【正文】 和科學(xué)文化素養(yǎng)。：校園文化融合了學(xué)校管理目標(biāo)和成員的價(jià)值取向，融合了課程教學(xué)、管理制度等文化特點(diǎn)，從而形成了特定的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，對(duì)全校成員起到潛移默化的作用，而且通過(guò)全校成員影響到社會(huì)的方方面面。㈦校園文化建設(shè)的五個(gè)作用導(dǎo)向作用：是由校園文化的先進(jìn)性和規(guī)定性共同作用決定的。校園文化特別是作為其核心的辦學(xué)宗旨和價(jià)值取向確立后，能夠增強(qiáng)學(xué)校師生員工的目標(biāo)意識(shí)，引領(lǐng)其思想和行為朝著明確的高尚的方向發(fā)展。約束作用：作為學(xué)校主體的師生員工，既是校園文化的創(chuàng)造者，同時(shí)又要受到既成文化的約束。表現(xiàn)為政治需要、法律法規(guī)、校規(guī)校紀(jì)對(duì)師生員工有硬性約束作用，辦學(xué)理想、育人目標(biāo)、價(jià)值取向?qū)熒鷨T工有軟性約束作用。凝聚作用：師生員工作為獨(dú)立的個(gè)體存在，不論性格、情感，還是人生理想、價(jià)值追求，都呈現(xiàn)出多元特點(diǎn)。校園文化中共同的價(jià)值取向和群體意識(shí)具有強(qiáng)大的凝聚力，能使師生員工自覺(jué)調(diào)整個(gè)體觀(guān)念和價(jià)值追求，逐漸融入健康向上的學(xué)校集體，進(jìn)而發(fā)展成為具有鮮明校園文化特征和氣質(zhì)的社會(huì)人。育人作用：校園文化的根本作用是育人。首先，學(xué)校的物質(zhì)文化能夠娛悅師生員工的身心；其次，學(xué)校的精神文化能夠培育師生員工的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)；再次，學(xué)校的踐行文化能夠促進(jìn)師生員工進(jìn)一步得到全面、和諧的發(fā)展。傳承作用：主要表現(xiàn)在精神文化方面。精神文化具有不受時(shí)空限制的特點(diǎn)。學(xué)校精神文化本身就是代代師生員工不斷發(fā)揚(yáng)、繼承和創(chuàng)造的結(jié)果。作為歷久彌新的精神力量，學(xué)校精神文化對(duì)社會(huì)方方面面具有強(qiáng)烈的影響，成為推動(dòng)社會(huì)文化進(jìn)步的強(qiáng)勁動(dòng)力之一。㈧學(xué)校文化識(shí)別系統(tǒng)(SIS)學(xué)校文化識(shí)別系統(tǒng)(SIS)，又稱(chēng)“學(xué)校個(gè)性形象塑造工程”，它指學(xué)校運(yùn)用整體傳播系統(tǒng)，將學(xué)校的辦學(xué)理念和精神傳達(dá)給學(xué)校周?chē)P(guān)系和團(tuán)體(包括學(xué)校內(nèi)部與社會(huì)大眾)，并促使其對(duì)學(xué)校產(chǎn)生一致的認(rèn)同與價(jià)值觀(guān)。學(xué)校文化識(shí)別系統(tǒng)(SIS)主要包括四個(gè)方面：理念識(shí)別系統(tǒng)(MI)、行為識(shí)別系統(tǒng)(BI)、視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)(VI)、環(huán)境文化識(shí)別系統(tǒng)(EI)。學(xué)校理念識(shí)別系統(tǒng)(MI)是學(xué)校文化建設(shè)的核心工程，是學(xué)校最高層次的思想和戰(zhàn)略系統(tǒng)，是學(xué)校形象定位與傳播的原點(diǎn)，包括辦學(xué)宗旨、辦學(xué)精神、辦學(xué)目標(biāo)、發(fā)展戰(zhàn)略、治學(xué)方針等，對(duì)內(nèi)可以激勵(lì)師生為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)而奮斗，對(duì)外可以展示學(xué)校的價(jià)值追求。依據(jù)教育形勢(shì)、學(xué)校發(fā)展歷史、現(xiàn)狀規(guī)模、辦學(xué)特點(diǎn)等，本著個(gè)性化、人文化的原則，科學(xué)定位學(xué)校的發(fā)展方向和辦學(xué)理念。通過(guò)對(duì)校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等內(nèi)容的規(guī)范，塑造全新的學(xué)校形象。學(xué)校行為識(shí)別系統(tǒng)(BI)是學(xué)校文化建設(shè)的保障工程，是理念與行為的完美結(jié)合，是對(duì)學(xué)校辦學(xué)、行為方式進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)范的動(dòng)態(tài)識(shí)別系統(tǒng)。