進學習方法；抓優(yōu)生，加大訓練，引導他們自學，解答他們的疑難問題，讓他們向高層次發(fā)展，這兩類學生要集中精力抓好，對他們要因材施教，要“四優(yōu)先”：課堂提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，課外輔導優(yōu)生，家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”——思想跟蹤，課堂跟蹤，作業(yè)跟蹤，測試跟蹤，學法跟蹤。捕捉信息注意捕捉中考信息，了解掌握中考動態(tài)，研究大綱、考試說明，有效提高課堂效率，努力在課堂上滲透中考信息。五、工作布置畢業(yè)班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。老師們，學校把初三畢業(yè)班這副重擔交給我們在座各位，這既是學校對大家的信任，也是學生、家長和上級組織對大家的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。老師們，三年辛苦耕耘，為求一朝聞達。面對激勵的競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，一定能再鑄輝煌！最后，祝愿老師們身體健康，家庭幸福！天天開心！第五篇：畢業(yè)班教師會講話提綱畢業(yè)班教師會講話提綱教導處周 斌第一次月考成績，年級組長做了較詳細的分析，我摘錄了這組數據：總分得分在60%以上（總分合格）的只有20人，%，（第20名，任寶佳 664343）；總分得分在50%以上的只有45人，占39%，（第45名，白啟虹 650、3332），不難發(fā)現，這個年級整體水平較差，完成升學指標很困難，但我們又要看到有更大的發(fā)展空間。因此，必須要在所有教師團結協作、齊抓共管的格局下，抓重點、整體推進。一、班主任要制定詳實可行的班規(guī)，選配得力的班干部，樹立榜樣，加強班．．風、學風建設。二、分層次做好學生思想工作，鼓舞學生斗志。對優(yōu)秀學生，鼓勵多讀多練，在掌握基礎知識的前提下有所提高（王森、張艷、董春鈺等）；對中等生，多指導學習方法，多鼓勵，多表揚，多督促（提升教學質量的重頭戲）；對后進生，多做思想工作，克服“破罐子破摔”的思想，避免學生產生厭學情緒（1班，李果）①通過觀察、談話等方式找到癥結②對癥下藥③發(fā)．．現進步，及時表揚，增強其自信心④逐步施壓三、所有老師要在了解學生，課堂管理上下功夫；要在鉆研題目，研究教法．．．．．．．．上下功夫。四、扎實做好教學六認真工作。（本著對學生負責）五、把握住教學時間（1月10），掌控好教學進度。．．．．．．．．六、午休和課外活動的安排，希望老師們按時到堂輔導。