【正文】 問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。三 加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，成績(jī)都達(dá)到了良好?？傊?，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子！學(xué)前班數(shù)學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)3本班有孩子62個(gè)，女生30個(gè)，男生32人，學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)。回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少。從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)幼兒自立、自理，使幼兒在活動(dòng)中愉快、自主地接受新的知識(shí)，從不同的角度促進(jìn)幼兒的發(fā)展。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下；一堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)10的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有5個(gè)蘋果，樹下有5個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果?還有的孩子問(wèn)：樹上原來(lái)有10個(gè)蘋果，掉了5個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果?可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。二重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題，工作總結(jié)《學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)》。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。三加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家長(zhǎng)共同努力下，成績(jī)都達(dá)到了良好。總之，在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子！通過(guò)這學(xué)期的不斷努力，班里的數(shù)學(xué)成績(jī)有了很大的進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)4在孩子們的愉快學(xué)習(xí)活動(dòng)中，本學(xué)期很快就要結(jié)束了。本班36個(gè)孩子，其中年齡太小的10人?；叵肫疬@學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，讓人覺(jué)得高興也很充實(shí)。孩子們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了老師的辛勤勞動(dòng)，同時(shí)也離不開家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和配合，更離不開孩子們的天真和努力。本學(xué)期，我承擔(dān)了學(xué)前班的數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)和美工四門課的教學(xué)工作。這四門學(xué)科的教學(xué)擔(dān)子雖然不重，但要讓每個(gè)孩子都能愉快地并能學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)可也不輕松啊。為了讓孩子們更快更好地生動(dòng)活潑地發(fā)展，我得從嚴(yán)規(guī)范自己的言行，盡力盡責(zé)地搞好教育教學(xué)工作。因?yàn)槔蠋煹氖痉秾?duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，潛移默化深刻。正因?yàn)槿绱耍业拿恳痪湓?、每一個(gè)行動(dòng)、每一個(gè)細(xì)節(jié)都很注意正確、規(guī)范，要在孩子們面前體現(xiàn)出示范效果。為了讓每一個(gè)孩子都能愉快并自主地參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中更快更好地生動(dòng)活地發(fā)展。現(xiàn)就我對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：一、對(duì)四門學(xué)科的認(rèn)識(shí)。在我看來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)、社會(huì)、科學(xué)和美工四門學(xué)科的教學(xué)，并不等同于幼兒常識(shí)和單純的文化知識(shí)教學(xué)，或者說(shuō)不能僅僅局限于幼兒智育教育的范疇。針對(duì)這一認(rèn)識(shí)，在學(xué)期初，我首先在心里就各門學(xué)科制定了教學(xué)計(jì)劃，確立了各學(xué)科每一課的教學(xué)目標(biāo)，采用適應(yīng)小孩子們的教學(xué)方法，上好每一節(jié)課。在實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，特別注重孩子們的學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)手能力和優(yōu)秀品德的培養(yǎng)，把這三方面當(dāng)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一的整體，著力促進(jìn)幼兒德、智、體、美各方面全面、和諧的發(fā)展，在教學(xué)活動(dòng)中堅(jiān)持進(jìn)行總結(jié)和反思，揚(yáng)長(zhǎng)避短，收到了比較令人滿意的效果。