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正文內(nèi)容

師德師風(fēng)教育心得體會(huì)-資料下載頁(yè)

2025-10-15 22:32本頁(yè)面
  

【正文】 、新”五字作風(fēng):“嚴(yán)”就是要對(duì)自我、對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,工作上要嚴(yán)謹(jǐn):“細(xì)”就是要求從細(xì)節(jié)入手,細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好?!皩?shí)”就是工作要?jiǎng)?wù)實(shí),不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù)?!盎睢本褪且粩嗵岣呓虒W(xué)藝術(shù)水平,使課堂氣氛生動(dòng)活潑,充滿(mǎn)活力?!靶隆本褪莿?chuàng)新管理,主動(dòng)工作,不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自我的工作實(shí)踐。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識(shí)到:教師是一種社會(huì)人,教師作為一種職業(yè),它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會(huì)也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到:教師首先是人,不是不食人間煙火的神,然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會(huì)上是一種雙重人格形象的群體,在學(xué)校是教師,應(yīng)為人師表,這是他們應(yīng)盡的職責(zé)。而當(dāng)他們走出學(xué)校,出沒(méi)于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車(chē)?yán)?,行走在喧鬧的馬路上時(shí),他們就是社會(huì)的普通一員,這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外:教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任,教師是傳承禮貌的載體,是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會(huì)的監(jiān)督。從事教育事業(yè)的人,理應(yīng)挑選社會(huì)的精英,對(duì)于沒(méi)有師德,不適宜從事教育工作的人,理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去。經(jīng)過(guò)本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師本身在時(shí)代的社會(huì)價(jià)值?!敖處熓侨祟?lèi)靈魂的工程師”,“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。所以,作為教師的我,應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說(shuō):“要人敬的,必先自敬,重師首先師自重。”更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的探索和實(shí)踐的過(guò)程,對(duì)于這項(xiàng)社會(huì)工程,我們既要有時(shí)不我待的緊迫感,抓緊當(dāng)前的工作,但也不能夠夢(mèng)想主義,或者一勞永逸,必須做好長(zhǎng)期努力的思想準(zhǔn)備。師德師風(fēng)專(zhuān)題教育心得體會(huì)5時(shí)常有人問(wèn)我,選擇了教師這個(gè)職業(yè),你后悔嗎?這時(shí),我總是思緒萬(wàn)千?,F(xiàn)在,我能自豪地回答:站三尺講臺(tái),放萬(wàn)丈光芒,作育苗能手,育滿(mǎn)園鮮花。我別無(wú)選擇。尤其是在聽(tīng)了我們區(qū)師德典型宣講報(bào)告會(huì)的今天,我更加熱愛(ài)兒童,熱愛(ài)兒童教育事業(yè)。宣講員們?yōu)槲覀冎v述了楊老師帶領(lǐng)專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)無(wú)私貢獻(xiàn)的感人事跡,李書(shū)記戰(zhàn)勝病魔笑對(duì)生活的大愛(ài)情懷。以及用平凡創(chuàng)造感動(dòng)、用責(zé)任書(shū)寫(xiě)精彩的歐陽(yáng)處長(zhǎng),無(wú)償獻(xiàn)血、忘我付出的活雷鋒張老師,讓絕癥的孩子創(chuàng)造生命奇跡的李老師……聽(tīng)著聽(tīng)著,我激動(dòng)異常,思潮奔涌,這不是一般的報(bào)告會(huì),而是一堂生動(dòng)的政治課,使我受到了深刻的教育。今天的演講十分清楚地告訴我們:我們的校園充滿(mǎn)愛(ài),愛(ài)的光輝金燦燦。