【正文】 和科學文化素養(yǎng)。：校園文化融合了學校管理目標和成員的價值取向，融合了課程教學、管理制度等文化特點，從而形成了特定的校風、教風、學風，對全校成員起到潛移默化的作用，而且通過全校成員影響到社會的方方面面。㈦校園文化建設(shè)的五個作用導向作用：是由校園文化的先進性和規(guī)定性共同作用決定的。校園文化特別是作為其核心的辦學宗旨和價值取向確立后，能夠增強學校師生員工的目標意識，引領(lǐng)其思想和行為朝著明確的高尚的方向發(fā)展。約束作用：作為學校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時又要受到既成文化的約束。表現(xiàn)為政治需要、法律法規(guī)、校規(guī)校紀對師生員工有硬性約束作用，辦學理想、育人目標、價值取向?qū)熒鷨T工有軟性約束作用。凝聚作用：師生員工作為獨立的個體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價值追求，都呈現(xiàn)出多元特點。校園文化中共同的價值取向和群體意識具有強大的凝聚力，能使師生員工自覺調(diào)整個體觀念和價值追求，逐漸融入健康向上的學校集體，進而發(fā)展成為具有鮮明校園文化特征和氣質(zhì)的社會人。育人作用：校園文化的根本作用是育人。首先，學校的物質(zhì)文化能夠娛悅師生員工的身心；其次，學校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價值觀；再次，學校的踐行文化能夠促進師生員工進一步得到全面、和諧的發(fā)展。傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。精神文化具有不受時空限制的特點。學校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。作為歷久彌新的精神力量，學校精神文化對社會方方面面具有強烈的影響，成為推動社會文化進步的強勁動力之一。㈧學校文化識別系統(tǒng)(SIS)學校文化識別系統(tǒng)(SIS)，又稱“學校個性形象塑造工程”，它指學校運用整體傳播系統(tǒng)，將學校的辦學理念和精神傳達給學校周圍關(guān)系和團體(包括學校內(nèi)部與社會大眾)，并促使其對學校產(chǎn)生一致的認同與價值觀。學校文化識別系統(tǒng)(SIS)主要包括四個方面：理念識別系統(tǒng)(MI)、行為識別系統(tǒng)(BI)、視覺識別系統(tǒng)(VI)、環(huán)境文化識別系統(tǒng)(EI)。學校理念識別系統(tǒng)(MI)是學校文化建設(shè)的核心工程，是學校最高層次的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng)，是學校形象定位與傳播的原點，包括辦學宗旨、辦學精神、辦學目標、發(fā)展戰(zhàn)略、治學方針等，對內(nèi)可以激勵師生為學校的辦學目標而奮斗，對外可以展示學校的價值追求。依據(jù)教育形勢、學校發(fā)展歷史、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學特點等，本著個性化、人文化的原則，科學定位學校的發(fā)展方向和辦學理念。通過對校訓、校風、教風、學風等內(nèi)容的規(guī)范，塑造全新的學校形象。學校行為識別系統(tǒng)(BI)是學校文化建設(shè)的保障工程，是理念與行為的完美結(jié)合，是對學校辦學、行為方式進行統(tǒng)一規(guī)范的動態(tài)識別系統(tǒng)。它以學校理念為基本出發(fā)點，規(guī)范學校行為活動，對內(nèi)完善組織制度、規(guī)范行為；對外進行學校宣傳，交流活動等，使理念和行為保持統(tǒng)一和完整，通過學校的行為特征來塑造學校行為形象。學校視覺識別系統(tǒng)(VI)是學校文化中最外在、最直觀的部分，是以校徽、標準字、標準色為核心的形象系統(tǒng)，它將學校的深層理念抽象轉(zhuǎn)化為具體的符號概念，通過個性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺方案將學校的理念和精神傳達出去，塑造學校的視覺新形象，給社會公眾以良好的印象，從而吸引優(yōu)秀師資和生源，激發(fā)學校成員的活力，提高學校辦學質(zhì)量。學校視覺識別系統(tǒng)包括以?；?、標準字、標準色為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)要素部分和以學校辦公系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、公關(guān)系統(tǒng)、運輸系統(tǒng)、指示系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)為主要內(nèi)容的應(yīng)用要素部分。校徽、標準字、標準色等基礎(chǔ)部分是學校視覺系統(tǒng)的基礎(chǔ)，以此來保證學校視覺形象的規(guī)范性和統(tǒng)一性。學校環(huán)境識別系統(tǒng)(EI)是學校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是學校的隱性教育因素，主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化，個性鮮明的校園人文景觀都能對學生和教師起到“潤物細無聲”的效果，學校環(huán)境文化建設(shè)要做到“五化”，即“凈化、綠化、美化、規(guī)范化、育人化”，規(guī)劃方案《中學校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容(一)辦學思想、辦學理念、學校精神、校風、教風、學風的提煉及建筑物標語提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導委員會討論、審議確定。展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書寫于教學樓、宿舍樓、食堂、體育館適當樓層的外墻面。學校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標語。責任人：工作時段：2007年34月參考材料：①硬件一流、理念先進、管理科學、效益顯著②建設(shè)平安校園、和諧校園、書香校園③聚精會神抓質(zhì)量、真心實意謀發(fā)展④面向全體學生、全面貫徹教育方針、力求使每一個學生都能得到符合其自身個性特點的最優(yōu)化發(fā)展⑤一切為了學生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長⑦學生成才、教師成功、學校發(fā)展⑧理念先進、管理科學、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美⑨以積極向上的價值取向引導人、以健全的制度規(guī)范人、以榮譽與物質(zhì)利益激勵人⑩沒有不適合教育的學生、只有不適合學生的教育?