【正文】 。結(jié)合試卷具體分析，提出一些具體要求，并教給家長輔導孩子的一些方法。二、關(guān)于教育的話題（一）品格決定人生有俗話說的好“學習不好是次品，身體不好是廢品，思想不好是危害品。”牛根生也說過：“有德有才的重用，有德無才的可用，有才無德的慎用，無才無德的不用。”這些都足以說明一個人的德行的重要性，“品學兼優(yōu)、德才兼?zhèn)洹辈灰彩前训聰[在第一位嗎？一個人的德行可以決定他的一生。作為教師，要想真正的培養(yǎng)一個人才，必須從他們的道德情操抓起，讓他們學會做一個堂堂正正的人。對于孩子品行的教育，不僅滲透在班級管理工作中、語文教學中，還滲透于生活中。希望以后的日子里，您一如既往地配合我們，共同把您的孩子教育成學校的好學生，家庭的好孩子，社會的好公民。記得上期跟各位家長朋友們提過，班里七十多個孩子，一個班集體好的班干部非常重要。這些日子里，班集體的變化很大，這都要感謝他們：盡職盡責、默默奉獻的好班長畢林茜、沈嫣然、張鵬飛、耿義凱；勤勤懇懇、任勞任怨的衛(wèi)生班長張意佳、杜孟涵、海博涵、朱元昊；還要感謝丁欣明、張坤瑞、趙潤玉等，定期不定期的針對班里的活動設計黑板報，讓同學們享受文化大餐；感謝范文迪、翟澤惠為班級的語文教學方面所做的一切；感謝楊田雨、杜皓宇、沈夏潔、張鵬飛為班級的數(shù)學、英語教學方面所做的一切，還有一大批熱愛這個班集體的孩子們，如馳騁賽場的王嘉、王童少炎、周沐镕、周家威、周媛媛、侯欽等等，真誠的謝謝他們。當然這一切也正是因為有了你們的配合和支持，我們這個班集體才會越來越溫暖，是大家讓六年級二班真正成為了我們共同的家。（二）談青春期教育六年級的孩子，說大不大，說小不小，的確讓很多家長朋友們頭疼?，F(xiàn)在著重給大家說一說六年級孩子的心理和行為特點及對策：先說說六年級孩子的心理行為特征吧，因為這些特征的了解和解決辦法直接影響到孩子的學習狀態(tài)。我們六年級的孩子的年齡大多處在11—13歲之間，這是一個特殊的年齡階段，處于這一階段的學生從生理上、心理上講，他們有的已經(jīng)進入青春期，孩子們身體迅速發(fā)育，性生理也逐步成熟，但心理上則處于“斷乳期”，孩子們的心態(tài)會出現(xiàn)前所未有的敏感和不穩(wěn)。有的孩子因身體的發(fā)育，使他們感到緊張、害羞、好奇，對異性同學表現(xiàn)出既排斥又渴望接觸，他們具有“生理發(fā)展超前，心理成熟滯后”的年齡特征。所以這個年齡階段的孩子需要成年人給予他們更多的關(guān)心和幫助。這個階段的孩子有這幾個明顯的特點：自主意識增強，排斥老師、家長的管理。我們的家長肯定有這樣的感受：和兒子、女兒站在一起的時候，他們可能比自己還要高一頭了，讓我們實實在在的覺得他們長大了。他們說話、做事都想證明自己長大了，例如在自我意識上他們早就把自己當成了大人，他們最愛說的話就是“我能行”、“我自己的事我自己知道”、“不用你們管”。在他們的心目中，家長、老師的權(quán)威已經(jīng)慢慢的減弱，他們可以拍著老師的肩膀以示平等，他們可以對家長的缺點錯誤進行批評，他們開始對家長、老師的言行提出質(zhì)疑、表示反對。他們千方百計的想證明自己長大了，不想再當乖娃娃了，不想被別人牽著鼻子走了。同學間的交往更頻繁了，許多事不讓大人參與，不讓大人知道，甚至是非不分的為了義氣而互相隱瞞包庇。男女同學開始偷偷地互相愛慕、遞紙條、寫情書，朦朦朧朧的開始了我們成年人眼中的“早戀”。不尊重人，敵對情緒強烈。在自我意識的強烈導向下，孩子們唯我獨尊，對待周圍的人與事都是比較冷漠的。在他們的眼中，父母與師長們的付出都是理所當然。他們比較重視自己的感受，而不去在乎別人的感受。在家里對長輩不尊重，沖著長輩們發(fā)脾氣；在學校，對師長不禮貌，主要體現(xiàn)在態(tài)度上。面對師長的批評，他們最直接的反應是“我又怎么了？”馬上找理由為自己辯護，你才說一句，他已經(jīng)說了十句。而不會去思考自己究竟是在哪里做錯了，似乎他沒有做錯任何事情。敵對情緒主要表現(xiàn)在：受到家長批評后，他就通過拒絕接受父母的任何安排來表現(xiàn)；受到老師批評后，他就通過不聽課，課堂搗亂、直接抵觸師長等方式來表達他的不滿。易沖動。處于青春期萌芽的學生，精力旺盛，好勝心強，但自控能力差，當受到挫折后很容易使用攻擊行為，把敵對情緒直接發(fā)泄到造成其挫折的人或物上，其攻擊行為多以表情、動作、語言、文字等方式表達。在六年級學生中，男同學之間經(jīng)常會因為一點小事情而鬧矛盾，甚至大打出手。缺乏責任感。在孩子們做錯事情的時候，他們不會主動去承擔責任，而是選擇逃避。在學習上，他們馬虎浮躁，這是對自己不負責任的體現(xiàn)。這些問題都是孩子們成長的表現(xiàn)，成長是快樂的，是迷茫的，也是青澀的，我們誰沒有經(jīng)歷過成長呢？所以，作為成年人，作為孩子們的長輩，我們應該為他們的成長高興。這個年齡階段的孩子容易犯錯誤，我們要正確對待孩子們成長中出現(xiàn)的問題，用一顆寬容的心對待他們在成長中所犯的錯誤。