二、關(guān)于數(shù)學(xué)教學(xué)。根據(jù)學(xué)前教材的內(nèi)容，適當(dāng)進(jìn)行了一些增補(bǔ)，教學(xué)的內(nèi)容深了廣了些。孩子們學(xué)會(huì)了百以內(nèi)的數(shù)數(shù)和用啊拉白字寫百以內(nèi)的數(shù)，比較熟練地掌握了30以內(nèi)數(shù)的加減，知道了連加連減計(jì)算題的方法，會(huì)運(yùn)用符號(hào)比較百以內(nèi)數(shù)的大小，學(xué)習(xí)了貨幣單位元角分并會(huì)變換元角分的關(guān)系，少部分孩子能看圖編簡(jiǎn)單的加減法應(yīng)用題。孩子們的數(shù)學(xué)作業(yè)格式正確，絕大部分孩子的作業(yè)做得好。我們用打分的方式來(lái)激勵(lì)孩子們平時(shí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，每次數(shù)學(xué)作業(yè)打百分的人數(shù)超過(guò)半數(shù)。在教學(xué)活動(dòng)中，孩子們對(duì)數(shù)學(xué)熱情高，能運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決一些最簡(jiǎn)單的問(wèn)題。數(shù)學(xué)教學(xué)自我感覺(jué)良好。三、關(guān)于社會(huì)、科學(xué)和美工教學(xué)。主要是根據(jù)教材內(nèi)容教學(xué)，增補(bǔ)的內(nèi)容不多，主要在于培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手能力和簡(jiǎn)單的觀察思考分析能力以及各種優(yōu)良品德，讓孩子們感受生活的幸福和社會(huì)的美好。四、存在的不足。在各科教學(xué)活動(dòng)中，自制教具、課件是空白，教學(xué)創(chuàng)新不夠，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中樂(lè)有欠缺。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，雖然有一些成績(jī)，但似乎仍是微不足道，要作為一名合格的幼兒教師，我深知自己在業(yè)務(wù)素養(yǎng)及實(shí)踐教學(xué)還需進(jìn)一步努力提高，在今后的教學(xué)中，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教、咨詢，進(jìn)行自我總結(jié)和積累，不斷完善自己。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)5一期的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，在家長(zhǎng)們的積極配合下，努力完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)目標(biāo)任務(wù)，使學(xué)前班像一個(gè)大家庭，班中孩子在老師的愛(ài)護(hù)下快樂(lè)成長(zhǎng)！為了能更好的總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作從中吸取教訓(xùn)，為今后的教學(xué)工作提供依，現(xiàn)就本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)工作總結(jié)如下：一、安全工作放首位，確保學(xué)生在校的人身安全。本學(xué)期的安全工作從教育開始，由細(xì)處入手。首先在學(xué)習(xí)、生活中滲透安教育。用游戲兒歌等方法教育學(xué)生如何安全的玩，怎樣遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。隨時(shí)提醒幼兒不玩容易受傷的物品。同時(shí)在組織幼兒進(jìn)行各種活動(dòng)時(shí)機(jī)時(shí)檢查幼兒隨身所帶物品。并教育幼兒不吃陌生人給的東西不私自隨陌生人外出等，教會(huì)幼兒在生活中怎樣注意安全。其次是從細(xì)節(jié)入手，建立完善的安全保證體系。二、抓養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣是這學(xué)期的重要工作。在教學(xué)中，我們教師注意教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，積極大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。在生活中我們隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的各種小習(xí)慣。讓他們做到不隨地亂丟紙屑、果皮；課桌內(nèi)書本擺放整齊，能保持教室的衛(wèi)生清潔；講究個(gè)人衛(wèi)生，見到老師能主動(dòng)問(wèn)好，與小朋友能友好相處，平時(shí)交流能用禮貌用語(yǔ)等。使學(xué)生在不知不覺(jué)中愉快的養(yǎng)成良好的習(xí)慣。三重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一個(gè)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。四、積極做好家長(zhǎng)工作，與家長(zhǎng)保持良好的伙伴關(guān)系我們利用多種形式與家長(zhǎng)溝通，了解孩子的情況，聽取家長(zhǎng)意見和要求，耐心解釋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，不斷地改進(jìn)工作，取得家長(zhǎng)的理解，支持與幫助！讓他們放心！除此之外我們更和家長(zhǎng)結(jié)成伙伴關(guān)系，針對(duì)孩子學(xué)習(xí)生活中的點(diǎn)滴互相交流，為孩子的進(jìn)步一起欣喜，為他們的成長(zhǎng)一起努力。