【正文】 生之間怎樣舉行正常、康健的來往，并歸納綜合出一些異性來往的根來源根基則。第二個目（“掌握芳華，掌握情緒”）從男女生來往的特別方面來談，包羅三層。第一層是談怎樣準確了解異性同硯之間的情緒、來往與情誼；第二層通過情境和案例探究怎樣在異性情緒來往中做出賣力任的選擇，并學習鑒別這些情緒；第三層是談在與異性來往中學會怎樣掩護本身，以促進康健的男女生來往。本課籌劃擺設的講授時數(shù)為一課時。課堂教學目標：根據(jù)上述教材分析，考慮到學生已有的認知結構、心理特征，我制定了如下課堂教學目標：（1）情感、態(tài)度與價值觀：正視與異性同學之間的關系，尊重異性同學；正確認識并接受青春期出現(xiàn)的對異性愛慕的情感，愿意反思并正確把握情感問題；（2）知識目標：知道男女同學之間怎樣進行正常，健康的交往；把握男女同學之間的情感，知道自我保護的重要性。（3）能力目標：能夠辨別男女生之間的正常交往和早戀，能夠運用理智調控與異性同學交往中的情感問題，能夠有分寸地與異性同學交往。重點、難點以及確定的依據(jù)：課堂教學重點：“男女同學交往的重要意義”。其理論依據(jù)是：進入青春發(fā)育期的中學生已有很強的性別意識，討論男女生的性別差異，不能僅僅停留在不一樣上，而是要引起學生的性別意識，注意到男女生交往和一般同學交往是不一樣的。更為重要的是，正是因為彼此不一樣，才顯出異性間積極交往對自身成長的價值。由于身體發(fā)育的結果，八年級學生面對自己與異性的這些變化產生了興奮、好奇，對異性產生了朦朧感的情緒體驗，兩性都分別意識到了自己想注意對方，但表面上有不敢多做表露和接觸，惟恐遭外界的壓力，所以，我把本課時的難點定為：“如何把握青春，把握情感”倡導男生女生建立正常的友誼。二、說學情：從年齡特點來看，八年級學生好動、好奇、好表現(xiàn)，我便采用形象生動、形式多樣的課堂教學方法,去激發(fā)學生學習的興趣。生理上，學生好動，注意力易分散，愛發(fā)表見解，希望得到老師的表揚，尤其是針對我校部分班級出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象，所以在課堂教學中我抓住學生這些特點，發(fā)揮學生的主動積極性，讓他們親自參與活動，探究活動，使學生們受到了良好的教育。為了講清重難點，使學生能達到本節(jié)課設定的課堂教學目標，我再從教法上談談我的設計：三、說教法：（一）課堂教學工具：多媒體設備。（二）課堂教學手段：為了更好地發(fā)揮學生的主體作用，突出重點、突破難點，我采用了“問題式課堂教學法，活動式課堂教學法，啟發(fā)式課堂教學，情景式課堂教學法進行課堂教學。為了順利達到課堂教學效果，我再來談談我設計的學法指導：四、說學法：我注意在課堂教學過程中積極培養(yǎng)學生學習本科目的學習興趣和動機。同時，為了培養(yǎng)學生的集體意識和合作能力，根據(jù)學生的年齡特點，我是這樣指導學生進行學習的：（1）合作學習：在教授“男女生各有優(yōu)勢”知識點時，我設計活動，讓男女生進行比賽，看看誰的優(yōu)勢多，并且還可以了解異性同學的優(yōu)勢。（2）探究學習：在教授“男女生怎樣正常，健康交往”時，引導學生采用“小組合作探究式”的學習方法，培養(yǎng)學生良好的集體意識和合作能力，參與課堂課堂教學的現(xiàn)場討論活動，激發(fā)學生主動的學習、探究愿望，積極主動地在愉快的氣氛中去接受所學的知識。（3）體驗學習：在教授“把握青春，把握情感”時，我讓學生現(xiàn)場嘗試青蘋果，讓學生親身體驗過早戀愛的苦果。