遼寧省大石橋市20xx屆九年級(jí)上學(xué)期期末模擬考試語(yǔ)文試卷-資料下載頁(yè)
2024-12-05 08:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】過了貯藏點(diǎn)，無(wú)異于直接走向絕路。得一等獎(jiǎng)，全家人簡(jiǎn)直是樂此不疲．．．．。C．在學(xué)校創(chuàng)新作文比賽中，李明的《心中的溫暖》一文，構(gòu)思別具匠心．．．．、選材新穎典型，獲得了老師和同學(xué)們的好評(píng)。源，合理劃分城市生態(tài)功能分區(qū)，因地制宜．．．．規(guī)劃發(fā)展。巴金的平和是在人生歷練過后的，冰心的童真和大愛是她的人格力量。人生如茶，有時(shí)也是一種成全。①虎是自然界重要的歷史遺產(chǎn)之一，一旦滅絕，將永遠(yuǎn)不會(huì)再恢復(fù)或者創(chuàng)造出來(lái)。②因此，對(duì)于虎這一物種來(lái)說，我們只剩下最后一個(gè)機(jī)會(huì)了。④特別是作為我國(guó)特產(chǎn)的虎品種，華南虎已經(jīng)到了生死存亡的關(guān)頭。后塵，從我們面前消失。，請(qǐng)把它們找出來(lái)，并加以改正。因此，①那些傳世的詩(shī)。C.“①”是選擇關(guān)系復(fù)句。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之。手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。在鄉(xiāng)下，籬笆通常被稱作“障子”。③夾“障子”大都就地取材。高粱收割后，選出粗壯、筆挺的高粱稈，曬干，搡去葉子，
【正文】 ，它忠實(shí)記錄下每一個(gè)國(guó)家走過的足跡，也給每一個(gè)國(guó)家未來(lái)的發(fā)展提供啟示。 —— 習(xí)近平 ④段中畫波浪線句的理解，說說你熟悉的一個(gè)歷史人物對(duì)自己的影響。（ 3分） 四、寫作 （ 60 分） 。 (1)命題作文 題目：幸福何須尋覓 要求：（ 1）以記敘、描寫為主，兼用其他表達(dá)方式；（ 2）內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)真情實(shí)感 ，行文流暢；（ 3）不要使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，全文不少于 600字。 （ 2）話題作文 溝通是打開心門的鑰匙，溝通是增進(jìn)理解的橋梁，溝通能使親情更暖，友情更真，溝通能讓你發(fā)現(xiàn)一個(gè)更廣闊的世界。請(qǐng)以“溝通”為話題，寫一篇文章，文體不限。 要求：（ 1）自擬題目；（ 2）自選文體，不少于 600字；（ 3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。 一、 A C B D B D 略 （ 1）格列佛游記（ 2）格列佛幫助利里浦特人打敗了敵國(guó) 9.、略 二、（一） 略 1略 1祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 1反應(yīng)了當(dāng)時(shí)的社會(huì)不重視人才，不善于發(fā)現(xiàn)人才的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。 1 (1)善于、擅長(zhǎng) (2)停止 (3)完成、結(jié)束 (4)曾經(jīng) 1有時(shí)遇到皇上特別生氣，魏征神色一點(diǎn)不改變，皇上也就息怒了。 1征狀貌不逾中人 /而有膽略 /善回人主意 1魏征看到皇上玩鷂，奏事時(shí)故意久久不停止，借此勸誡皇上不能玩物喪志 (不要忘記國(guó)家大事 )。 附譯文：魏征的樣貌雖不超過一般人，卻有膽識(shí)謀略，善于讓皇帝回心轉(zhuǎn)意?？偸怯|犯龍顏當(dāng)面直言規(guī) 勸；有時(shí)皇上非常生氣，魏征卻面不改色、若無(wú)其事，皇上也就息怒，不再發(fā)威了。魏征曾告假回家上墳，回來(lái)后對(duì)皇上說：“聽別人說，皇上打算去南山游玩，一切已經(jīng)安排妥當(dāng)、整裝待發(fā)。但現(xiàn)在居然又不去了，是什么原因呢？”皇上笑答：“起初確實(shí)有這樣的打算，但是擔(dān)心愛卿你責(zé)怪，所以就半路停下了?！被噬显玫揭恢缓芎玫您_鷹，放在手臂上把玩，看見魏征前來(lái)，藏到懷中。魏征上奏故意久久不停，鷂鷹最終悶死在皇上懷中。 （二） 1這首詩(shī)寫暮春時(shí)節(jié)一望無(wú)際、郁郁蔥蔥的美景（或：這首詩(shī)寫了暮春時(shí)節(jié)草木青翠、落紅滿地的特征）。 1 游人對(duì)此懷著喜愛和戀戀不舍的感情。 三、（一） 就地取材 (隨處可見 )；透光通風(fēng)；不挑地不挑人 (隨遇而安 )；樸素高雅 2開篇運(yùn)用了對(duì)比的手法；突出了鄉(xiāng)土籬笆的悠閑恬靜；引起下文；為下文作者贊美鄉(xiāng)土籬笆做鋪墊 (為下文抒發(fā)感情做鋪墊 )。 2①運(yùn)用了比喻、擬人的修辭手法，形象生動(dòng)地勾勒了夏夜籬笆邊安謐、祥和、溫情的畫面，表達(dá)了作者對(duì)鄉(xiāng)村生活的喜愛和向往之情。 ②“融化”原意指冰、雪等變成水，這里指濃濃的化不開的鄉(xiāng)思在風(fēng)景秀麗的田園里化解了，表達(dá)了作者對(duì)田園生活的熱愛和贊美之情。 2籬笆的樸素高 雅、曠達(dá)拙樸，代表了本真淳厚的鄉(xiāng)村生活；作者沉浸其中，遠(yuǎn)離了城市的喧囂與浮躁，感受到了生命的律動(dòng)，精神上變得沉靜超然，全方位凈化了身心，找到了精神的歸宿；在生活中，我們要追求一種隨性自然、純樸平淡的生活態(tài)度。 2略（結(jié)合自己的生活談即可） （二） 2我們應(yīng)該以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待歷史，把握其精要，從文中獲得實(shí)實(shí)在在的教益。 2首先提出分論點(diǎn)：要會(huì)歷史思維，接著分析要有歷史思維的原因，然后從三方面闡釋了歷史思維的含義，最后總結(jié)掌握歷史思維的意義。 2對(duì)比論證和舉例論證。列舉了德國(guó)總理勃朗特驚世一 跪和日本首腦參拜“靖國(guó)神社”的事例，并將兩事例對(duì)比，表現(xiàn)了二者對(duì)待歷史的不同態(tài)度；具體突出地證明了本段要掌握鑒古知今本領(lǐng)的觀點(diǎn)，進(jìn)而證明了本文的中心論點(diǎn)。 2 C 2示例：戰(zhàn)亂中的杜甫，雖身處房漏無(wú)干處的境地，卻想著要 “大庇天下寒士”，使我深刻理解了何為博大的濟(jì)世情懷。（此題答案不唯一。要求：列舉的歷史人物恰當(dāng)；并能夠圍繞浪線句的內(nèi)容談該人物對(duì)自己的影響，語(yǔ)句通順。） 四、（略）
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1