總之，在課堂教學(xué)中，應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給孩子學(xué)前班數(shù)學(xué)成績(jī)有很大進(jìn)步。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)6本學(xué)期我擔(dān)任學(xué)前(2)班的數(shù)學(xué)老師，我對(duì)他們有一個(gè)良好的心態(tài)，特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教。讓每個(gè)孩子都有很大的進(jìn)步。他們?cè)趧偨佑|簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)知識(shí)。怎樣讓孩子們更快的適應(yīng)學(xué)校生活和數(shù)學(xué)教學(xué)，并對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，我在不斷的總結(jié)和反思。根據(jù)性格特征培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。重視以學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫助學(xué)生理解并能掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。在對(duì)學(xué)生接觸的過(guò)程中了解到學(xué)生對(duì)故事和游戲非常感興趣，于是我在課堂中增加了以游戲和故事的形式來(lái)引入課堂中，并與課文中的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。幼兒進(jìn)學(xué)校時(shí)都是興高采烈，充滿奇思異想的，教師提出問(wèn)題時(shí)，他們馬上就會(huì)七嘴八舌，各抒己見，教師要求他們舉手回答，他們又都爭(zhēng)先恐后地舉起小手?？梢姾⒆佣加幸欢ǖ膯?wèn)題意思和自我表現(xiàn)欲望。一直以來(lái)，課堂上的提問(wèn)是教師才有的“專利”。教師問(wèn)，幼兒答，似乎天經(jīng)地義。而教師的提問(wèn)是按照自己對(duì)教材的理解、自己的思路和意愿來(lái)設(shè)計(jì)的，在這種接受性的學(xué)習(xí)方式中，幼兒失去了提問(wèn)的權(quán)利，也失去了質(zhì)疑和深層次的思考，最終失去了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。所以，我覺(jué)得在活動(dòng)中，教師先要擺正自己的角色位置，尊重幼兒，把幼兒當(dāng)作活動(dòng)的主體，要變“滿堂灌”為師生互動(dòng)。如：我在教幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字后，為了幫助幼兒比較數(shù)字之間的相互關(guān)系，我準(zhǔn)備了許多秋天的果實(shí)，首先我讓小朋友進(jìn)行分類，然后讓孩子比較出誰(shuí)最多?誰(shuí)最少?誰(shuí)比誰(shuí)多?誰(shuí)比誰(shuí)少等。孩子都能把自己觀察到的說(shuō)出來(lái)，最重要的是給每個(gè)孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，認(rèn)真對(duì)待幼兒的每一個(gè)問(wèn)題。不管這個(gè)問(wèn)題是對(duì)是錯(cuò)，我都要認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，這對(duì)他今后敢提問(wèn)奠定一些基礎(chǔ)?？傊谡n堂教學(xué)中，教師應(yīng)在幼兒力所能及的范圍內(nèi)，讓幼兒多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，讓他們自己“跳起來(lái)摘自己想要的果子”，盡量多給幼兒一點(diǎn)思考的時(shí)間和活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給幼兒!學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)7回顧這學(xué)期工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，收獲不少，從班級(jí)的實(shí)際出發(fā)鼓勵(lì)孩子自立、自理，使孩子在活動(dòng)中愉快、自主地接受新知識(shí)。從不同的角度促進(jìn)孩子的發(fā)展。本學(xué)數(shù)學(xué)總結(jié)如下：一、教學(xué)內(nèi)容本班的數(shù)學(xué)是以優(yōu)因數(shù)學(xué)為主，本學(xué)期的計(jì)算就是以算盤為主的，包括20以內(nèi)的加減法及100以內(nèi)的加減法都是借助于算盤完成的。起初，孩子們?cè)诜磸?fù)的練習(xí)加一加到十，在從十減到零，加2加到20，再減2減到0，以此類推，一直加減到9，經(jīng)過(guò)這樣長(zhǎng)久反復(fù)地練習(xí)，孩子們已掌握26個(gè)算母，為之后的加減法和加百字奠定了基礎(chǔ)。在加百字的練習(xí)中，我只教孩子們加到了20，有些孩子就可以自己捉摸加到了50,還有些孩子自己可以加到100?，F(xiàn)在孩子們都可以做100以內(nèi)兩位數(shù)的腦算，由于腦算練習(xí)的不夠，只有部分學(xué)生可以算出來(lái)。此外，我們還認(rèn)識(shí)了鐘表和錢幣、對(duì)數(shù)的組合分解進(jìn)行了練習(xí),這些孩子們內(nèi)容都掌握的不錯(cuò)。孩子們也開始解答一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題，練習(xí)應(yīng)用題目的在于讓孩子們學(xué)會(huì)讀題，養(yǎng)成讀題的好習(xí)慣。我要求學(xué)生題目必須要讀三遍，這樣才能更好地理解題意。