我們的學(xué)校同樣充滿(mǎn)愛(ài)的光輝。老師們待學(xué)生也勝過(guò)親生子女。有老師將在校突然患病的學(xué)生送到醫(yī)院,自己掏錢(qián)給學(xué)生看病。有老師在母親病危、病故期間,自己熬紅了眼,哭啞了嗓子,病得發(fā)高燒,也沒(méi)有少上一節(jié)課。有老師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,常常利用放學(xué)后的時(shí)間為差生補(bǔ)課。我校四年級(jí)學(xué)生劉紫怡同學(xué)身患重病,急需開(kāi)刀住院。她父母離婚,父親又得白血病。學(xué)校師生知道這一情況,急她家之所急,紛紛主動(dòng)為她捐款。班上的同學(xué)還給她寫(xiě)慰問(wèn)信。真是:病魔無(wú)情義,師生有愛(ài)心。我們學(xué)校是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的學(xué)校。同學(xué)們經(jīng)常有組織地分別到村五保老人家打掃衛(wèi)生,慰問(wèn)老人。給他們送去了三春溫暖,獻(xiàn)上一片真情。在我們學(xué)校,一人有困難,大家都支援,互助友愛(ài),蔚然成風(fēng)。在教學(xué)上,學(xué)校全體教師牢固樹(shù)立素質(zhì)教育的理念,在日常教育教學(xué)活動(dòng)中,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,切實(shí)尊重學(xué)生的人格,并給予他們更多的關(guān)愛(ài),鼓勵(lì)他們勇于實(shí)踐,積極探索,開(kāi)拓創(chuàng)新。在教師面前,每一個(gè)學(xué)生都是平等的,沒(méi)有高低貴賤之分,教師對(duì)所有的學(xué)生一視同仁,把愛(ài)灑滿(mǎn)校園,讓每一個(gè)學(xué)生都沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光之下。這幾年,通過(guò)學(xué)雷鋒、講雷鋒、做雷鋒、做家訪,老師們建立起了一份份盡可能翔實(shí)的學(xué)生個(gè)人檔案。這份檔案包括以下內(nèi)容:學(xué)生的學(xué)習(xí)情況(入學(xué)總成績(jī)、單科成績(jī)、優(yōu)秀科目、蹩腳科目等),學(xué)生的家庭情況(住址、經(jīng)濟(jì)收入、父母受教育程度、從事的職業(yè)等),學(xué)生的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)、不良傾向等。在此基礎(chǔ)上,我們做到“特別的愛(ài)獻(xiàn)給特別的您”。在處理問(wèn)題時(shí),把人和事具體結(jié)合起來(lái),把“愛(ài)”落到實(shí)處。如對(duì)下崗職工的孩子、單親家庭的孩子、父母雙方外出打工的孩子、“網(wǎng)吧生”等應(yīng)區(qū)別對(duì)待,做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。今天,我們學(xué)校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),傳承和弘揚(yáng)雷鋒精神,以“學(xué)雷鋒,愛(ài)生愛(ài)崗愛(ài)?!睘橹黝},堅(jiān)持從學(xué)校實(shí)際出發(fā),我有責(zé)任和老師們一起造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿(mǎn)活力的教師隊(duì)伍,努力將學(xué)校建設(shè)成學(xué)風(fēng)濃郁、管理規(guī)范、社會(huì)信任的示范學(xué)校,努力推進(jìn)全體教師師德素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使我們學(xué)校走在高新教育師德師風(fēng)活動(dòng)的前列。我相信,我們的學(xué)生沐浴著愛(ài)的光輝,敢斗困難,茁壯成長(zhǎng),我們一定會(huì)讓愛(ài)的金燦燦的光輝灑滿(mǎn)平安校園。第五篇:師德師風(fēng)教育心得體會(huì)師德師風(fēng)教育心得體會(huì)——如何營(yíng)造和諧師生關(guān)系當(dāng)一名人民教師,是我從小的夢(mèng)想。今年終于實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,即將步入教師行業(yè),即將站上三尺講臺(tái),在按捺不住自己的興奮之情外,通過(guò)這幾天的師德師風(fēng)培訓(xùn),讓我更加深刻理解一名人民教師身上的重任,也讓我體會(huì)到“教書(shū)育人”四個(gè)字所蘊(yùn)涵的深刻內(nèi)涵,“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”任重而道遠(yuǎn),路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。師德師風(fēng)的教育,也是如何營(yíng)造和諧師生關(guān)系的教育。