最后，我來談談課堂教學過程：五、說課堂教學過程根據(jù)課堂教學程序，我設計的課堂教學活動流程如下：【一】活躍氣氛，導入新課（約3分鐘）（活動：“猜一猜”）課件演示：教師課前搜集的一組男女生不同時期的照片，讓他們猜一猜哪些是男生，哪些是女生，從而引導學生明白——男女有別。設計意圖：通過一組活潑可愛的相片，學生在積極競猜中激發(fā)了學習的興趣和探究的欲望。【二】互動交流，學習新課：（約37分鐘）（1）合作學習，突出重點。（約10分鐘）課件演示：活動一：“男生，女生優(yōu)勢PK大賽”，時間限制在兩分鐘之內，讓男女生列舉各自的優(yōu)勢，把描述性別優(yōu)勢的關鍵詞寫在黑板上。，討論并確定男女生各應承擔什么任務并說明理由?！澳信钆?，干活不累”這句話的理解。：男女同學交往的重要意義。（見P37頁）設計意圖：通過PK大賽，同學們既了解性別差異，增強性別意識，也增進男女生的交往，培養(yǎng)了與異性同學積極交往的態(tài)度，使本課的課堂教學重點在愉快中被學生接納了。（2）分組探究，過渡銜接。（約15分鐘）課件演示：（活動二：分組探究：“男女生怎樣正常交往”活動內容；通過P37頁四個情景辨析，將學生分為四個小組，學習如何進行正常的“健康的男女生交往”。？（女）同學做朋友？，并討論正確的交往方式。（分小組討論后請代表總結發(fā)言）、注意事項。（見P38頁）設計意圖：通過對課本案例的探究，學生們更深切地體會到發(fā)生在自己身邊的情況，自然而然就懂得了如何有分寸地與身邊的異性同學交往。（3）親身體驗，挑戰(zhàn)難點。（約12分鐘）課件演示：活動三：“小敏的煩惱”活動內容：把P39頁的兩個案例，串聯(lián)成一個故事，讓學生們討論“小敏這樣正常嗎？他們這段感情可以進一步發(fā)展嗎？”他們的情感可以進一步發(fā)展嗎？生理和心理上還不成熟時間和精力上沒有足夠的時間和精力經濟上不能獨立，沒有能力承擔相應的責任學習上會影響到我們的學業(yè)老師、父母的態(tài)度反對同學評價不佳活動四：“嘗一嘗”活動內容：請部分同學嘗一嘗老師為大家準備的青蘋果，并說一說是什么滋味兒。教師趁機小結：蘋果本來是又香又甜的，過早地品嘗就會是這種味道。有些事情也是這樣，如過早戀愛。世間萬物各有時節(jié)，過早的成熟，會過早的凋謝。我們既然是在春天，就不要去作秋天的事。設計意圖：一個沒有結局的故事和一次苦澀的嘗試，學生們在親身參與和體驗中深深地把握了本課的課堂教學難點?！救勘戆仔穆暎Y束新課。（約4分鐘）活動五：說一說：你最欣賞的男生，你最欣賞的女生。老師總結：同硯們，與異性同硯來往是一門藝術，也是一門學問，必要我們慎重看待，理智處置處罰。末了，讓我們蕩起情誼的雙槳，共度芳華長河，一起欣賞歌曲《讓我們蕩起雙槳》，竣事新課。計劃意圖：通過學生們的心田獨白，旨在教育學生與異性間的情誼是必不行少的，也讓各人在回首中重溫了整堂講授。第五篇：初中思品說課稿說課稿是教師教學的一種新型教學方式，本文就來分享一篇初中思品說課稿范文，歡迎大家閱讀!一、說課課題：《科技是一把雙刃劍》二、說課課型：新授課三、教材分析我說課的內容是人民版思想品德七年級(下冊),，年齡小,知識面有限,對科技的了解不多,、自我探究、小組合作、全班辯論中明白科技的對人類的影響。四、教學目標結合新課程標準提出的總體目標及具體要求我將本課教學目標設計如下：【知識目標】正確的認識科技是把雙刃劍，它既能造福人類，也可以置人于死地?！灸芰δ繕恕亢侠淼睦每萍?，將其危害控制在最低限度?！镜掠繕恕孔鳛樾率兰o的主人，有責任也有義務關注科技發(fā)展的方向。五、教學重難點重點：認識科技的兩面性：既能造福人類，也可以置人于死地。難點：學會辨證的看待問題，認識到人類應合理利用科技造福人類，使科技不偏離于造福于人類的初衷。