【正文】 整個的學習過程都是在老師的組織和指導下進行的，老師根據(jù)學習的內(nèi)容、要求，以及學生的具體實際情況，憑借教學內(nèi)容、過程和要求，有意識地訓練學生的特定的學習習慣。，形成最大合力。習慣形成的最大特點就是在一定時期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復一種行為。各學科教師都要統(tǒng)一要求，在一定的時間內(nèi)，同時注重學生的一種學習習慣的培養(yǎng)，力爭能夠形成一種良好的氛圍，增強學生形成好習慣的意識，并注重給學生提供大量好的學習、行為的機會。“四有”，獎罰分明（1）有章可循：給學生明確的學習行為指導，讓學生知道具體的做法?？稍谀骋浑A段重點提出一至兩項內(nèi)容，明確規(guī)定具體的做法，不僅老師明確，學生也要具體認知和練習，要特別注重對已經(jīng)形成的好習慣，甚至是偶然性的好行為的肯定。（2）有形可查：有可以檢查落實的具體內(nèi)容和形式，包括書面的和行為的。學生要每天寫好自己的學習習慣反思日記，班級要每周進行檢查總結，提出要求。（3）有矩可依：有具體的規(guī)章制度，制約不合要求的行為。班級要有具體的檢查與通報，對不合要求的學生要進行要求行為的不斷重復，可以集中不符合要求的學生進行集中訓練。（4）有效可計：要注重行為效果的體驗和總結，有利于形成自覺行為和習慣，定期或不定期的對形成好習慣的經(jīng)驗進行交流和總結，尤其要注重對學習成績提高幅度大的學生的經(jīng)驗總結、鼓勵與表揚。（二）抓好學生行為規(guī)范養(yǎng)成，重在長抓不懈，持之以恒。，做得多了自然就成為一個習慣，長時間沒有重復這種行為，這個習慣也就會減弱下來，不稱其為習慣。無論學生有多少好的習慣，在教學中，教師應根據(jù)學生的具體情況，安排學生從易到難，按照要求逐步做好當前的事情，讓學生沒有機會重復原來的不好的學習行為，好的學習習慣就可以得以建立，習慣的形成是一個非?？陀^的過程，不是憑想象養(yǎng)成的，也不是可以憑意志力改掉的。，不給學生增加改習慣的壓力和借口。經(jīng)常重復的埋怨壞習慣，往往只是提醒了這種習慣，對于改正壞習慣并沒有作用。，天長日久，日積月累，不斷重復一個好的行為，直至形成自學行為。各學科要統(tǒng)一學習習慣要求，著重檢查落實。（三）家?；?，構建利于學生習慣養(yǎng)成的良好氛圍。學生教育需要家長的密切配合，學生良好學習習慣的養(yǎng)成也是家長們的迫切希望。通過觀察與不完全調查，發(fā)現(xiàn)每位學習習慣不良學生的背后都有不良家庭教育或家長不良生活習慣的影響。也有許多家長對子女的學習很關心，他們對子女的指導主要是：一是盯著子女做好作業(yè)，二是每次考試后，詢問分數(shù)。但是對關系成績好差的學習習慣不大關心，或不懂得如何指導。為此，我們將采用多種方法如“家長當一日老師制”——一些簡單的試題交給家長批改：“家長學生合作制”——讓家長與學生共同完成一些假期活動式作業(yè)，一起動手做做學具等；“家長、孩子角色互換制”——讓孩子為家長提意見，等等。通過這些活動，一是可以讓家長通過作業(yè)本及時了解孩子的近況，二是主動讓家長積極參與到學生良好學習習慣的培養(yǎng)工作中來。俗話說：“沒有規(guī)矩不成方圓”。但良好的學習習慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要長期訓練，不斷鞏固，需要教師學生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對于學習習慣不夠好的學生來說更是如此。第五篇：小學生養(yǎng)成教育實施方案小學生養(yǎng)成教育實施方案一、指導思想堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以進行思想信念教育為核心，以樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀為重點，以養(yǎng)成高尚的思想品質和良好的行為習慣為目標，遵循小學生發(fā)展的規(guī)律，堅持以人為本，促進學生的全面發(fā)展。