初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)精選-資料下載頁(yè)
2024-10-24 21:20本頁(yè)面
【正文】 身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。讓學(xué)生走出課堂，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，既陶冶了學(xué)生的情操，又開闊了學(xué)生的視野，用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練多方面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加各種各樣的競(jìng)賽活動(dòng)，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在多年的教學(xué)工作中，我的努力得到了回報(bào)，所寫論文分別在省、市論文評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，教改實(shí)驗(yàn)成果也在市評(píng)比活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，輔導(dǎo)的學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中成績(jī)顯著，本人被評(píng)為省優(yōu)秀輔導(dǎo)員，由于班級(jí)管理工作規(guī)范，教學(xué)成績(jī)突出，被縣委、縣政府、縣教體局評(píng)為優(yōu)秀班主任、先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。，在以后的教學(xué)中，我將更加努力，為黨的教育事業(yè)作出自己更多的貢獻(xiàn)，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)初中數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)紅心中學(xué)鄧凡豹我從事初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作已滿二十四年，通過自己的努力學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深刻體會(huì)到新課程改革與實(shí)施素質(zhì)教育的重要性。尤其是近年來，新課程改革使應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的改革勢(shì)頭日甚一日，這不僅得到教育界的贊同，也得到了社會(huì)各界的支持。這一切也更深刻地讓我體會(huì)到在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要性與必要性。學(xué)習(xí)不僅是一個(gè)人學(xué)生時(shí)代的事，而應(yīng)是一個(gè)人終身的事，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，才能使他們成為社會(huì)的合格人才，這才是教師教育教學(xué)的最終目的。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)能力的高低對(duì)他終身都有著深遠(yuǎn)的影響，下面就是如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力談?wù)勛约旱目捶ǎ阂?、鍛煉學(xué)生的意志，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。學(xué)習(xí)本身是一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的勞動(dòng)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)能否持之以恒，學(xué)習(xí)興趣起著十分重要的作用。興趣是最好的老師，由于學(xué)生的意志品質(zhì)的高低會(huì)影響學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣的保持，一個(gè)學(xué)生若沒有良好的意志品質(zhì)，便不能刻苦學(xué)習(xí)，不能做到持之以恒，那么學(xué)習(xí)興趣就可能很快的喪失，學(xué)生便失去了學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有意識(shí)的磨練學(xué)生的意志，幫助學(xué)生克服畏難情緒，使他們?cè)诶щy面前知難而進(jìn)，做到“明知山有虎，偏向虎山行”。這樣就使學(xué)生自覺地排除外界干擾，形成專一的學(xué)習(xí)態(tài)度。二、培養(yǎng)和提高學(xué)生的記憶力在教學(xué)過程中，我注意運(yùn)用遺忘規(guī)律，幫助學(xué)生培養(yǎng)和提高記憶 力。德國(guó)著名的心理學(xué)家艾賓浩斯通過大量的實(shí)驗(yàn)和研究，繪制出了遺忘曲線圖，認(rèn)為遺忘的特點(diǎn)是先快后慢。因此在教學(xué)中，我注意幫助學(xué)生進(jìn)行短平快式的簡(jiǎn)短學(xué)習(xí)，幫助他們總結(jié)每節(jié)課關(guān)鍵所在，指導(dǎo)他們?cè)诿刻煨菹⑶鞍旬?dāng)天學(xué)習(xí)重點(diǎn)加以回憶，第二天起床后再利用二十分鐘時(shí)間加以回憶，從而使每節(jié)課的要點(diǎn)都得到及時(shí)的復(fù)習(xí)，達(dá)到了遺忘速度減慢的目的。運(yùn)用這種方式，得到學(xué)生的認(rèn)可，他們反映說，記憶的效果比以前強(qiáng)多了。三、培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)能力在教育教學(xué)過程中，我還注意培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。總結(jié)，可以說是發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的總結(jié)。在平時(shí)的課堂上要有意識(shí)地讓學(xué)生總結(jié)每課時(shí)的要點(diǎn)，一周或一月再讓學(xué)生對(duì)所學(xué)情況加以總結(jié)，在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)不足，在總結(jié)中得到提高。另外，在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，讓學(xué)生總結(jié)結(jié)論，對(duì)課本上、作業(yè)上問題大膽地提出質(zhì)疑，發(fā)現(xiàn)新的結(jié)論等。這樣做，一方面培養(yǎng)了學(xué)生的興趣，另一方面達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力的目的。增強(qiáng)學(xué)生的總結(jié)能力的培養(yǎng)，還可以避免題?，F(xiàn)象，讓學(xué)生少而精的情形下看到知識(shí)廣博的一面，能從一般中看到特殊，從特殊中歸納一般，從而避免進(jìn)行題海戰(zhàn)術(shù)。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)踐中得出結(jié)論，反過來又可以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，兩者相輔相成。四、注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力教學(xué)過程中，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的專利，學(xué)習(xí)應(yīng)是貫穿一個(gè)人的終身，活到老學(xué)到老便是這個(gè)道理。教師教學(xué)不是一個(gè)老師對(duì)一個(gè)學(xué)生的活動(dòng)，而是個(gè)體對(duì)群體的活動(dòng)。因而教師不能對(duì)每個(gè)學(xué)生都手把手的教，樣樣過問，這樣培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，就可以幫助學(xué)生攝取大量的課外知識(shí)，來補(bǔ)充課內(nèi)的不足。另外教學(xué)之余，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，獨(dú)立讀書學(xué)習(xí)，使他們養(yǎng)成獨(dú)立去解決問題的良好習(xí)慣，養(yǎng)成“學(xué)思并舉”。這樣，由于學(xué)生在思維總結(jié)，記憶力等方面都具備了一定能力，自學(xué)能力也隨之得到提高。上述幾種能力的培養(yǎng)不是孤立進(jìn)行的，它們的關(guān)系十分密切，幾種之間相互作用，相互促進(jìn)，相輔相成，因此，作為教師要研究他們之間的關(guān)系，重視培養(yǎng)和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以便于更好地指導(dǎo)學(xué)生，這樣才能真正為社會(huì)培養(yǎng)出合格的人才?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在教學(xué)中，通過各種能力的培養(yǎng)，我所任教的學(xué)科，學(xué)生成績(jī)?cè)谕悓W(xué)校、同年級(jí)平行班中名列前茅。成績(jī)只代表過去，在今后的教學(xué)生涯中，我會(huì)再學(xué)習(xí)、再改進(jìn)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)，更出色的表現(xiàn)。2011年10月
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