【正文】 2)掌握分解因式的兩種基本方法(提公因式法與公式法).(3)掌握分式的基本性質(zhì)、四則運(yùn)算、分式方程的解法及列分式方程解應(yīng)用題.(4)成比例線段的概念及應(yīng)用和相似三角形的性質(zhì)和判定.(5)調(diào)查方法的應(yīng)用.(6)(1)對不等式的基本性質(zhì)的理解和熟練運(yùn)用，一元一次不等式(組)的應(yīng)用.(2)提公因式法與公式法的靈活運(yùn)用.(3)分式的四則混合運(yùn)算和列分式方程解應(yīng)用題.(4)靈活運(yùn)用比例線段和相似三角形知識能力的培養(yǎng).(5)幾個概念的理解、區(qū)別和應(yīng)用.(6)、為了達(dá)到本學(xué)期教學(xué)目的要求將采取的具體措施是什么?教學(xué)方法上做哪些改革?認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的學(xué)習(xí)課堂氛圍，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。第四篇：初二數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃(青島版)八年級數(shù)學(xué)下學(xué)期教學(xué)計劃朱劉街道中學(xué)劉小霞一、上學(xué)期教與學(xué)情況分析：上學(xué)期我擔(dān)任八年級七班的數(shù)學(xué)教學(xué)，從上學(xué)期期末考試成績來看，從倒第一走到了中游水平，大部分學(xué)生的成績還算可以，但還是有少數(shù)學(xué)生成績相當(dāng)糟糕，分析其原因，主要是練習(xí)的量太少，所以這學(xué)期的主要突破口是加大學(xué)生的練習(xí)力度。在學(xué)習(xí)能力上，一些學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng)，學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計算能力需要進(jìn)一步加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，還有部分學(xué)生上課不能全神貫注，不能積極投入到學(xué)習(xí)中去。在教學(xué)方面，平時對學(xué)生的練習(xí)督促不夠緊，以至有部分同學(xué)練習(xí)的數(shù)量很不夠。二、新學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．理解并掌握二次根式的概念及性質(zhì)，熟練進(jìn)行二次根式的運(yùn)算。2．了解全等三角形和相似三角形的概念及其性質(zhì)，探索判定三角形全等與相似的方法；會利用三角形的全等與相似解決一些簡單的實際問題。3．理解銳角三角比的概念及記憶特殊角的三角比。掌握解直角三角形的類型和方法。4．理解并掌握極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差的概念，會求一組數(shù)據(jù)的極差、方差、標(biāo)準(zhǔn)差。5．能區(qū)分命題的條件和結(jié)論，初步進(jìn)行幾何推理論證。三、新學(xué)期教材分析：第一章《二次根式》，本章是在學(xué)習(xí)了算術(shù)平方根、平方根以及實數(shù)概念的基礎(chǔ)上安排的。主要內(nèi)容是二次根式的概念、性質(zhì)和運(yùn)算．本章內(nèi)容分為三節(jié)，包括二次根式的概念及性質(zhì)、二次根式的加減法及二次根式的乘除法。第二章《平面圖形的全等與相似》．平面圖形的全等與相似是第三學(xué)段“空間與圖形”的主要內(nèi)容之一。全等三角形是最簡單、最基本的全等圖形，全等三角形的有關(guān)概念如對應(yīng)角、對應(yīng)邊等是研究各種幾何圖形時最常用到的概念,包括6節(jié)內(nèi)容：全等形與相似形；全等三角形及怎樣判定全等三角形；相似三角形及相似三角形的判定以及相似多邊形。第三章《解直角三角形》本章是在學(xué)習(xí)了函數(shù)的初步認(rèn)識、數(shù)的開方、勾股定理相似三角形及二次根式的基礎(chǔ)上安排的，包括銳角三角比、30176。45176。60176。角的三角比、用計算器求銳角三角比、解直角三角形、解直角三角形的應(yīng)用等內(nèi)容。這部分內(nèi)容兼有幾何與代數(shù)的特點，具有一定的綜合性，有利于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識發(fā)現(xiàn)問題、提出問題分析問題和解決問題的能力．感悟數(shù)學(xué)知識的整體性和數(shù)學(xué)方法的一般性。第四章《數(shù)據(jù)離散程度的度量》，本章內(nèi)容包括數(shù)據(jù)的離散程度、極差、方差與標(biāo)準(zhǔn)差、用科學(xué)計算器計算方差和標(biāo)準(zhǔn)差4節(jié)．第五章《幾何證明初步》本章包括定義與命題、為什么要證明、什么是幾何證明、三角形內(nèi)角和定理、利用全等三角形證明的定理、反證法共6節(jié)。本章以演繹幾何為主，將以前在實驗與探究等教學(xué)活動中，通過合情推理發(fā)現(xiàn)的角、平行線、三角形等幾何圖形的性質(zhì)和判定方法，在本章中都通過綜合法推理論證的格式給予論證，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的命題證明的訓(xùn)練。重點：（１）二次根式的化簡和運(yùn)算．（２）在實驗的基礎(chǔ)上探索發(fā)下探索發(fā)現(xiàn)判定三角形全等和相似的方法．