它以學(xué)校理念為基本出發(fā)點(diǎn)，規(guī)范學(xué)校行為活動(dòng)，對(duì)內(nèi)完善組織制度、規(guī)范行為；對(duì)外進(jìn)行學(xué)校宣傳，交流活動(dòng)等，使理念和行為保持統(tǒng)一和完整，通過(guò)學(xué)校的行為特征來(lái)塑造學(xué)校行為形象。學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)(VI)是學(xué)校文化中最外在、最直觀(guān)的部分，是以?；?、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心的形象系統(tǒng)，它將學(xué)校的深層理念抽象轉(zhuǎn)化為具體的符號(hào)概念，通過(guò)個(gè)性化、規(guī)范化、系統(tǒng)化的視覺(jué)方案將學(xué)校的理念和精神傳達(dá)出去，塑造學(xué)校的視覺(jué)新形象，給社會(huì)公眾以良好的印象，從而吸引優(yōu)秀師資和生源，激發(fā)學(xué)校成員的活力，提高學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校視覺(jué)識(shí)別系統(tǒng)包括以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為主要內(nèi)容的基礎(chǔ)要素部分和以學(xué)校辦公系統(tǒng)、服飾系統(tǒng)、公關(guān)系統(tǒng)、運(yùn)輸系統(tǒng)、指示系統(tǒng)、廣告系統(tǒng)、環(huán)境系統(tǒng)為主要內(nèi)容的應(yīng)用要素部分。校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色等基礎(chǔ)部分是學(xué)校視覺(jué)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，以此來(lái)保證學(xué)校視覺(jué)形象的規(guī)范性和統(tǒng)一性。學(xué)校環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)(EI)是學(xué)校文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是學(xué)校的隱性教育因素，主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化，個(gè)性鮮明的校園人文景觀(guān)都能對(duì)學(xué)生和教師起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要做到“五化”，即“凈化、綠化、美化、規(guī)范化、育人化”，規(guī)劃方案《中學(xué)校園文化建設(shè)規(guī)劃方案》。三、校園文化建設(shè)的具體內(nèi)容(一)辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的提煉及建筑物標(biāo)語(yǔ)提煉與安裝產(chǎn)生方式：組織不同規(guī)模，不同層次的師生討論和征集，最后交校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。展示方式：定稿后，可制作成銅字，或直接書(shū)寫(xiě)于教學(xué)樓、宿舍樓、食堂、體育館適當(dāng)樓層的外墻面。學(xué)校的每一幢主體建筑上都應(yīng)有一條標(biāo)語(yǔ)。責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年34月參考材料：①硬件一流、理念先進(jìn)、管理科學(xué)、效益顯著②建設(shè)平安校園、和諧校園、書(shū)香校園③聚精會(huì)神抓質(zhì)量、真心實(shí)意謀發(fā)展④面向全體學(xué)生、全面貫徹教育方針、力求使每一個(gè)學(xué)生都能得到符合其自身個(gè)性特點(diǎn)的最優(yōu)化發(fā)展⑤一切為了學(xué)生⑥面向全體、全面發(fā)展、激發(fā)興趣、培養(yǎng)特長(zhǎng)⑦學(xué)生成才、教師成功、學(xué)校發(fā)展⑧理念先進(jìn)、管理科學(xué)、設(shè)施齊全、環(huán)境優(yōu)美⑨以積極向上的價(jià)值取向引導(dǎo)人、以健全的制度規(guī)范人、以榮譽(yù)與物質(zhì)利益激勵(lì)人⑩沒(méi)有不適合教育的學(xué)生、只有不適合學(xué)生的教育?敢為人先、爭(zhēng)創(chuàng)一流?