廈門大學(xué)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定和資助工作-資料下載頁(yè)
2025-10-15 21:45本頁(yè)面
【正文】 認(rèn)定辦法及實(shí)施方案》、《校內(nèi)資助對(duì)象認(rèn)定辦法及實(shí)施方案》、《高中階段校內(nèi)資助資金提取與使用管理辦法》、《關(guān)于學(xué)生節(jié)假日臨時(shí)生活困難補(bǔ)助的辦法》、《蕪湖第三中學(xué)關(guān)于學(xué)生工勤儉學(xué)的實(shí)施細(xì)則》、《學(xué)生重大疾病資助辦法》等，完善了具有我校特色的資助制度體系。二、規(guī)范程序，加強(qiáng)監(jiān)督學(xué)校嚴(yán)格按照《教育部、財(cái)政部關(guān)于認(rèn)真做好學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定工作的指導(dǎo)意見》、《蕪湖市高校、中職學(xué)校和普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助實(shí)施辦法》等有關(guān)文件要求，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生特別是建檔立卡學(xué)生進(jìn)行評(píng)議和認(rèn)定，對(duì)國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金、校內(nèi)資助、社會(huì)捐資助學(xué)等進(jìn)行認(rèn)真的評(píng)選，確保學(xué)生資助資金按政策、按時(shí)、足額、準(zhǔn)確發(fā)放。在具體評(píng)審過(guò)程中嚴(yán)格執(zhí)行三級(jí)評(píng)審程序，本著“公平、公正、公開、透明”、“實(shí)事求是、客觀務(wù)實(shí)”的原則，認(rèn)真組織實(shí)施了受助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的評(píng)審工作。學(xué)校建立學(xué)生資助檔案，內(nèi)容包括受助學(xué)生《安徽省普通高中國(guó)家助學(xué)金申請(qǐng)表》、《安徽省普通高中國(guó)家助學(xué)金匯總表》、《安徽省普通高中國(guó)家助學(xué)金明細(xì)表》、《蕪湖三中特困生學(xué)費(fèi)減免申請(qǐng)表》、各級(jí)各類貧困證明材料，材料不充分者令其限時(shí)補(bǔ)交材料，做到檔案資料完備、翔實(shí)。受助學(xué)生材料由班主任組織班級(jí)初審、學(xué)校學(xué)生資助中心復(fù)審、學(xué)校資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議通過(guò)后，名單在學(xué)校學(xué)生資助櫥窗中公示五日，公布監(jiān)督電話，無(wú)異議后通過(guò)市教育局學(xué)生資助中心審核蓋章，并聯(lián)系中國(guó)銀行，及時(shí)為受助學(xué)生辦理了資助卡。三、進(jìn)行感恩勵(lì)志教育，發(fā)揮育人綜合效益我校在資助學(xué)生過(guò)程中充分發(fā)揮資助工作的綜合教育功能，教育學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”。實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)上資助學(xué)生，精神上培育學(xué)生，能力上鍛煉學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)所有受資助學(xué)生的心理健康教育，保證他們有一個(gè)健康的心理，勇敢面對(duì)貧困，輕松愉快地投入學(xué)習(xí)、生活。通過(guò)行之有效的措施，對(duì)受資助的學(xué)生進(jìn)行知恩、感恩、報(bào)恩教育，使之成才后反哺社會(huì)，報(bào)效祖國(guó)。四、加強(qiáng)宣傳，讓資助政策深入人心 學(xué)校在學(xué)期開學(xué)初及時(shí)召開班主任會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)文件精神，落實(shí)工作內(nèi)容。為了確保每一個(gè)學(xué)生和家長(zhǎng)都對(duì)資助政策了解，在2017年暑假新生報(bào)到時(shí)發(fā)放《關(guān)于民生工程學(xué)生資助政策致2016級(jí)新生家長(zhǎng)一封信》宣傳材料，并讓學(xué)生閱后進(jìn)行信息反饋，提高了資助政策知曉度。