倉(cāng)庫(kù)平面設(shè)計(jì)圖報(bào)告-資料下載頁(yè)
2024-10-24 21:19本頁(yè)面
【正文】 情況。通過這樣的練習(xí)，讓已經(jīng)掌握的學(xué)生進(jìn)行鞏固性、擴(kuò)展性的學(xué)習(xí)，同時(shí)對(duì)未掌握的學(xué)生又起到了督促其鞏固強(qiáng)化的作用，及時(shí)的幫助和矯正，達(dá)到教學(xué)的目的。案例中哪些做法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？答：（1）課堂導(dǎo)入，結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，是激發(fā)學(xué)生認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的體現(xiàn)；（2）小組合作貼圖比賽，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（3）角色表演：介紹學(xué)校，這也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；（4）作業(yè)的布置：自己設(shè)計(jì)一張美麗的學(xué)校平面圖，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。學(xué)生在這些活動(dòng)中，希望通過完成任務(wù)展示自己，得到老師、同學(xué)的贊揚(yáng)、認(rèn)可，因此，會(huì)表現(xiàn)出濃厚的興趣和積極性。從整堂課的教學(xué)來看，您認(rèn)為李佳采取了哪一種或哪幾種教學(xué)策略？答：從整堂課的教學(xué)來看，我認(rèn)為李佳老師采用的教學(xué)策略有：（1）動(dòng)機(jī)教學(xué)策略；（2）情境教學(xué)策略；（3）合作學(xué)習(xí)策略；(4)教學(xué)內(nèi)容傳遞策略等。這些教學(xué)策略，體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。通過教師的精心設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施，學(xué)生掌握了本堂課的內(nèi)容，而且在情感、態(tài)度與價(jià)值觀上有所收獲，比如學(xué)生積極參與主動(dòng)學(xué)習(xí)，具有積極的情感體驗(yàn)、學(xué)習(xí)有一定的成就感。第五篇：《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析《學(xué)校的平面設(shè)計(jì)圖》案例分析問題一：在上課開始的時(shí)候，李佳結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)，您認(rèn)為這樣做好嗎 ? 為什么？ 答：這節(jié)課的開始階段，李佳老師針對(duì)小學(xué)低段學(xué)生注意力不夠集中、愛玩游戲的特點(diǎn)，結(jié)合圖片進(jìn)行教學(xué)。我覺得這樣做非常好，它不但能夠活躍課堂氣氛，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)李佳老師運(yùn)用并不多的教學(xué)工具，展現(xiàn)了一堂高質(zhì)量的課，很好地詮釋了什么是“高效課堂”，值得我們鄉(xiāng)村教師的借鑒和學(xué)習(xí)。問題二：李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)有什么用意？答：李佳老師讓學(xué)生分成六組比賽哪個(gè)組貼得快，這樣設(shè)計(jì)的用意主要有三點(diǎn)：一是讓學(xué)生盡快識(shí)記和掌握本課單詞，二是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率，三是為下面的復(fù)習(xí)鞏固環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。問題三：在下課之前，李佳給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，您認(rèn)為任務(wù)的選取合適嗎？這樣做的目的什么？答：在下課之前，李佳老師給學(xué)生們布置了制作學(xué)校平面圖的任務(wù)，我認(rèn)為任務(wù)的選取十分合適。李佳老師這樣做的目的我認(rèn)為有以下三點(diǎn)：首先、它能讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。其次、這樣做是對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和提高。最后、這樣做能培養(yǎng)孩子們的主人翁意識(shí)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)校的熱愛之情。問題四：案例中哪些做法能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)？答：案例中能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的做法有很多，主要體現(xiàn)在：首先、運(yùn)用圖片導(dǎo)入課程，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。其次、分組合作學(xué)習(xí)也能激發(fā)孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三、課堂表演充分調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)積極性。問題五：從整堂課的教學(xué)來看，您認(rèn)為李佳采取了哪一種或哪幾種教學(xué)策略？答：我認(rèn)為在這堂課的教學(xué)中，李佳老師采用的教學(xué)策略有：情景教學(xué)策略、自主學(xué)習(xí)策略、合作學(xué)習(xí)策略等。
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