【正文】 方之間的了解從過去以畢業(yè)設(shè)計的集中環(huán)節(jié)為主延伸到幾乎整個大學(xué)階段，從過去以課堂為主拓展到課堂和課余相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識，自主解決問題的能力。通過導(dǎo)師的因材施教、個性化培養(yǎng)，使我院學(xué)生在專業(yè)導(dǎo)向、科學(xué)意識、學(xué)習(xí)方法、研究能力得到加強，智商、情商得到提升；實施導(dǎo)師制，也使教師有更多的時間接觸學(xué)生、了解學(xué)生想法，教學(xué)相長，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，同時可以及時發(fā)現(xiàn)有希望在相關(guān)研究領(lǐng)域有所建樹的學(xué)生，使其更早加入研究團隊。為使我院的實施的導(dǎo)師制規(guī)范化，有監(jiān)督、有評價，見實效、不流于形式，特制定學(xué)院的導(dǎo)師制實施辦法如下：一：學(xué)院設(shè)立“導(dǎo)師制”工作小組學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組由學(xué)院院長和黨委書記任組長、本科教學(xué)副院長和黨委副書記為副組長，學(xué)院分團委書記、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員為成員組成。學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組負責(zé)制定導(dǎo)師制相關(guān)制度、規(guī)定，負責(zé)對教師履行導(dǎo)師職責(zé)的情況進行考核、評定。二、“導(dǎo)師制”面向的學(xué)生和導(dǎo)師關(guān)系的確定導(dǎo)師的選聘每年秋季學(xué)期進行，全院本科指導(dǎo)生指導(dǎo)教師填寫附表1：北航自動化學(xué)院本科生導(dǎo)師報名表。學(xué)院將根據(jù)學(xué)生報名情況分配所指導(dǎo)的學(xué)生。處于大一第一學(xué)期至大四第一學(xué)期的本科生，采取學(xué)生自愿提出申請、學(xué)生與導(dǎo)師雙向選擇的原則，由學(xué)生自行聯(lián)系導(dǎo)師，待導(dǎo)師同意后，再由學(xué)生本人向?qū)W院提交申請（見附表2），獲得批準后，學(xué)生和導(dǎo)師均需簽訂“導(dǎo)師制”確認單（見附表3），導(dǎo)師聘任關(guān)系生效。每生每次只能選聘1名教師為自己的導(dǎo)師。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)上的需求，可續(xù)聘上一學(xué)年的導(dǎo)師，也可重新選聘其他教師。導(dǎo)師選聘一般在每學(xué)年開學(xué)完成。為便于學(xué)生了解學(xué)院教師，年級輔導(dǎo)員、班主任可在適當(dāng)時機組織學(xué)生教師見面交流。三：導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)利教師在本科生“導(dǎo)師制”中起主導(dǎo)作用，應(yīng)關(guān)注學(xué)生人生發(fā)展、加強專業(yè)指導(dǎo)、重視學(xué)術(shù)引導(dǎo)，以自己的嚴謹治學(xué)態(tài)度、優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康發(fā)展、樂觀生活、責(zé)任人生。導(dǎo)師主要負責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)研究能力，向?qū)W生介紹專業(yè)領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生的專業(yè)研究、人生規(guī)劃、情商培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活關(guān)心等，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動、社會調(diào)查、選修教學(xué)計劃以外的課程等，指導(dǎo)學(xué)生完成科技報告、論文撰寫等。指導(dǎo)教師應(yīng)對學(xué)生的當(dāng)前狀況、興趣與愛好進行了解，開展有針對性的指導(dǎo)工作。對大一學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在專業(yè)與學(xué)科介紹、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、人文關(guān)懷與人生規(guī)劃、課程學(xué)習(xí)與社會實踐引導(dǎo)等方面；對大二學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在專業(yè)基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)與基本技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練、科學(xué)研究方法指導(dǎo)、科研與學(xué)科競賽指導(dǎo)等方面；對大三學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在專業(yè)課程學(xué)習(xí)、專業(yè)領(lǐng)域研究前沿引導(dǎo)、創(chuàng)新能力熏陶，開展有針對性的科研實踐指導(dǎo)等方面；對大四學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在未來人生謀劃、職業(yè)生涯設(shè)計與考研咨詢、專業(yè)方向課程學(xué)習(xí)、畢設(shè)選題等方面。