【正文】 能力目標(biāo)：（1）、培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用英語進(jìn)行交際的能力。（2）、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。（3）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（4）、培養(yǎng)學(xué)生一定的語感，打下良好的語音語調(diào)。情感目標(biāo)（1）、遵循英語教學(xué)規(guī)律，寓思想教育于語言教學(xué)之中，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成，努力為學(xué)生的終生發(fā)展奠定語言基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。（2）、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)英語學(xué)習(xí)習(xí)慣五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1．重點(diǎn)：（1）四會(huì)句型、單詞。(2)在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過程中運(yùn)用相關(guān)的語言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語進(jìn)行簡單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語調(diào)正確。2．難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的聽英語、讀英語、說英語的習(xí)慣。（1）以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。（2）通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。（3）活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。（4）注重教學(xué)評價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。（5）設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。（6）及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。（7）虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教。六、教學(xué)措施認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，進(jìn)行課堂的有效教學(xué)，提高課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。及時(shí)批改、講評作業(yè)，并做好總結(jié)，對中差學(xué)生及時(shí)給予指導(dǎo)，使其趕上來。課堂上，運(yùn)用各種不同英語教學(xué)法來輔助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反應(yīng)法，并開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)英語。輔導(dǎo)學(xué)困生，讓優(yōu)等生幫助他們，采取合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使他們共同提高。鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，肯定他們的進(jìn)步，樹立學(xué)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生朗讀和書寫的習(xí)慣。七、教學(xué)進(jìn)度安排模 塊 One Two Three Four Five 內(nèi) 容 London Shopping At the Weekend Possessions In Class課 時(shí) 3 3 3 3 3 6 3 3 3 3 3 Review Module 15 Six Seven Eight Nine Ten Selfassessment Community School Fellings Manners Review Module 610第五篇：外研版小學(xué)三年級下冊英語期末測試題外研版小學(xué)三年級下冊英語期末測試題一、看圖，補(bǔ)全單詞。(8分)s c s c p sw ter sh s Tr sers dre sk t c t二、翻譯下列短語。(16分)Colins coatThank you very much!Youre wele!whose shoestwo sweatersnice shoesAlices skirtHow beautiful三、讀一讀，選出正確的圖片。(12分)四、選擇正確的單詞填空。(10分)A：Whose socks(is are)these? B：They(is are)my 、A：(Is are)it Li Shans skirt? B：No，it(is are)Liu 、A：Who(is are am)he? B：He(is are am)my 、A：What(am is are)this? B：It(am is are)a 、A：(Is Am Are)you Alice? B.：Yes，I(Is Am Are).五、從B欄中找出A欄的答語，將序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。(15分)A欄 B欄()Whos this? Li Shans skirt.()Whose skirt is it? are Kittys socks.()Whose socks are these? is my mother.()Whats this? is a pen.()Is this your sweater? ，it 、看圖完成句子。(12分)A：Whose is this?A：Whose are these? Jacks B： B：They 、A：Are they Kevins shoes? B：No，.七、選擇合適的詞填空。(每個(gè)單詞只用一次)(12分)Is this bike?Yes，it 、bike is 、My mother has a is 、My father has a is 、看圖，選句子補(bǔ)全對話。(12分)A：Is this your sweater? B：No，1 A：And，2 ? B：Oh，：Here 4 B： 5 以上就是由為您提供的外研版小學(xué)三年級下冊英語期末測試題，希望您閱讀愉快!