努力培育面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，有理想、有道德、有文化、有紀律，德、智、體、美全面發(fā)展的有用人才。二、教育目標（一）學習目標能按時上學，到校后能自覺讀書學習，放學及時回家，能分擔家務，能認真完成家庭作業(yè)。會合理安排學習時間，能有條不紊地按時完成學習任務和各項工作，積極參加學校各項活動。愛護書籍、作業(yè)本，做到不亂畫、不撕毀，認真完成作業(yè)，作業(yè)本干凈、整潔。經(jīng)常讀有益的課外書籍，看有益的電視節(jié)目。學習上進步很大，經(jīng)常關心和幫助同學。學習上成績穩(wěn)定，在班上成績優(yōu)秀。在學習上有吃苦耐勞、努力拼搏、不甘落后的精神。（二）生活目標養(yǎng)成良好的生活起居習慣，按時就寢和起床。養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習慣，不亂花錢，學會計劃用錢。住宿學生學會計劃一周的生活開支。著裝整潔樸素，不過高追求穿戴，不穿奇裝異服。能天天堅持鍛煉身體，積極參加各種文體活動?；径煤椭獣砸恍┥钚〕ＷR及一些流行病的預防知識和方法，正確識別不衛(wèi)生食品。聽從學校安排，積極配合學校、社會、家庭搞好常見疾病的預防工作。（三）衛(wèi)生目標講究個人衛(wèi)生，著裝整潔，不穿拖鞋進教室，勤洗澡、勤換衣、勤洗衣、勤刷牙、勤洗頭，不染發(fā)，男生不留長發(fā)，女生不戴耳環(huán)。床鋪保持干凈，被子折疊規(guī)范，擺放有序。臉帕勤洗，水桶、鞋子、毛巾、餐具、牙具、擺放有序。愛護公共衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑，不亂倒飯菜，見到垃圾主動撿。積極參加班級組織的大掃除，輪到自己值日，做到衛(wèi)生打掃干凈。積極參加環(huán)境保護社會實踐活動，爭做環(huán)保小衛(wèi)士。（四）紀律目標能按時上學，不遲到，不早退，不曠課。使用文明用語，做文明事。外出時一切行動聽指揮。遵守學校的各項規(guī)章制度，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》。愛護學校的公共財物，愛護校園的一草一木，能夠把自己當成是學校的小主人。能夠積極主動參加班級活動及校級活動，學習認真，講團結，尊敬師長，敢于同壞人壞事作斗爭。（五）安全目標在教室里、走廊上不打打鬧鬧、你追我趕，上下樓梯靠右走。走車路要靠邊，不在車路上玩鬧，不追趕過往車輛，不爬車，不搭乘農(nóng)用車等非載人車輛。不攀爬樹木、圍墻、土坎。不輕信陌生人的話，不隨便吃陌生人的東西。牢記自己的家庭住址、父母姓名。學會判斷哪些事安全，危險的事不做。（六）禮儀目標尊老愛幼，尊敬師長，團結同學，不打架，不罵娘，不講粗痞話。在家有人進屋主動讓座，在校找老師進屋先敲門，進辦公室先喊報告。掌握禮貌用語，說話和氣有禮節(jié)。服裝整潔精神，風貌好。遵守課堂紀律，坐正立直，認真聽課，間休息不起哄、不打鬧。升降國旗時紅領巾佩戴規(guī)范，做到莊重嚴肅。對人有禮貌，見到老師或客人主動問好，來賓到校熱情大方，做到不圍觀尾隨。誠實守信，說了就要做。三、具體措施認真組織學生學習衛(wèi)生、安全、生活各方面的知識，掌握一些基本技能。本期實施《班級管理制度》，用集體主義精神和班級榮譽來激發(fā)學生自覺養(yǎng)成好習慣。根據(jù)以上目標，各班通過開展五種標兵評比活動，以促進學生良好習慣的養(yǎng)成。在活動中培養(yǎng)學生的良好習慣。四、各類標兵評比方案本期共評學習標兵、守紀標兵、禮儀標兵、衛(wèi)生標兵、生活標兵五大類。每周各班按各類目標，公開評出各類標兵并公示、獎勵。每月各班評出月標兵，配典型事跡材料上報少先隊大隊部，由少先隊大隊部按月授獎。每半期評出校級標兵，每班上報一人，校委會成員對各班上報標兵進行公示評審表彰。