（３）銳角三角比的概念及解直角三角形的基本類型和方法．（４）極差、方差的概念及其計算．（５）知道利用反例可以判斷一個命題是錯誤的；學(xué)會用綜合法證明的格式，會利用全等三角形證明角平分線和線段垂直平分線的定理以及等腰三角形和直角三角形的性質(zhì)定理和判定定理。難點：（１）正確區(qū)分和應(yīng)用進(jìn)行計算。（２）找全等三角形、相似三角形的對應(yīng)角和對應(yīng)邊．（３）正確理解銳角三角比的概念和靈活選擇解直角三角形的方法．（４）方差的意義．（５）區(qū)分命題的條件和結(jié)論，推理論證能力的培養(yǎng)，以及反證法。五、新學(xué)期具體措施：面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識、技能方面的發(fā)展和興趣、特長等不盡相同，所以要因材施教。在組織教學(xué)時，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，要特別予以關(guān)心，及時采取有效措施，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。重視改進(jìn)教學(xué)方法，堅持啟發(fā)式，反對注入式。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí)，同時要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求，并布置與課本內(nèi)容相關(guān)、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識，指出重點和易錯點，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時遇到的問題，再設(shè)計提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時也可激勵學(xué)生自我編題。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、得出、分析、解決問題的能力，包括將實際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識。改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中、淺三個層次作業(yè)，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。課后輔導(dǎo)實行流動分層。六、新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度教學(xué)內(nèi)容時間第7章、二次根式12周第8章、平面圖形的全等與相似3—6周第9章、解直角三角形（—）7—、數(shù)據(jù)離散程度的度量1112周第11章、幾何證明初步1315周期末復(fù)習(xí)1617周期末檢測18周第五篇：初二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初二下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃一、指導(dǎo)思想在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力。二、教材分析本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計五章，知識的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，重、難點分析如下：第八章 圖形的平移與旋轉(zhuǎn)掌握圖形的平移、旋轉(zhuǎn)的定義、性質(zhì)；學(xué)會簡單的作圖；會利用平移和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。第九章 四邊形性質(zhì)探索四邊形是人們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用較廣泛的一種圖形，尤其是平行四邊形、矩形、菱形、正方形、梯形等特殊四邊形的用處更多。因此，四邊形既是幾何中的基本圖形，也是“空間與圖形”領(lǐng)域研究的主要對象之一，0因此本章是這學(xué)期的重點內(nèi)容。第十章 數(shù)據(jù)的代表本章主要研究平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)統(tǒng)計量的統(tǒng)計意義，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計總體的思想。第十一章是《一元一次不等式和一元一次不等式組》的主要內(nèi)容是不等式的基本性質(zhì)，一元一次不等式（組）的解法及運(yùn)用。第十二章《分解因式》通過具體實例分析因式分解與整式的乘法之間的關(guān)系揭示分解因式的實質(zhì)，學(xué)習(xí)因式分解的幾種基本方法。三、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。進(jìn)行個別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生，一些關(guān)鍵知識，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)后認(rèn)真檢查的習(xí)慣；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；④認(rèn)真審題，思考，書寫的習(xí)慣等等