【導(dǎo)讀】論使學(xué)生對(duì)中外有關(guān)健康的諺語表達(dá)有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。在情感態(tài)度上,通過ZhouKai和其母親的觀點(diǎn)沖突和ZhouKai對(duì)自身生活習(xí)慣的描述,幫助學(xué)生了解什么是健康的生活方式,以及如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。健康的重要事項(xiàng)發(fā)表自己觀點(diǎn),然后通過討論達(dá)成共識(shí)。但是不強(qiáng)調(diào)要學(xué)生掌握具體的理論知識(shí),只是初步了解和掌握一些實(shí)例。養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力。Grammar2通過觀察節(jié)選自聽力材料中的句子使學(xué)生清楚will和begoingto的區(qū)別,Pronunciation讓學(xué)生聽并跟讀聽力中出現(xiàn)的句子,注意其中出現(xiàn)的連讀現(xiàn)象。Speaking2讓學(xué)生通過完成對(duì)話掌握詢問病因、描述癥狀、提供幫助的表達(dá)法。學(xué)寫一篇有關(guān)自身健康問題的小短文。醫(yī)療保健制度有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。Task通過對(duì)健康問題的調(diào)查,讓學(xué)生展開討論,反思自己是否有健康的生活習(xí)慣。ModuleFile對(duì)整個(gè)模塊的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),鞏固本模塊所學(xué)的知識(shí)。弄清名詞作動(dòng)詞使用時(shí)的確切意思;弄清will和begoingto的區(qū)別。學(xué)會(huì)談?wù)摻】祮栴}。學(xué)習(xí)有關(guān)健康的文章。