我不做事業(yè)，誰(shuí)做事業(yè)?以美立校、以美施教、以美育人、以美促德、以美啟智、以美健體?工作就是生活，教學(xué)就是事業(yè)?科學(xué)管理、民主決策、人文關(guān)懷?塑造心靈美、學(xué)習(xí)語(yǔ)言美、養(yǎng)成行為美、保持儀表美?人人能成功、個(gè)個(gè)能成才、時(shí)時(shí)需提高、處處求發(fā)展?以學(xué)生為本、以質(zhì)量為魂?人人都是教育者，個(gè)個(gè)都是管理者?學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)創(chuàng)新21為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)22沒(méi)有最好，只有更好(23)有條件要上，沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要上。(二)校訓(xùn)校訓(xùn)是學(xué)校歷史和文化的積淀，是學(xué)校精神和靈魂的象征，是學(xué)校辦學(xué)理念、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的高度概括和集中體現(xiàn)，是師生員工在學(xué)校教育教學(xué)工作和學(xué)習(xí)中共同遵守的行為規(guī)范。校訓(xùn)創(chuàng)作的要求：，有厚實(shí)的底蘊(yùn)；，寓意深遠(yuǎn)，文化感強(qiáng)；，蓬勃朝氣，時(shí)代感強(qiáng)；，字字珠璣，詞詞蘊(yùn)厚。責(zé)任人：工作時(shí)段：創(chuàng)作方式：在學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、學(xué)校精神、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的基礎(chǔ)上，在師生中征集和討論，最后交學(xué)校校園文化建設(shè)工作組和領(lǐng)導(dǎo)委員會(huì)討論、審議確定。書(shū)寫(xiě)：請(qǐng)國(guó)內(nèi)或省內(nèi)著名書(shū)法家書(shū)寫(xiě)安裝位置：，安裝于星光大道門(mén)廊正上方。、卷軸或橫批，根據(jù)需要，懸掛于校長(zhǎng)室、會(huì)議室、報(bào)告廳、圖書(shū)館等場(chǎng)所。校訓(xùn)參考材料①樹(shù)人立德昆鋼四中②學(xué)為人師，行為世范北師大③博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思復(fù)旦大學(xué)④勤奮，嚴(yán)謹(jǐn)，求實(shí)，創(chuàng)新北京大家⑤教人先教心，正人先正己，做事先做人，樹(shù)人先立德⑥精于心，簡(jiǎn)于形，重于質(zhì)⑦純正正心，端正正學(xué)，方正正人，公正正事，清正正風(fēng)⑧追求卓越發(fā)展，鑄就師生品牌，打造辦學(xué)特色⑨學(xué)生獲取知識(shí)，鍛煉才干，求真進(jìn)取的樂(lè)園；教師發(fā)揮才智，彰顯價(jià)值，開(kāi)拓創(chuàng)新的沃土(三)校徽?；帐且粋€(gè)學(xué)校校園文化建設(shè)的靈魂性標(biāo)志，是學(xué)校完整形象的濃縮展示。校徽的創(chuàng)作應(yīng)與校訓(xùn)相映襯，應(yīng)反映學(xué)校的總體特點(diǎn)，精神追求和蓬勃向上的精神面貌，虛實(shí)結(jié)合，講求視覺(jué)美感和深遠(yuǎn)意蘊(yùn)。責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年5月創(chuàng)作方式：自主設(shè)計(jì)與專(zhuān)家參謀相結(jié)合制作款式：，，印刷在學(xué)校的代表性印刷物上(四)校歌作詞：校內(nèi)征集，校長(zhǎng)審定作曲：責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年2008年(五)校旗設(shè)計(jì)：校旗是一所學(xué)校形象的重要代表和品牌宣傳的旗幟，也是各種儀式、典禮、重要活動(dòng)中不可少的學(xué)校象征。