2017年5月，學(xué)校舉行了學(xué)生資助誠(chéng)信教育主題月活動(dòng)，組織了一次以誠(chéng)信為主題的班會(huì)和以“誠(chéng)信、感恩、夢(mèng)想誰(shuí)的青春不奮斗”的征文比賽，廣大學(xué)生積極參與。同時(shí)在校園通道內(nèi)懸掛橫幅標(biāo)語(yǔ)，教室張貼貼畫，公示欄張貼相關(guān)資助文件，進(jìn)行多渠道、多形式深入宣傳。班主任對(duì)貧困學(xué)生家庭進(jìn)行家訪或者電話回訪，對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生特別是建檔立卡學(xué)生，學(xué)校資助領(lǐng)導(dǎo)小組分別進(jìn)行單獨(dú)走訪交談，主動(dòng)了解他們的家庭情況與思想狀態(tài)，并將相關(guān)的助學(xué)政策告訴他們，解除他們的思想顧慮，鼓勵(lì)他們安心讀書。積極開展“兩節(jié)課”活動(dòng)，9月利用一節(jié)班會(huì)課班主任給學(xué)生宣講了“學(xué)生資助政策”，5月在高三畢業(yè)班上了資助中心主任、政教主任親自上“國(guó)家助學(xué)貸款高中一堂課”，讓學(xué)生感受和了解國(guó)家一心為民辦實(shí)事的該項(xiàng)惠民政策。五、實(shí)施效果和效益家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生是一特殊學(xué)生群體，在巨大的經(jīng)濟(jì)壓力面前，很容易產(chǎn)生自卑、攀比心理，容易產(chǎn)生嚴(yán)重的思想壓力，甚至誘發(fā)心理障礙。因此，我們?cè)趧?chuàng)造條件地解決他們的經(jīng)濟(jì)困難時(shí)，并高度重視、密切關(guān)懷他們的心理健康，做好經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的思想教育工作。要教育經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生樹立自尊、自強(qiáng)、自信、自立的意識(shí)，自覺克服自卑意識(shí)；教育他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；注重經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生挫折調(diào)節(jié)能力的培養(yǎng)；教育他們樹立誠(chéng)信意識(shí)，要誠(chéng)實(shí)做事、誠(chéng)信為人；加強(qiáng)關(guān)愛教育，感恩教育。培養(yǎng)他們良好的情操，善良的人性，高尚的道德品質(zhì)，滴水之恩，涌泉相報(bào)，從個(gè)人抓起，使他們養(yǎng)成關(guān)愛弱者，助人為樂(lè)的品質(zhì)，提高學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)。現(xiàn)代學(xué)生勤儉意識(shí)越來(lái)越淡薄，花錢大手大腳，班主任要注意教育學(xué)生提高勤儉節(jié)約意識(shí)，爭(zhēng)取做到“兩個(gè)一”，與家長(zhǎng)通一次電話，和學(xué)生談一次心。六、存在問(wèn)題、整改措施首先，學(xué)生資助工作責(zé)任大、任務(wù)重、環(huán)節(jié)多、時(shí)間緊，財(cái)務(wù)上更是不容絲毫差錯(cuò)，學(xué)生資助工作相當(dāng)繁重；其次，就是工作上分工合作的問(wèn)題，學(xué)生資助工作一方而需要直接與班主任、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)打交道，名額的分配，受助資格的認(rèn)定等等都是政策性很強(qiáng)的工作，另一方面又與財(cái)會(huì)工作密不可分，必須嚴(yán)謹(jǐn)而不能出差錯(cuò)。此外，由于國(guó)家助學(xué)金發(fā)放對(duì)象的嚴(yán)格要求，學(xué)籍審定也極為重要；所以學(xué)生資助工作主要應(yīng)由政教處負(fù)責(zé)，由總務(wù)處、教務(wù)處協(xié)助。我校這方面的制度建設(shè)今后要繼續(xù)完善。再有，幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的學(xué)生沒有得到幫助。結(jié)合國(guó)家助學(xué)金受理發(fā)放各個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生的感恩、勵(lì)志教育還要進(jìn)一步加強(qiáng)，這方面也應(yīng)由資助中心和班主任在今后的工作中繼續(xù)完善。
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