魯教版地理必修1地理環(huán)境的差異性word教案-資料下載頁(yè)
2024-12-05 05:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“地域分異規(guī)律”是自然地理學(xué)中一個(gè)非常重要的規(guī)律，是一個(gè)基本的規(guī)律。上的差異；二是空間差異上存在規(guī)律性。所謂的地域分異規(guī)律是指地理環(huán)境組成要素在空間。陸的地域分異”、“山地垂直地域分異”。⑴認(rèn)識(shí)地域差異；⑶提高讀圖和語(yǔ)言表達(dá)能力，以及地理空間思維能力的培養(yǎng)；⑷運(yùn)用地理環(huán)境差異性的原理，分析人類(lèi)生活和生產(chǎn)中的現(xiàn)象。⑴嘗試運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí)和技能對(duì)“世界陸地自然帶分布圖”進(jìn)行分析，并可以圖文轉(zhuǎn)換；⑵學(xué)會(huì)與他人合作，并學(xué)會(huì)從學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題；⑵激發(fā)探究地理問(wèn)題的興趣和動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成求真、求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，提高地理審美情趣。重點(diǎn)：1.自然地理環(huán)境的特征之一──差異性。檢查落實(shí)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解學(xué)生的疑惑，使教學(xué)具有針對(duì)性。并指出這種不同就是地域差異性的表現(xiàn)。然帶也發(fā)生相應(yīng)的變化。
【正文】 檢測(cè)題 1．我國(guó)內(nèi)蒙古高原的自然帶，自西向東呈現(xiàn)出荒漠 —— 草原荒漠 —— 森林草原的更替，其自然帶的分布規(guī)律是 ( ) A. 由赤道向兩極的分異 B. 由沿海向內(nèi)陸的分異 C. 非地帶性因素的影響 D. 沿經(jīng)線(xiàn)方向的分異 2．各陸地自然帶最明顯的標(biāo)志是 ( ) A. 氣候 B. 地形 C. 水文 D. 植被 3．煙臺(tái)威海地區(qū)對(duì)應(yīng)的自然帶是 ( ) A. 亞熱帶常綠闊葉林帶 B. 亞熱帶常綠硬葉林帶 C. 溫帶落葉闊葉林帶 D. 溫帶荒漠帶 4．下列哪種氣候類(lèi)型發(fā)育兩種自然帶 ( ) A. 地中海氣候 B. 溫帶海洋性氣候 C. 溫帶大陸性氣候 D. 熱帶草原氣候 5．從沿海向內(nèi)陸自然景觀差異最大的大陸是 ( ) A. 亞歐大陸 B. 非洲大陸 C. 南美大陸 D. 澳大利亞大陸 答案： （五）發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了地理環(huán)境的差異性，下一節(jié)我們地理環(huán)境的整體性。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習(xí)這一部分 ， 對(duì)這節(jié)課有一個(gè)感性認(rèn)識(shí)。 九、板書(shū)設(shè)計(jì) 1 2．差異性體現(xiàn)在 3．陸地環(huán)境差異性的體現(xiàn)──自然帶 1. 2. 3. （三）不規(guī)律的非地帶性現(xiàn)象 十、教學(xué)反思 本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課內(nèi)容比較抽象，課前預(yù)習(xí)就顯得非常重要，在課堂上 把時(shí)間盡量多的留給了學(xué)生，課堂氣氛比較活躍，基本達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。但是就整堂課來(lái)看有些內(nèi)容處理還欠細(xì)致，今后的教學(xué)中應(yīng)該力求做的更好。
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