語文版八上生命之舟基礎(chǔ)訓練-資料下載頁
2024-12-05 08:31本頁面
【導讀】包括、字幕、圖表等，②包括解說、和現(xiàn)場效果。①二號沖鋒舟，駛向潰口方向。沖鋒舟一路繞過房頂、電線等障礙，穿梭于樹叢之中，搜索。②一次失敗了，兩次、三次都失敗了。洪水仍在肆虐，幼小的生命在抗爭。校黨委副書記、貴州大學鄧小平理論研究中心主任高萬能在談到當時對。校黨委對“兩課”教學改革極為重視，校黨委書記劉朝政、常務副校長李堅石親。馬列教學部根據(jù)“兩課”中7門課的內(nèi)在聯(lián)系及大學生初步掌。的政治理論實際水平，以鄧小平理論課為中心，有序地安排各門課程。為了真正落實鄧小平理論課的教學計劃，學校配備了3名。要求：以真實事件為基礎(chǔ)，字數(shù)500字左右。4①表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士身處逆境，仍然不顧個人安危營救廣大百姓。自然環(huán)境的惡劣以及解放軍和武警戰(zhàn)士救人的決心。2號下午4點，共救起被困群眾一萬七千多人。為主體的“貴州大學鄧小平理論研究中心”。嚴格規(guī)定了課時。
【正文】 發(fā)生潰口，廣州軍區(qū)?看到一幕幕感人至深的場面。主體：解放軍，武警戰(zhàn)士駕駛沖鋒舟營救落水群眾背景： 98年長江發(fā)生特大洪水 結(jié)語：到 2號上午 10點??親切地稱這些舟船為“生命之舟”。這是湖 北臺報道的。 4 ①表現(xiàn)了解放軍和武警戰(zhàn)士身處逆境，仍然不顧個人安危營救廣大百姓。②表現(xiàn)了當時自然環(huán)境的惡劣以及解放軍和武警戰(zhàn)士救人的決心。 5 比喻 用生命之舟來比喻解放軍和武警戰(zhàn)士乘坐的沖鋒舟，充分體現(xiàn)了解放軍戰(zhàn)士臨危不 懼，舍己救人的精神。 6 2 號凌晨 1點多鐘，沖鋒舟駛向潰口方向 凌晨 3點多鐘，發(fā)現(xiàn)了第一個營救目標 凌晨 5點多鐘，營救了一個小女孩 2 號上午 10 點，共救起六十四人 2 號下午 4點，共救起被困群眾一萬七千多人。 維度 B 7 使用了副標題是主要內(nèi)容更直接的被讀者看到 8 因為鄧小 平理論所論述的問題是當代大學生必須關(guān)心和思考的問題，具有強大的指導作用。 9 專門安排了一位校黨委副書記指導“兩課”改革；建立了由一位校黨委副書記兼任主任，以講授鄧小平理論課的教授為主體的“貴州大學鄧小平理論研究中心”。 嚴格規(guī)定了課時。 維度 C略
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1