【正文】 決問題的能力。由于工作在農村，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。本次國培最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經常遇到的。這里集中了這么多種處理教學 的方式方法，我們可以從中選取最適合本班的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。最后，再次感謝上級領導、新思路國培平臺，感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里面，豐富了本次國培的課程資源。總之，我們慶幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，內涵變得深厚，眼界變得高遠。我們會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神確立起符合時代要求的教育觀念看待我們從事的教育工作。第五篇：2014年初中地理國培心得體會2014年初中地理國培心得體會今年9月，學校派我到四川師范大學開展的初中地理國培班學習，讓我激動不已。這是一個提高自己地理專業(yè)知識的絕佳時機，也是一個千載難逢的機會。通過理論學習、跟崗實踐和總結提升三個階段的培訓，使我學到了很多先進的教學理念和教學經驗。因此，在為期三個月的國培學習中，讓我收獲頗多，感概頗多。第一個月是理論學習階段，各位專家教授從如何提升地理教師的職業(yè)素養(yǎng)開講，再談到如何提高學生學習地理的興趣。標新立異地發(fā)表了各自獨到的見解。讓我印象最深的是他們在激發(fā)學生學習地理興趣方面，主要有以下幾點共識：第一，用地理知識本身去吸引學生，尋找興趣點，培養(yǎng)學習興趣。在教學中，教師要適當選擇、有的放矢地培養(yǎng)學生的學習興趣，對地理教材中各國和各民族的風俗人情感興趣。第二，從學生較熟悉的地理事物和現(xiàn)象入手，引進要講述的教材，以培養(yǎng)興趣。例如，地球知識在小學自然、地理課中或多或少地講過一些，在此基礎上，進一步講述晝夜交替、晝夜長短、五帶的形成等重要的地理現(xiàn)象就比較容易，如果再教學生用小地球儀來演示這些現(xiàn)象，則會激發(fā)他們學習興趣，提高學習效率。第三，從問題入手，善于提問題，引導學生思考，使學生的思維處于積極狀態(tài)，從而培養(yǎng)了興趣。因為興趣產生于思維，而思維開始于問題。這些奧妙往往是地理事物和地理現(xiàn)象的本質，教學中抓住本質提出問題，引導思考，就能激發(fā)興趣。第四，開展多種課外活動，培養(yǎng)學生興趣。針對學校的實際，開展了自制小地球儀、繪制上學路線圖、設計旅行活動方案等多種課外活動。在這些活動中，學生要學習地理知識，要搜集地理知識，要用地理知識。這樣，經常接觸地理知識，學生才有可能對地理課逐漸產生興趣，如果僅僅靠課堂教學是不夠的。第二個月是跟崗實踐階段，我有幸參加了成都七中育才學校的跟崗培訓，期間聽評了該校肖建和黎玲兩位地理教師的授課，讓我學到了許多先進的教學理念。下面我就來具體談談這兩位老師在課堂教學中各自的教學特色。以對《等高線地形圖的判讀》這一節(jié)的講解為例，我分別總結了這兩位教師的教學特色。肖建老師的授課給人的總體印象是：簡潔、明了，重難點突出；教學過程井然有序。特別是他對多媒體教學的運用恰到好處，他通過3D動畫演示了等高線示意圖，把這節(jié)中最難的知識點形象生動地展示給了學生；他還自編了等高線歌訣和關于山脊、山谷兩個地形的順口溜，便于學生理解和記憶。對整堂課的設計可以看出他不僅認真?zhèn)淞苏n，還分析了學生，在此基礎上優(yōu)化整合了自己的課堂設計、真正做到了在一堂課中完成了“備課、備學生、備課堂”的“三備”教學理念。課堂中，他敢于放手讓學生自主去探究解決問題，使得課堂學習氛圍異?；钴S，而一點也不顯得散亂。因此，在這堂課中達到了最優(yōu)化的課堂效果，取得了最大的教學效益。在肖建老師的課堂中，能真正體現(xiàn)出“學生是學習的主人，教師是學習的組織者、引導者和合作者”的新課程教學理念。黎玲老師授課的突出優(yōu)點是充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學手段信息包容量大的特點。在教學設計中，她善于利用地理資源，制作成精美的課件，通過課件將地理課本中較難理解的知識點形象生動地展示給了學生。在課堂教學中，她對知識點的銜接十分自然，問題設計環(huán)環(huán)相扣。這兩位老師在課堂教學中除了具有各自的教學風格之外，還具有三點共同之處：一是他們的地理知識儲備都很豐富，二是他們對地理技能的掌握程度都很嫻熟，三是他們在教學中都采用先進的多媒體進行輔助教學。第三個月是總結提升階段，學員們在跟崗實踐中把自己學到的各種先進教學理念和教學經驗都用在了公開賽課、說課比賽中，成績顯著。另外在自制教學設計，課件方面都有很大提高；在談影子教師的教學特色方面都有自己獨到的見解。學員們還從地理教學的各個方面展開反思、評比、總結，相互學習，交流經驗，從而不斷地提高和完善自己的教育教學水平和能力?？傊?，在這次地理國培學習中讓我真正認識到地理教學的真諦。對新課標的理解，對新世紀培養(yǎng)人才的要求，我要改變自己以前的應試教育的教學模式，培養(yǎng)學生學習地理的興趣。教學中我要真正做到面向全體學生，因材施教，因人施教。在完成教學任務的同時，要密切地理知識與學生生活實際的聯(lián)系，讓地理走進生活，讓生活融入地理。這次國培學習讓我感悟很深，對我以后的地理教學有很大的啟示，讓我受益匪淺。