責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年6月(六)學(xué)校宣傳欄：內(nèi)容：學(xué)校介紹、學(xué)校宣傳、創(chuàng)建綠色學(xué)校專(zhuān)欄、晉等升級(jí)專(zhuān)欄、學(xué)校重要活動(dòng)展示等位置：學(xué)校正大門(mén)至校前廣場(chǎng)的適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面長(zhǎng)度：40米左右責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年34月(七)風(fēng)雨走廊學(xué)生宣傳欄：內(nèi)容：班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、創(chuàng)建綠色學(xué)校宣傳、晉等升級(jí)宣傳、學(xué)科知識(shí)宣傳、班級(jí)活動(dòng)展示等位置：四幢教學(xué)樓一二三樓靠風(fēng)雨走廊一側(cè)墻壁上款式：不銹鋼框架，玻璃或樹(shù)脂材料蒙面責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年34月(八)科技樓科學(xué)長(zhǎng)廊：位置：科技樓各層內(nèi)走廊墻面內(nèi)容：科學(xué)家畫(huà)像，名人名言，科普?qǐng)D畫(huà)，科學(xué)常識(shí)，實(shí)驗(yàn)室相關(guān)圖表責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年34月(九)大小會(huì)議室、校長(zhǎng)室、圖書(shū)館、報(bào)告廳、食堂、體育館等室內(nèi)裝飾：內(nèi)容：字畫(huà)，自書(shū)自畫(huà)為主責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年內(nèi)(十)校園提示牌：內(nèi)容：愛(ài)護(hù)花草、講究衛(wèi)生、節(jié)約資源、遵守秩序、注意安全等，力求人性化，以引導(dǎo)為主。款式：根據(jù)內(nèi)容和安置環(huán)境而定，講求協(xié)調(diào)、美觀(guān)責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年34月(十一)校園示意圖：款式：不銹鋼框架，玻璃蒙面，或刻在一塊石碑上位置：學(xué)校正大門(mén)內(nèi)側(cè)適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年內(nèi)(十二)中學(xué)建校志材質(zhì)：花崗石責(zé)任人：位置：校門(mén)附近綠化帶中(十三)校園內(nèi)建筑命名：責(zé)任人：工作時(shí)段：2007年45月(十四)校內(nèi)景觀(guān)、雕塑設(shè)計(jì)：責(zé)任人：工作時(shí)段：20072008年(十五)校園燈光設(shè)計(jì)與維護(hù)責(zé)任人：(十六)校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)：校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)涵蓋面較廣，是整個(gè)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的一個(gè)縮影。各部門(mén)、各年級(jí)的各項(xiàng)工作都要在網(wǎng)絡(luò)上有所反映、有所展現(xiàn)。校園網(wǎng)是網(wǎng)絡(luò)文化的載體，對(duì)外展示學(xué)校的文化風(fēng)貌和形象，加強(qiáng)與社會(huì)的交流與溝通，對(duì)內(nèi)成為校園里的一個(gè)主要媒體和重要的信息源，發(fā)揮宣傳、教育、引導(dǎo)和活躍文化的作用。網(wǎng)絡(luò)文化必須注意思想性，必須堅(jiān)持先進(jìn)的文化方向和正確的輿論導(dǎo)向。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的范圍：學(xué)校網(wǎng)站、師生論壇、校校通辦公系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、校園一卡通管理系統(tǒng)、圖書(shū)館電子管理系統(tǒng)、校內(nèi)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)等。責(zé)任人：(十七)校史陳列室：地點(diǎn)：工作時(shí)段：2007年內(nèi)(十八)：：工作時(shí)段：2007年34月(十九)辦公識(shí)別系統(tǒng)設(shè)計(jì)制作：內(nèi)容：名片、信箋、信封、會(huì)議記錄格式、紙杯、請(qǐng)柬、筆記本、通訊錄等款式：有明顯的學(xué)校標(biāo)志，如：校名、?；铡⑿Ｓ?xùn)等工作時(shí)段：視學(xué)校需要和實(shí)際情況而定(二十)師生校服校服上應(yīng)有明顯的學(xué)校標(biāo)志物(二十一)組建教師合唱團(tuán)責(zé)任人：(二十二)?？⑿?bào)、學(xué)生社團(tuán)