下面我來(lái)談?wù)勎业母邢耄航虝?shū)育人,育人在先,教書(shū)其中。教師作為一個(gè)特殊神圣的崗位,必須明白這個(gè)崗位所賦予的強(qiáng)大的、不可忽視的影響力,教師的一舉一動(dòng),言行舉止,哪怕一句話,一個(gè)眼神,可能對(duì)學(xué)生都能造成深遠(yuǎn)的影響。傳道授業(yè)解惑,這是教師的基本職責(zé),更深層次的教師職責(zé)是育人為先,教會(huì)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀、世界觀,塑造健康的人格品質(zhì),做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人有用的人,這才是最根本、最為先的教師職責(zé)。以身作則,以老師的人格魅力引導(dǎo)學(xué)生。時(shí)代在變化,我們的學(xué)生也在變化,他們變得自信、朝氣蓬勃、有想法,時(shí)代的變化和學(xué)生特點(diǎn)的變化,要求我們老師轉(zhuǎn)變思維,不僅僅要以教師所掌握的知識(shí)技能去教育學(xué)生,更要以自身的人格魅力使學(xué)生信服。在潛移默化中感染學(xué)生,同時(shí)以身作則引導(dǎo)學(xué)生,做他們?nèi)松缆飞系闹该鳠簟⒉粌H僅是授課老師,而是人生的導(dǎo)師。關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生,不以成績(jī)?yōu)閮?yōu)秀評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。每一位學(xué)生都需要愛(ài)與關(guān)心,學(xué)生在中學(xué)教育階段更主要的是學(xué)校教育,每個(gè)學(xué)生都有自己的特點(diǎn),有自己的個(gè)性,教師應(yīng)尊重學(xué)生的個(gè)性,鼓勵(lì)發(fā)揚(yáng)其優(yōu)點(diǎn)、擯棄或改正其缺點(diǎn)。學(xué)生尊重教師,教師同時(shí)也要愛(ài)護(hù)學(xué)生的自尊心,每個(gè)學(xué)生都渴望被理解被關(guān)心被尊重,只有互相尊重,才能營(yíng)造和諧的教育環(huán)境。成績(jī)不是評(píng)判優(yōu)秀的唯一標(biāo)準(zhǔn),教師應(yīng)鼓勵(lì)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)保持,并且德智體全面發(fā)展,但是不應(yīng)忽視對(duì)成績(jī)一般或較差學(xué)生的關(guān)心、鼓勵(lì)和幫助,善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),勤贊揚(yáng)、多鼓勵(lì)。教師自身要加強(qiáng)學(xué)習(xí),夯實(shí)教學(xué)知識(shí)、提高教學(xué)技能。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷夯實(shí)自己的教學(xué)知識(shí)、不斷更新自己的知識(shí),才能將文化知識(shí)傳授給學(xué)生,才能在課堂上做到娓娓道來(lái),才能做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,如何讓學(xué)生聽(tīng)從教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)?教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。創(chuàng)新教學(xué)方式方法,以興趣為切人點(diǎn),寓教于樂(lè)。時(shí)代是變化的,這要求我們教師也一定要與時(shí)俱進(jìn),結(jié)合變化的新情況、新環(huán)境、新對(duì)象,創(chuàng)新教學(xué)方式發(fā)放、開(kāi)辟新教法。興趣是最好的老師,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),而不是被動(dòng)填鴨式學(xué)習(xí),這是時(shí)代對(duì)教師的要求,也是教師對(duì)自身的要求。我們要努力使課堂教學(xué)更生動(dòng)、更有趣、更高效,這就要求我們夯實(shí)基本功的基礎(chǔ)上,積極創(chuàng)新,革新鼎固,創(chuàng)新新模式。總體來(lái)說(shuō),我們?nèi)嗣窠處熞袠?lè)于奉獻(xiàn)精神、甘為人梯的精神。三尺講臺(tái)就是我們的人生舞臺(tái),在有限的人生舞臺(tái)上,譜寫(xiě)無(wú)限的人生可能,通過(guò)傳遞更多的知識(shí)、正能量和愛(ài)給更多的人,為迷茫的孩子指點(diǎn)迷津來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、社會(huì)價(jià)值。我們要時(shí)刻謹(jǐn)記人民教師是一項(xiàng)神圣的工作,嚴(yán)以律己、身正為范!
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