針對這些問題，我也有自己的思索，想了一些辦法，在這里和大家一起交流，供大家參考。對策:培養(yǎng)孩子守規(guī)則、守秩序的意識。作為父母、師長，必須告訴孩子們：沒有規(guī)矩不成方圓。無論家庭、社會、集體、規(guī)矩意識是一個人基本素質(zhì)的體現(xiàn)，有了規(guī)矩才能受到尊重、歡迎，也只有有了規(guī)矩才能分享生活的樂趣。我們可以明確地向孩子們表明我們的態(tài)度與立場：我們尊重你們的愿望，如果你想自己管理，那么，你必須制定好相關(guān)的學習、生活計劃，嚴格地按照計劃去執(zhí)行。如果違反了，那么，你必須接受家長、師長的管理。如果在被管理的過程中，孩子們達到了可以自我管理的程度，那么，我們就可以逐步放手了。但必須注意，這是一個循序漸進的過程。要根據(jù)孩子的實際表現(xiàn)去做決定。孩子畢竟年紀小，自覺性不高，需要來自長輩們的監(jiān)督力量的落實。孩子青春期躁動，我們應該以一種平和的心態(tài)對待，沒有必要緊張，過分緊張與干涉，反而適得其反。例如男女同學之間的相互愛慕，就可以明白地告訴他們，同學之間互相欣賞比較正常，要互相學習對方的優(yōu)點，共同努力，不斷提高自己的學習成績與能力。這是成長的一個過程，父母、師長也是從這個年齡階段走過來的，所以不要對這種現(xiàn)象大驚小怪，或者看得異常嚴重。家長營造民主、平等的家庭教育氛圍，采取恰當?shù)慕逃绞?，盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學會平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，積極與老師取得聯(lián)系。教育孩子正確認識來自老師的批評。教育孩子受到批評時應該反思自己的行為，事出必有因，老師不是沒有理由的胡亂批評。如果覺得老師的批評有誤的地方，應該先接受批評，這是作為一名學生對老師的一種尊重，事后單獨去找老師說明原委。老師也會在了解實際情況后，給你一個公正的處理。在孩子問題的處理上，家長通過與老師的交流探討，達成教育方式的一致，耐心地引導孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計劃幫助他們改正缺點，及時化解敵對情緒，促進子女心理健康成長。家長是孩子最貼近的老師。家長言行的影響對孩子是至關(guān)重要的。在孩子的一些問題的處理上，您可能并不贊同老師的做法，您可以打電話或當面和老師交流溝通，但是絕對不能在孩子的面前談論起自己對老師的不滿。這樣做只會讓孩子越來越不尊重老師，加深孩子對老師的不滿，讓孩子越來越偏激、沖動，對老師態(tài)度極為不好。因此，避開孩子交流，這只是為了在孩子面前樹立老師的威信。（建議看《小孩不笨》）此外，我們在和孩子溝通的時候，也應該引導孩子更多地看到光明美好的一面，逐漸引導孩子樹立正確的是非觀，培養(yǎng)孩子正確的人生觀和價值觀，切忌將自己對社會的不滿，把社會的陰暗面揭露在孩子面前，這樣只會讓偏激的孩子更偏激。如果你想教育孩子大千世界無奇不有的話，也應該注意方式，引導孩子正確地看待這些問題，不要一頓牢騷過后，就沒有下文了，這樣會給孩子留下心里陰影。學會正確的分析和理解，給以積極的干預和疏導。針對六年級學生的“易沖動傾向”現(xiàn)象，一方面，作為師長的我們會根據(jù)不同學生的性格特點，給以不同的對待，對學生所表現(xiàn)出的沖動行為我們會正確的分析和理解，給以積極的干預和疏導，我們一般采用的辦法是冷處理。孩子沖動而與同學鬧矛盾打架而被老師告知家長的時候，作為家長不能只是一味的指責、批評甚至懲罰。而應該耐心教育，告訴孩子沖動的嚴重后果。每周回家，你都可以問問孩子在校是否能跟同學融洽相處，有沒有打架之類的。你的這種緊張，無形中給孩子一種要學會自我控制情緒的暗示。你也可以通過跟老師聯(lián)系來證實孩子的表現(xiàn)。我們不僅從生活給以指導，更應從心理上給以引導，既關(guān)心學生的“生活”，更關(guān)心學生的“做人”，為學生順利進入中學學習生活打下良好的基礎。教會孩子珍惜，教會孩子感恩。孩子責任感的缺乏主要原因是來自孩子的家庭優(yōu)越感?，F(xiàn)在我們的家庭生活都比較好，很多孩子不懂得珍惜，作為家長、師長，要教育孩子珍惜，理解父母的不易，父母要告訴孩子掙錢的辛苦，教會學生珍惜現(xiàn)有的學習、生活環(huán)境，教會孩子懂得感恩。真誠地希望上述內(nèi)容能給予您一些幫助，能幫您解開一些育兒道路上的困惑。三、本期評優(yōu)公告本期總體匯報新學期的第一節(jié)語文課上，我跟孩子們滲透了兩個觀點：一是用欣賞的眼光看待一切；二是態(tài)度決定一切。在這半個學期的教育教學工作中，我始終以這兩點為中心，組織策劃了一系列的活動。我們的口號是“將學習進行到底，讓快樂延續(xù)下去”，我主張用快樂的心情去積極主動地學習，用快樂的心情去迎接畢業(yè)考試。