二、重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣在教學(xué)中我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)渡到自己學(xué)會(huì)提問(wèn)題，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一些有價(jià)值的問(wèn)題。所以我在上課時(shí)會(huì)準(zhǔn)備一些教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題環(huán)境，用色彩來(lái)和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官。來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。比如說(shuō)：在進(jìn)行時(shí)間的教學(xué)時(shí)，我用教具給孩子們上了第一節(jié)課，課后給孩子們布置了一個(gè)家庭作業(yè)，就是和爸爸媽媽一起制作一個(gè)鐘表。孩子們帶回來(lái)的鐘表都很可愛(ài)，之后在上課時(shí)我會(huì)用他們的鐘表來(lái)上課，做練習(xí)，讓他們自己動(dòng)手做鐘表，大大提高了他們對(duì)鐘表學(xué)習(xí)的積極性。在認(rèn)識(shí)錢幣的`教學(xué)中，我給學(xué)生們分發(fā)了錢幣的教具，讓他們相互來(lái)認(rèn)識(shí)錢幣。還提出一些現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題我們一起解決，知道了1元錢可以坐公交車，可以買塊橡皮，可以買本數(shù)學(xué)本等等。還進(jìn)行了超市買東西的游戲，讓他們自己選商品，商品有標(biāo)價(jià)，然后自己算出自己共花了多少錢。通過(guò)這些教學(xué)環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。三、注重個(gè)體差異教學(xué)每個(gè)孩子接受新鮮事物的能力不同。而有些孩子的接受能力可能會(huì)弱一點(diǎn)，所以會(huì)導(dǎo)致孩子跟不上班級(jí)的進(jìn)度。針對(duì)這類學(xué)生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)手把手的教，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在和家長(zhǎng)的共同努力下，孩子們的成績(jī)都達(dá)到了良好?？傊谡n堂教學(xué)中，老師們應(yīng)在孩子力所能及的范圍內(nèi)，讓孩子多動(dòng)、多說(shuō)、多看、多問(wèn)、多表現(xiàn)、多思考，盡量多給孩子一點(diǎn)思考的時(shí)間核活動(dòng)的余地，把提問(wèn)的權(quán)利還給學(xué)生，這樣孩子才會(huì)在數(shù)學(xué)領(lǐng)域走的更遠(yuǎn)。學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)8本班有學(xué)生43個(gè)，女生26個(gè)，男生17人。本學(xué)期學(xué)前班數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：一﹑堅(jiān)持直觀教學(xué)。我在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成及加減的時(shí)候，我使用了大量的教具幫助我教學(xué)。如我在學(xué)習(xí)5的組成及加減時(shí)，我設(shè)計(jì)的主題是果園，孩子們看到圖片內(nèi)容很快提出：樹上有4個(gè)蘋果，樹下有1個(gè)蘋果，一共有幾個(gè)蘋果？還有的孩子問(wèn)：樹上原來(lái)有5個(gè)蘋果，掉了1個(gè)，樹上還剩幾個(gè)蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子提問(wèn)和學(xué)習(xí)的最好幫手。二﹑重視培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，我不僅讓孩子學(xué)會(huì)回答老師提出的問(wèn)題，過(guò)度到能自己學(xué)會(huì)提問(wèn)，在老師提供的環(huán)境中，學(xué)會(huì)提出一定性有價(jià)值的問(wèn)題。在活動(dòng)中，一些幼兒不懂得表達(dá)心中的疑惑。也就是說(shuō)不會(huì)提問(wèn)題。在教學(xué)過(guò)程中，就更應(yīng)該關(guān)注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導(dǎo)幼兒把心中的疑惑用問(wèn)題的形式表達(dá)出來(lái)，把好奇心轉(zhuǎn)化為一個(gè)個(gè)問(wèn)題，這樣才不會(huì)使幼兒的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進(jìn)一步探究的興趣。這種從好奇到提出問(wèn)題的養(yǎng)成，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)將會(huì)受益終身。所以我在上每一節(jié)數(shù)學(xué)課時(shí)，我都要準(zhǔn)備豐富多彩的教具，為孩子創(chuàng)設(shè)有趣的問(wèn)題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺(jué)感官，來(lái)激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。三﹑加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作。特別是極個(gè)別差生，我總不放棄對(duì)他們的要求，總是耐心輔導(dǎo)，手把手的教，并及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，教會(huì)家長(zhǎng)的輔導(dǎo)方法，在與家