在歡送會上的發(fā)言-資料下載頁
2024-10-24 22:12本頁面
【正文】 第五篇：在歡送會上的發(fā)言在泰州教育局歡送會上的發(fā)言——洪納海鄉(xiāng)“兩基“辦周小慶尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！首先，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我在這一個月的時間里受益匪淺；感謝泰州教育局的精心安排和招待，讓我們在離家的時間里，仍然感受到家的溫暖；感謝我們的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)?！┲輰嶒瀸W(xué)校，在跟崗學(xué)習(xí)期間，對我們視為己出，使我們很快融入到學(xué)校中去，感受不到一絲不自在。在這里，我們聽了老師們一堂堂精心準備的公開課，沒有絲毫的作秀；而聽常規(guī)課，給我們一個課堂的本真面目，讓我看到了純粹的課改課堂；在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學(xué)生的密切關(guān)注。《老子》中有句話“授人以魚不如授人以漁”，說的是傳授給人既有知識，不如傳授給人學(xué)習(xí)知識的方法。道理其實很簡單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時之饑，卻不能解長久之饑，如果想永遠有魚吃，那就要學(xué)會釣魚的方法。我就這點談?wù)勎业氖斋@。先吃后教法。在聽《冬夜讀書示子聿》一課中，張潔老師先指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一、二句，然后總結(jié)學(xué)習(xí)方法，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三、四句的設(shè)計給我留下深刻的印象，通過先學(xué)習(xí)、總結(jié)，再學(xué)習(xí)的過程，把個人自學(xué)、小組交流、全班討論、教師指點等有機地結(jié)合起來，發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，挖掘了個體學(xué)習(xí)潛能，增大了信息量，使學(xué)生在互補促進中共同提高。自己學(xué)釣法。在泰州實驗學(xué)校聽課時，多次聽到老師說“書讀百遍，其義自見”，所以這里的老師在語文教學(xué)中重視朗讀訓(xùn)練，提倡學(xué)貴有疑，小疑則小進，大疑則大進，而學(xué)生的朗讀能力和課堂反應(yīng)能力，也讓我深深震撼。自垂自樂法。在全國名校——洋思中學(xué)聽課時，恰好聽了一節(jié)文言文課，學(xué)生根據(jù)教師提出的教學(xué)目標(biāo)，在教師一步步的指點下完成教學(xué)任務(wù)。最后學(xué)生不僅自己翻譯出文章，還準確找出了文章的論點、論證。想我當(dāng)初學(xué)習(xí)文言文時，老師一字一字的翻譯，我們一字一字的做筆記，回家一字一字的背，要是不看筆記就不知道文章的意思，所以一見文言文我就頭疼。而洋思中學(xué)這種先學(xué)后教的方法，提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，即使學(xué)生以后讀文言文作品，我想也能自己品滋品味了。臺上一分鐘，臺下十年功，在這里學(xué)習(xí)的每一天都有這樣的感覺。通過這次學(xué)習(xí)，令我的眼界大開，領(lǐng)略了許多優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)采，為我的課堂教學(xué)增加了大量的寶貴經(jīng)驗。冰凍三尺，非一日之寒，我知道我要做的很多，但我相信：只要堅持，就會有成效。感慨很多，只恨自己筆拙不能言盡。最后，我們真誠的歡迎泰州教育系統(tǒng)、泰州實驗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師有機會能到我們美麗的昭蘇去，感受“天馬之鄉(xiāng)”的文化，感受新疆境內(nèi)唯一沒有荒漠化縣的草原風(fēng)情?！拔壹掖箝T常打開，開放懷抱等你，擁抱過就有了默契 你會愛上這里”。新疆、伊犁、昭蘇歡迎你們。我的發(fā)言完了，謝謝大家。
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