為了讓孩子們能科學地學習，我交給了他們一些科學的學習方法：科學的記憶時間、科學的記憶次數(shù)、科學的習慣養(yǎng)成、科學安排時間、科學預習課文等等。很多孩子已經(jīng)掌握了這些方法，并且運用到了自己的學習當中。在課堂上表現(xiàn)突出的有沈嫣然、丁欣明、范文迪、張鵬飛、李昊煜、劉其琛、徐翔宇、張坤瑞、陳凌、楊田雨、朱镕耀、趙帥博、耿義凱等；在課堂上開始積極思考發(fā)言的還有王童少炎、朱元昊、海博涵、汪心怡、沈夏潔、夏天淼、周家威等；作文寫的好的有沈嫣然、丁欣明、王嵐、沈夏潔、張坤瑞等；尤其要表揚的是沈嫣然、丁欣明、徐翔宇、張鵬飛、李昊煜，這個學期，他們變的比以前更自信了，在課堂上能大膽地發(fā)表自己的見解，這讓老師十分欣慰。班里絕大多數(shù)孩子都能按時完成作業(yè)，完成的質(zhì)量都不錯，我想提兩點，第一是欠作業(yè)的情況，請個別家長一定每天按時檢查孩子的作業(yè)；第二是周末作業(yè)的問題。感謝能在百忙之中檢查孩子作業(yè)并簽字的家長，謝謝您！但是問題還是存在，質(zhì)量不高，很多孩子是用最短的時間完成任務的，有的背誦、聽寫作業(yè)并沒有在家長的監(jiān)督下完成。這點，我想懇求各位家長，請您一定把好周末作業(yè)這一關(guān)，尤其是聽寫、背誦，這都是學習語文的基礎，在您的監(jiān)督下再一次鞏固知識，這樣才能促使孩子更好的學習。就語文學習而言，恕我直言，目前總體比較弱一點的是1112223333477，希望這些孩子的家長要引起重視，這些孩子們的語文學習、數(shù)學學習都是有待提高的。本期評出“全優(yōu)生”24名，校級三好學生10名，文明學生10名，進步生15名。四、幾點希望各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰(zhàn)略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關(guān)注的熱點和焦點，重視和改進家庭教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現(xiàn)實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關(guān)心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或?qū)⒆舆^度溺愛，百般呵護……在家庭教育上形成的一個個誤區(qū)，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：思想上要繼續(xù)引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細致的孩子；反之，生活在一個關(guān)系不和睦，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什么事該做，什么事不該做，那對孩子今后的成長是什么有利的。行為要繼續(xù)輔導孩子。比如，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力，動手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會整理，自己的鞋帶松了，也不會系，這可能與家長的包辦有關(guān)系。其實在很多事上，我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去整理教室，有時還自己去排練節(jié)目，這樣一點點放手鍛煉，孩子的能力就慢慢提高了。學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找借口，對于孩子的學習很少過問。其實現(xiàn)代社會人人過著節(jié)奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出510分鐘，還是可以的。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內(nèi)容，然后幫助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數(shù)學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關(guān)系；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。五、假期作業(yè)布置及要求完成10篇閱讀。讀兩本好書，寫5篇隨筆。查漏補缺以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什么不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。謝謝大家！