教師有權(quán)選擇學(xué)生進行一對一指導(dǎo)，并對學(xué)生表現(xiàn)進行客觀評價。對于不積極主動、無故不參加指導(dǎo)教師安排的教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)生，經(jīng)導(dǎo)師提出申請、學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組核實批準后，可終止指導(dǎo)關(guān)系。原則上指導(dǎo)教師每學(xué)期指導(dǎo)各屆學(xué)生總?cè)藬?shù)上限為12人，每屆一般不超過3人，課題量大，能夠給更多學(xué)生提供指導(dǎo)的老師，可向?qū)W院“導(dǎo)師制”工作小組提出申請，增加所帶學(xué)生數(shù)。每學(xué)期每指導(dǎo)1名學(xué)生，按照指導(dǎo)1名學(xué)生完成專業(yè)課程設(shè)計/綜合實驗的工作量作為“導(dǎo)師制”教師指導(dǎo)1名學(xué)生的教學(xué)工作量基準值，該基準值與質(zhì)量加權(quán)值的乘積作為實際的教學(xué)工作量化分值，納入年終教師業(yè)績考核系統(tǒng)。到沙河校區(qū)先到E805教務(wù)領(lǐng)取乘車證備案，在保衛(wèi)處北側(cè)乘車點乘車。每學(xué)期期末，指導(dǎo)教師提交履行導(dǎo)師職責(zé)的工作總結(jié)報告（見附表:4北航自動化學(xué)院本科生導(dǎo)師學(xué)期工作總結(jié)表），該報告同時也是教師履行導(dǎo)師制質(zhì)量和教學(xué)工作量的考核依據(jù)之一。四：學(xué)生職責(zé)與權(quán)利學(xué)生有權(quán)根據(jù)個人興趣、發(fā)展規(guī)劃，在學(xué)院范圍內(nèi)選擇教師，填寫導(dǎo)師聘任表、確認每一學(xué)期的指導(dǎo)教師，并在學(xué)期結(jié)束后填寫評價表、對指導(dǎo)教師的工作作出評價。在下一學(xué)期，可以繼續(xù)選聘上一學(xué)期的指導(dǎo)教師作為自己的指導(dǎo)教師，也可以選聘其他教師作為新一學(xué)期的指導(dǎo)教師。學(xué)生需主動與指導(dǎo)教師溝通交流，讓指導(dǎo)教師了解自己的學(xué)習(xí)、生活等方面的狀況，以及自己的興趣愛好、發(fā)展設(shè)想等，有利于指導(dǎo)教師因材施教、開展有針對性與建設(shè)性的指導(dǎo)，或提供發(fā)展建議。學(xué)生需尊重教師，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系；積極參加指導(dǎo)教師安排的講座、課外實踐、學(xué)習(xí)匯報等教學(xué)環(huán)節(jié)活動，并遵守實驗室的相關(guān)規(guī)定與紀律，注重團隊的團結(jié)協(xié)作。學(xué)生需在每個學(xué)期結(jié)束后填寫總結(jié)與評價表（見附表:5北航自動化學(xué)院本科生“導(dǎo)師制”學(xué)生總結(jié)與評價表），對本學(xué)期情況進行小結(jié)并對指導(dǎo)教師履行導(dǎo)師職責(zé)的情況進行客觀評價。如有指導(dǎo)教師責(zé)任心不強、不能履行導(dǎo)師職責(zé)的情況，學(xué)生有權(quán)向?qū)W院“導(dǎo)師制”工作小組反映情況，經(jīng)核實后可申請終止指導(dǎo)關(guān)系、重新選聘指導(dǎo)教師。五：“導(dǎo)師制”考核與激勵。教師履行導(dǎo)師職責(zé)情況的考核由學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組進行，評價依據(jù)為教師提交的導(dǎo)師職責(zé)學(xué)期工作總結(jié)報告和學(xué)生對教師履行導(dǎo)師職責(zé)的評價。學(xué)生指導(dǎo)員每學(xué)期末負責(zé)收集教師履行導(dǎo)師職責(zé)學(xué)生評價表。教師履行“導(dǎo)師制”的作為工作量計分，工作情況作為教師職稱評定、崗位定級和考核評優(yōu)的參考依據(jù)。六：“導(dǎo)師制”的實施和完善本實施辦法自公布之日起首先在沙河校區(qū)一年級學(xué)生中開始實施，并納入該教師工作量考核范疇。學(xué)院廣大教師和學(xué)生，均有權(quán)利對學(xué)院“導(dǎo)師制”制度和具體措施提出意見和修改建議。學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組在收集、研究意見與建議的基礎(chǔ)上，進行對我院 “導(dǎo)師制”實施辦法進行修訂、完善，報院務(wù)會批準、生效。2013年12月自動化科學(xué)與電氣工程學(xué)院