初二下體育備課組總結(jié)-資料下載頁
2025-10-15 22:12本頁面
【正文】 斷總結(jié)提高的一個學期，基本上完成的學期初備課組制定的任務，也基本達到學校的要求，今后我們將不斷總結(jié)，繼續(xù)提高。簽名：劉婷2011616第五篇：初二下數(shù)學備課組總結(jié)初二數(shù)學備課組總結(jié)張華亮本學期，我們初二數(shù)學備課組在教學常規(guī)方面進行了一系列的進一步的嘗試。經(jīng)過期末學生考績，現(xiàn)作如下的工作總結(jié)：一、切實地實施和貫徹新課標，對初二第二學期的新教材有一個全面的認識和理解，我們備課組全體任課老師經(jīng)常在課間與科組例會一起討論，分析，鉆研教材，堅持集體備課。通過這個學期的教學，特別是重點部分的教學，我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。二、根據(jù)我校學生的來源相對較差，學生數(shù)學基礎，學習習慣存在很大的差別。針對學生的實際情況，我們備課組進行分層教學。主要表現(xiàn)在面對不同的學情，采用不同的教法；面對不同的內(nèi)容，不同的學生，對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組；面對不同的學生，給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次：第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程，基本上都由學生自己得出結(jié)論，重點培養(yǎng)學生的自學能力，發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力，并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法，講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展。第三層次的學生，基本上采用講授法，特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法，注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數(shù)學的信心，了解數(shù)學的價值，知道數(shù)學問題的常規(guī)知識和方法，進行適當?shù)幕A知識的訓練的鞏固，讓他們有成功的體驗。三、多用激勵教學法，與分層教學相適應，在單元測驗采用多次層能力達標檢測。對部份基礎差的學生可以給些相對易一些的題目來檢測。這樣一來，一些班的學生也可以考上一百多分。感受到了成功的喜悅，他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學，不再把數(shù)學學習當成一種負擔了。四、同時，我們單元測驗還采用“二次評價”的評價方法。它允許一部分學生經(jīng)過一段時間的努力，隨著數(shù)學知識與技能的積累逐步達到應達到的目標。對此，教師可以選擇推遲作出判斷的方法。如果學生自己對某次測驗的答卷覺得不滿意，教師可以鼓勵學生提出申請，并允許他們重新解答。當學生通過努力，改正原答卷中的錯誤后，教師可以就學生的第二次 1答卷給予評價，并給出鼓勵性的評語。這種“推遲判斷”淡化了評價的甄別功能，突出反映了學生的縱向發(fā)展。特別是對于學習困難的學生而言，這種“推遲判斷”能讓他們看到自己的進步，感受到獲得成功的喜悅，從而激發(fā)新的學習動力。實際上，過去我們也常常要求學生二次答卷，要改進的只是變懲罰為鼓勵，變嚴歷為理解與寬容，并允許學生將第二次的成績代替前次成績。這種評價方式我們才剛剛開始采用，我相信會有很好的效果。五、根據(jù)新教材的要求，繼續(xù)堅持新的教學方法，在課堂教學中實行分組，進行分組活動或討論，使學生親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過程，使學生真正理解，充分掌握基本的數(shù)學知識，提高學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主探索精神，合作交流的良好素質(zhì)，也活躍了課堂氣氛。六、認真制卷，堅持每周一考?？己笳J真改卷、評卷，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。如因特殊原因不能考試也每周都有一到兩張的數(shù)學練習。要求學生寫學習心得，談自已的學習體會，總結(jié)自已的學習得失，懂得數(shù)學新教材該如何學，怎樣去學？實施以來，收到了較好的效果?？傊緜湔n組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作，同時相互協(xié)作，共同探討。在期末考試中，我級取得鎮(zhèn)第二。當然，工作之中免不了存在許多問題，如培優(yōu)扶差工作還有待進一步加強等。在今后工作中，我們要盡可能多地改正自己的不足，發(fā)揚自己的長處，把工作做得更好。
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