敢為人先、爭創(chuàng)一流?我不做事業(yè)，誰做事業(yè)?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體?工作就是生活，教學就是事業(yè)?科學管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學習語言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美?人人能成功、個個能成才、時時需提高、處處求發(fā)展?以學生為本、以質(zhì)量為魂?人人都是教育者，個個都是管理者?學會求知，學會做人，學會合作，學會創(chuàng)新21為學生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)22沒有最好，只有更好(23)有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上。(二)校訓校訓是學校歷史和文化的積淀，是學校精神和靈魂的象征，是學校辦學理念、校風、教風、學風的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學校教育教學工作和學習中共同遵守的行為規(guī)范。校訓創(chuàng)作的要求：，有厚實的底蘊；，寓意深遠，文化感強；，蓬勃朝氣，時代感強；，字字珠璣，詞詞蘊厚。責任人：工作時段：創(chuàng)作方式：在學校辦學思想、辦學理念、學校精神、校風、教風、學風的基礎(chǔ)上，在師生中征集和討論，最后交學校校園文化建設(shè)工作組和領(lǐng)導委員會討論、審議確定。書寫：請國內(nèi)或省內(nèi)著名書法家書寫安裝位置：，安裝于星光大道門廊正上方。、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長室、會議室、報告廳、圖書館等場所。校訓參考材料①樹人立德昆鋼四中②學為人師，行為世范北師大③博學而篤志，切問而近思復(fù)旦大學④勤奮，嚴謹，求實，創(chuàng)新北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，樹人先立德⑥精于心，簡于形，重于質(zhì)⑦純正正心，端正正學，方正正人，公正正事，清正正風⑧追求卓越發(fā)展，鑄就師生品牌，打造辦學特色⑨學生獲取知識，鍛煉才干，求真進取的樂園；教師發(fā)揮才智，彰顯價值，開拓創(chuàng)新的沃土(三)?；招；帐且粋€學校校園文化建設(shè)的靈魂性標志，是學校完整形象的濃縮展示。?；盏膭?chuàng)作應(yīng)與校訓相映襯，應(yīng)反映學校的總體特點，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實結(jié)合，講求視覺美感和深遠意蘊。責任人：工作時段：2007年5月創(chuàng)作方式：自主設(shè)計與專家參謀相結(jié)合制作款式：，，印刷在學校的代表性印刷物上(四)校歌作詞：校內(nèi)征集，校長審定作曲：責任人：工作時段：2007年2008年(五)校旗設(shè)計：校旗是一所學校形象的重要代表和品牌宣傳的旗幟，也是各種儀式、典禮、重要活動中不可少的學校象征。責任人：工作時段：2007年6月(六)學校宣傳欄：內(nèi)容：學校介紹、學校宣傳、創(chuàng)建綠色學校專欄、晉等升級專欄、學校重要活動展示等位置：學校正大門至校前廣場的適當?shù)攸c款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面長度：40米左右責任人：工作時段：2007年34月(七)風雨走廊學生宣傳欄：內(nèi)容：班風學風建設(shè)、創(chuàng)建綠色學校宣傳、晉等升級宣傳、學科知識宣傳、班級活動展示等位置：四幢教學樓一二三樓靠風雨走廊一側(cè)墻壁上款式：不銹鋼框架，玻璃或樹脂材料蒙面責任人：工作時段：2007年34月(八)科技樓科學長廊：位置：科技樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：科學家畫像，名人名言，科普圖畫，科學常識，實驗室相關(guān)圖表責任人：工作時段：2007年34月(九)大小會議室、校長室、圖書館、報告廳、食堂、體育館等室內(nèi)裝飾：內(nèi)容：字畫，自書自畫為主責任人：工作時段：2007年內(nèi)(十)校園提示牌：內(nèi)容：愛護花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導為主?？钍剑焊鶕?jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀責任人：工作時段：2007年34月(十一)校園示意圖：款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面，或刻在一塊石碑上位置：學校正大門內(nèi)側(cè)適當?shù)攸c責任人：工作時段：2007年內(nèi)(十二)中學建校志材質(zhì)：花崗石責任人：位置：校門附近綠化帶中(十三)校園內(nèi)建筑命名：責任人：工作時段：2007年45月(十四)校內(nèi)景觀、雕塑設(shè)計：責任人：工作時段：20072008年(十五)校園燈光設(shè)計與維護責任人：(十六)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)涵蓋面較廣，是整個學校各項事業(yè)發(fā)展的一個縮影。各部門、各年級的各項工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。校園網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，對外展示學校的文化風貌和形象，加強與社會的交流與溝通，對內(nèi)成為校園里的一個主要媒體和重要的信息源，發(fā)揮宣傳、教育、引導和活躍文化的作用。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須堅持先進的文化方向和正確的輿論導向。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的范圍：學校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學資源庫建設(shè)等。責任人：(十七)校史陳列室：地點：工作時段：2007年內(nèi)(十八)：：工作時段：2007年34月(十九)辦公識別系統(tǒng)設(shè)計制作：內(nèi)容：名片、信箋、信封、會議記錄格式、紙杯、請柬、筆記本、通訊錄等款式：有明顯的學校標志，如：校名、?；?、校訓等工作時段：視學校需要和實際情況而定(二十)師生校服校服上應(yīng)有明顯的學校標志物(二十一)組建教師合唱團責任人：(二十二)?？?、校報、學生社團