四年級數(shù)學(xué)上教學(xué)工作總結(jié)-資料下載頁
2024-10-24 22:05本頁面
【正文】 ，知道角通常用符號“∠”來表示，會用符號表示角。2．認(rèn)識量角器的構(gòu)造，量角的大小，要用量角器。知道角的計量單位是“度”，用符號“186?！北硎?。3．知道平角、周角的意義，認(rèn)識銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系。4．會用量角器畫角，能用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。重點：1正確地用量角器量角、畫角。2掌握銳角、鈍角、直角、平角和周角之間的關(guān)系及運用這些關(guān)系求出未知角的度數(shù)。3運用一副三角板畫出一些特殊度數(shù)的角。難點：正確、熟練地量出兩邊叉開方向不同的角的度數(shù)。教學(xué)措施1． 恰當(dāng)把握教學(xué)目標(biāo)。2． 注意數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，適度關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗。3． 加強動手操作，提供自主探索的空間。4． 努力挖掘教材中蘊涵的數(shù)學(xué)思想、方法。第四單元 三位數(shù)乘兩位數(shù)目的要求：1．掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)，個位乘積滿十的口算乘法和相應(yīng)的整百整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算乘法。2．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，能正確地計算三位數(shù)乘兩位數(shù)。3．掌握兩個因數(shù)末尾都有O乘法，能正確地進行口算。4．從具體事例中，理解“速度時間=路程”的數(shù)量關(guān)系。5．理解乘法中，一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)不斷變大(或變小)，積也不斷變大(或變小)，并能運用這個規(guī)律進行乘法計算。6．能運用三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算解答一些簡單的實際問題，提高運用知識分析解答問題的能力。重點：l．三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法。2．運用乘法計算分析解答實際問題。難點：1．掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法，克服乘的過程中出現(xiàn)進位錯誤。2．掌握因數(shù)變化引起積的變化規(guī)律。教學(xué)措施1． 注意主學(xué)生自主掌握乘法運算的基本方法。2． 重視引導(dǎo)學(xué)生探索運算中的數(shù)量關(guān)系，初步學(xué)習(xí)模型化的數(shù)學(xué)方法。3． 以探索運算中數(shù)值規(guī)律的練習(xí)為載體，發(fā)展學(xué)生的推理能力。第五單元平行四邊形和梯形教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線 2．使學(xué)生掌握平行四邊形和梯形的特征。3．通過多種活動使學(xué)生逐步形成空問觀念，進一步體會幾何圖形在日常生活的廣泛應(yīng)用。重點難點、關(guān)鍵重點：垂直與平行的概念；平行四邊形和梯形的特征。難點：畫垂線、畫平行線、畫長方形和正方形、畫平行四邊形和梯形的高。關(guān)鍵：加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)教學(xué)措施1． 關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)，把握教學(xué)的起點和難點。2． 注重學(xué)用結(jié)合，就地取材，充實教材內(nèi)容。3． 加強作圖的訓(xùn)練和指導(dǎo)，重視作圖能力的培養(yǎng)。第六單元 除數(shù)是兩位數(shù)的除法目的要求：1．掌握整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)的口算除法。2．掌握兩位數(shù)除以整十?dāng)?shù)、整百整十和三位數(shù)除整十?dāng)?shù)的筆算除法。3．掌握三位數(shù)除以兩位數(shù)商一數(shù)的試商方法，能準(zhǔn)確地求商。4．會計算三位數(shù)除以兩位數(shù)商兩位數(shù)的筆算除法和商末尾有0的除法。5．能運用三位數(shù)除以兩位數(shù)的計算解決簡單的實際問題。6．理解被除數(shù)和除數(shù)同時擴大或縮小相同的倍數(shù)，商不變的規(guī)律(商不變性質(zhì))，并能運用這個規(guī)律進行除法計算。重點：1．三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．能正確計算三位數(shù)除以兩位數(shù)。3．理解商不變性質(zhì)。難點：l．_三位數(shù)除以兩位數(shù)的試商方法。2．運用商不變性質(zhì)進行除法計算。教學(xué)措施1． 讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中探索計算方法。2． 讓學(xué)生主動探索計算方法。第七單元 條形統(tǒng)計圖目的要求：1．能根據(jù)統(tǒng)計表繪制條形統(tǒng)計圖。2．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計圖。3．知道復(fù)式條形統(tǒng)計圖與單式條形統(tǒng)計圖的區(qū)別，還能看圖回答問題和獲取信息。4．能根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制橫式的(水平方向)復(fù)式條形統(tǒng)計圖。5．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖提出數(shù)學(xué)問題和發(fā)現(xiàn)信息。重點：l．繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。2．能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計圖回答問題，提出向題和獲取信息。難點：根據(jù)復(fù)式統(tǒng)計表繪制兩種形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖。從統(tǒng)計圖中獲取信息，提出建議。教學(xué)措施1． 在學(xué)生已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上讓學(xué)生主動地去建構(gòu)新的認(rèn)識結(jié)構(gòu)。2． 注意引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識統(tǒng)計圖，認(rèn)識統(tǒng)計的作用。第八單元 數(shù)學(xué)廣角目的要求1．使學(xué)生通過簡單的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。2．使學(xué)生認(rèn)識到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識。3．讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)方法來解決實際生活中的簡單問題，初步培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。4．使學(xué)生逐漸養(yǎng)成合理安排時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點能從解決同題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)難點從解決問題的多種方案中尋找出最優(yōu)的方案。教學(xué)措施適當(dāng)把握教學(xué)要求。同時盡可能地讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的主動探索、交流學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。第九單元 總復(fù)習(xí)目的要求：1．使學(xué)生系統(tǒng)掌握和鞏固所學(xué)的知識，進一步提高計算能力和估算能力。2．能運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識，提高解決實際問題能力，發(fā)展思維能力。3．提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，培養(yǎng)動手能力。體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。4．通過系統(tǒng)復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)要求。本學(xué)期我們班共有學(xué)生50人，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但總體來說，學(xué)生們小組合作的能力欠佳，學(xué)生們的自我學(xué)習(xí)、自我監(jiān)督能力有待發(fā)展。年級內(nèi)還有不少學(xué)生沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，貪玩、調(diào)皮、好動，上課思想不集中，個別學(xué)生甚至根本就不會聽課、不會學(xué)習(xí)，所以這部分學(xué)生成績不理想，進步不顯著。但也有好幾個學(xué)習(xí)好，對責(zé)任心、管理能力皆強的女同學(xué)，對后進生的轉(zhuǎn)化有一定的幫助，要好好加于利用。
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