六、教法設計：課堂教學是教師和學生的雙邊互動過程。七年級的學生有思想、善表現(xiàn)，既成熟又幼稚，直觀形象強，抽象的邏輯思維較弱。在教學時，教師不能獨霸課堂，要把課堂還給學生，把學習主動權交給學生，體現(xiàn)學生的主體地位，老師只是活動的參與者和引導者。因此，我采用了以下方法教學：讓學生參與整個過程，通過自由討論、合作探究等形式，給學生自主思維活動的空間和時間。緊扣重難點，鼓勵學生討論爭鳴，打破思維定式，開發(fā)學生想象力，學起于思，思起于疑，教師在設疑、激疑的過程中重視教會學生掌握學習方法和思維方法。寓學法于教法中。做到導而弗牽、強而弗抑、開而弗達的探究式教學。采用多媒體教學，精心設計活動環(huán)節(jié)，讓學生全身心地投入到活動中去，盡而使抽象的道理形象化，使原本深奧的理論知識在學生愉快的活動中輕松的被接受。七、過程設計創(chuàng)設情景 激發(fā)興趣 導入新課這是本課教學的開始環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)中我有效的利用多媒體展示有關火藥、指南針、印刷術、造紙術，張衡的地動儀等圖片以及現(xiàn)代史上三次科技革命的代表性成果資料，并配上老師的錄音解說詞，迅速而直接的把學生的思緒拉入到本課的主題——科技，從而導入新課。設計活動 師生互動 導學新課這是本課教學的主要環(huán)節(jié)，為了突出本課的重點，突破難點，我設計了“科技的益處”、“科技的隱患”等一系列的活動，采取小組討論或者自由辯論等方式，讓學生在活動中體會到文化的 “屬己”感和舒適感。愿意積極主動聯(lián)系身邊的實際去感受科技給人類帶來的影響，從而真切的認識到科技確實是“一把雙刃劍”，作為新世紀的主人，有責任也有義務關注科技發(fā)展的方向，使科技不偏離于造福于人類的初衷?；顒右唬嚎萍荚旄Ｓ谌祟惢顒幽康模菏箤W生暢所欲言，盡可能多的說出科技給人類帶來的益處，從正面認識科技，為“小辯論”做準備?；顒有问剑簩W生分成男女兩組，首先進行討論，然后自由發(fā)言，總結哪一個小組說的多。課件展示：現(xiàn)實生活中科技產品給人們帶來的益處?；顒佣嚎萍紟淼碾[患活動目的：通過學生舉例，使學生充分認識到科技的負面作用，為“小辯論”做準備?；顒有问剑簩W生分成4小組，首先進行討論，然后自由發(fā)言。課件展示：現(xiàn)實生活中部分科技產品帶給人們的隱患?；顒尤盒∞q論“科技的利與弊”正方論點：科技利大于弊反方論點：科技弊大于利活動目的：通過學生激烈的辯論，和不同觀點的碰撞，使學生了解看待問題要全面，明白人類應合理地利用科技，讓科技造福人類?；顒有问剑簩W生分成正反兩組，先討論，后進入自由辯論階段。寫倡議書 加深感知 拓展思維這是本課的最后一個教學流程，設計此環(huán)節(jié)，目的是培養(yǎng)學生的主人翁精神。讓學生以綠色和平組織成員的身份擬一份倡議書，向世界所有國家倡議停止研制或發(fā)展核武器。此活動是有意識的將學生的思維從課內拓展到課外，把政治理論與生活實踐緊密結合，使學生不局限于書本，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和綜合能力，增強學生的責任感，達到學以致用的目的。結束語：以上是我僅從說教材、說教法、學法和教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這么教”。說課對我們大家仍是新事物，今后，我也將進一步提高自己，從會說課到說好課。希望各位專家和領導對本堂說課提出寶貴意見。