【正文】 從而能使當代大學(xué)生能夠自覺自發(fā)的鍛煉從而達到強健體魄的目的。在最近，有媒體報道大學(xué)生在體育課和參加體育活動時頻發(fā)個別學(xué)生猝死案例，當代大學(xué)生的身體素質(zhì)和身體狀況實在令人擔憂，體質(zhì)是智育德育的載體，好的身體應(yīng)是教育的第一個環(huán)節(jié)，所以必須要強化大學(xué)生的健康意識；強化大學(xué)生的體能鍛煉，把提高學(xué)生的身體素質(zhì)，要讓大學(xué)生本人充分認識身體健康的重要性，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。毛主席曾向全國人民提出“發(fā)展體育運動，增強人民體質(zhì)”的號召，今天看來仍然有現(xiàn)實指導(dǎo)意義。二、活動目的及意義：體育游戲一般是以獲得成功、勝利為目的，有與同伴競爭而獲得成功，也有與自身競爭獲得成功。既有身體方面的競爭，也有心理方面的競爭，因此體育游戲競爭性的特點，能增強學(xué)生心理的承受能力，調(diào)節(jié)能力，對學(xué)生的意志品質(zhì)具有很好的鍛煉作用。在游戲的過程中，能激發(fā)學(xué)生的求勝欲望，使之積極思考，頑強拼搏，勇于勝利。例如，教材中“奪取勝利”，“勇敢者的道路”，“勝利前進”等游戲，充分體現(xiàn)了競爭性的特點。學(xué)生的練習的過程中要克服自身對障礙的恐懼心理，還要消除對身體條件方面差異的自卑心理等，教師鼓勵他們消除畏懼感，增強自信心，合理利用競爭性特點，讓每位同學(xué)都能合理積極地利用競爭，享受到勝利的喜悅，樹立學(xué)生的自信心，正確面對今后的挑戰(zhàn)。如我在上“奪取勝利”一課時，布置了六個場地都有相同的五種障礙：“過獨木橋”、“鉆過鐵絲網(wǎng)”、“過雷區(qū)”、“過雪山”、“草地”，但“獨木橋”的長度，“雪山”的高度，“雷區(qū)”的密度等都有不同。嘗試練習時讓學(xué)生自由選擇，我引導(dǎo)學(xué)生各種動作的完成，并啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造更快捷有效的方法，鼓勵學(xué)生向自身挑戰(zhàn)，向難度挑戰(zhàn)，但又不強求統(tǒng)一的標準。經(jīng)過嘗試練習后，比賽時，讓學(xué)生自己選擇難度不同的道路。讓學(xué)生正確評價自己，合理定位。這樣比賽中激烈程度反而增強，勝利的不只是體質(zhì)強的學(xué)生，體質(zhì)較弱的學(xué)生也能品嘗努力換來的勝利。使全體學(xué)生都有勝利的可能，都能體驗勇敢者的樂趣，使每個學(xué)生樹立了自信心，養(yǎng)成頑強、求實、進取的優(yōu)良品質(zhì)?？鞓敷w育教學(xué)就是課堂教學(xué)內(nèi)容游戲化，它是把教材內(nèi)容用游戲的形式表現(xiàn)出來，以激發(fā)學(xué)生活潑好動的天性，去積極主動地練習。體育教學(xué)課程游戲化不是游戲的泛用、濫用，而是要求教師要精通教材，能熟練、巧妙地運用游戲，根據(jù)游戲的特點與作用合理地創(chuàng)編游戲。在游戲中學(xué)生不僅鍛煉了身體、增強了體質(zhì)，學(xué)到了各種運動技能，同時還獲得了思想品德的教育。由于學(xué)生熟悉了“玩的體育”，那么他們會很自然地把“玩的體育”的形式帶到課堂中去，他們喜歡自主而不喜歡約束，喜歡比賽而不喜歡練習，喜歡盡興而不喜歡“蜻蜓點水”，喜歡交流而不喜歡單練，教學(xué)形式的游戲化既滿足了體育課這樣那樣的不滿足，又滿足班集體教學(xué)的實施和學(xué)生要求。在游戲教學(xué)中給學(xué)生思考問題和進行獨立創(chuàng)造留有余地，防止那種一律的、僵死的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能互幫互學(xué)、邊想邊練、自定目的、自選角度、自我評價，從而打破以往只練不想，只會不懂的教學(xué)局面，讓學(xué)生在學(xué)習過程中明白道理，提高了技術(shù)，與同學(xué)們和睦相處和充分進行運動的多種樂趣，并在學(xué)習過程中培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的能力和思想品德的教育。使開中體育課程向體育教學(xué)游戲化的形式轉(zhuǎn)變，它改變了過去那種單一枯燥的教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和氣氛，寓教于樂，使學(xué)生樂中求學(xué)，學(xué)中益智健身；它改變了過去那種教師強制灌輸?shù)摹疤铠喪健苯虒W(xué)方法；它扭轉(zhuǎn)了學(xué)生被動學(xué)、違心的局面，倡導(dǎo)學(xué)生主動、愉快地學(xué)習，激發(fā)學(xué)生參加身體鍛煉的興趣和積極性，同時可利用不同的游戲進行各方面的思想教育；具有以下六點積極作用：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，開闊學(xué)生視野；運用體育游戲來輔助教學(xué)可以提高教學(xué)效率,豐富學(xué)生的學(xué)習內(nèi)容。幫助學(xué)生建立正確的動作要領(lǐng)，有效提高運動技能。提高學(xué)生分析和解決問題的能力。5 培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義、集體主義精神。提高體育教師自身體育游戲素質(zhì)。三、活動名稱：《刮大風》四、活動目標：本活動旨在既鍛煉同學(xué)們的反應(yīng)能力有能調(diào)動同學(xué)去運動，積極參與團體活動。五、活動開展 ：場地：一大片空地。參賽人員：全體綜合班同學(xué)。競賽方法：全體同學(xué)圍成一個圈，一人出列，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須換個位子站，這個人就可以趁機站入隊列，必有一個沒位子站。出列的人表演節(jié)目，要想調(diào)動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”；也可以刮 “錢包里有女朋友照片的人”之類。有人會不知所措，突然發(fā)覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。