【正文】 專(zhuān)科護(hù)理有關(guān)新技術(shù)、新儀器的使用方法，熟悉危、難、急、重病癥的護(hù)理原則和技術(shù)，提高應(yīng)急能力。初步獲得論文寫(xiě)作的能力，能夠?qū)懗鲇幸欢ㄙ|(zhì)量的護(hù)理專(zhuān)題的論文。具有良好的溝通技巧和能力，能正確實(shí)施正確的健康教育。二、實(shí)習(xí)安排總時(shí)間是根據(jù)各學(xué)校畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃要求。詳細(xì)見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容（一）內(nèi)科能應(yīng)用內(nèi)科的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)內(nèi)科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)?nèi)科常見(jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理。掌握內(nèi)科各種護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和要求。掌握常見(jiàn)護(hù)理基本技能操作。熟悉內(nèi)科基本診療技術(shù)操作，如胸穿、腰穿、腹穿、骨穿、血?dú)夥治龅炔僮鞒绦蚣白o(hù)理配合。掌握內(nèi)科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法。掌握內(nèi)科常見(jiàn)疾病的健康教育的內(nèi)容。（二）外科掌握外科護(hù)理常規(guī)及外科常見(jiàn)病的專(zhuān)科護(hù)理，各類(lèi)手術(shù)前的皮膚準(zhǔn)備，術(shù)前準(zhǔn)備及術(shù)后護(hù)理。各種引流管的使用與護(hù)理，更換各種引流瓶的注意事項(xiàng)等。各種管道標(biāo)識(shí)的正確使用。掌握外科無(wú)菌技術(shù)操作，掌握外科常用器械、物品清潔消毒的方法，污染敷料的處理等。掌握外科各種護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和要求。了解腸內(nèi)外營(yíng)養(yǎng)支持的護(hù)理配合。（三）急診熟悉內(nèi)、外科急診治療室的環(huán)境、規(guī)章制度、各種搶救流程、物品儀器的放置、消毒、使用與保管。掌握各類(lèi)急診病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、洗胃術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。熟悉各種搶救儀器儀的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。能夠排除各種搶救儀器的簡(jiǎn)單故障。（四）專(zhuān)科護(hù)理熟悉所在專(zhuān)科的護(hù)理常規(guī)、工作程序以及規(guī)章制度。掌握專(zhuān)科護(hù)理技能操作。掌握專(zhuān)科病護(hù)理計(jì)劃的書(shū)寫(xiě)，并有效地實(shí)施整體護(hù)理。熟練掌握專(zhuān)科健康教育內(nèi)容。四、帶教要求及活動(dòng)安排臨床帶教是畢業(yè)實(shí)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，其內(nèi)容包括基礎(chǔ)護(hù)理，臨床知識(shí)，技能操作等，各科科室護(hù)士長(zhǎng)根據(jù)護(hù)理部總體實(shí)習(xí)計(jì)劃，在保證帶教質(zhì)量的前提下，可結(jié)合科室的具體情況制定各科室的實(shí)習(xí)帶教方案和實(shí)施計(jì)劃。護(hù)理部實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)，實(shí)習(xí)生進(jìn)崗前組織培訓(xùn)，介紹醫(yī)院概況、相關(guān)規(guī)章制度，組織專(zhuān)題講座包括護(hù)生素質(zhì)教育、護(hù)患溝通交流技巧、職業(yè)安全與防護(hù)、核心制度執(zhí)行等內(nèi)容。每月安排護(hù)理業(yè)務(wù)知識(shí)和護(hù)理查房一次。每季度召開(kāi)實(shí)習(xí)生會(huì)議一次，聽(tīng)取實(shí)習(xí)情況，臨床實(shí)習(xí)中遇到的困難，反饋帶教老師的帶教質(zhì)量等。護(hù)理部每季度進(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽(tīng)取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并向護(hù)理部匯報(bào)。本科生實(shí)行導(dǎo)師制帶教模式，每位本科實(shí)習(xí)生配備一名副高職稱(chēng)以上老師，主要負(fù)責(zé)做好學(xué)生的思想政治工作，幫助解決學(xué)習(xí)、生活中的困難和問(wèn)題等。指導(dǎo)學(xué)生完成綜述或論文。每年召開(kāi)12次帶教老師會(huì)議，交流臨床帶教實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，組織相關(guān)培訓(xùn)，了解實(shí)習(xí)生情況。下半年組織實(shí)習(xí)生臨床操作技能比賽一次。（二）科室入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或高責(zé)負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室環(huán)境、物品放置、專(zhuān)科護(hù)理要求等，讓學(xué)生對(duì)其環(huán)境和專(zhuān)科護(hù)理有所了解。各科室臨床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師或高年資護(hù)師，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。操作技能：每月組織操作培訓(xùn)，結(jié)合各科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)（見(jiàn)附表），對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：各科2周安排業(yè)務(wù)講座一次，由各科制訂專(zhuān)科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃。護(hù)理查房：各科每月組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生（原則上以本科、專(zhuān)科學(xué)生為主講）獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。五、帶教考核畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫(xiě)出科考評(píng)表，及時(shí)送交所在科室護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫(xiě)各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。實(shí)習(xí)四周以上科室大專(zhuān)以上學(xué)生應(yīng)書(shū)寫(xiě)護(hù)理計(jì)劃一份交老師評(píng)閱。出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)科室?guī)Ы汤蠋煾鶕?jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容專(zhuān)科理論考試和兩項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。篇四：2015年護(hù)理教學(xué)工作計(jì)劃 2015年護(hù)理教學(xué)工作計(jì)劃 2015年護(hù)理教學(xué)部工作總體思路：抓臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量，促護(hù)理學(xué)科發(fā)展；建設(shè)護(hù)理師資隊(duì)伍，培養(yǎng)年輕護(hù)理骨干教師；培養(yǎng)護(hù)理學(xué)生綜合素質(zhì)，提高護(hù)理服務(wù)意識(shí)。一、加強(qiáng)教學(xué)管理。、組織并檢查臨床護(hù)理教研室集體備課情況，每學(xué)期46次。，每學(xué)期610次。、期末出題、閱卷、試題分析等工作。、檢查臨床護(hù)理教學(xué)查房，每季度12次。二、加強(qiáng)臨床護(hù)理教師管理 、臨床教學(xué)秘書(shū)進(jìn)行護(hù)理教學(xué)培訓(xùn)、護(hù)理專(zhuān)科業(yè)務(wù)培訓(xùn)，每周2學(xué)時(shí)，一年96學(xué)時(shí)。、選拔院內(nèi)臨床護(hù)理教師理論授課、教案、課件的教學(xué)競(jìng)賽評(píng)比1次。并推薦優(yōu)秀者參加學(xué)院的教學(xué)比賽。，并推薦前五名參加校內(nèi)教改課題的立項(xiàng)。、優(yōu)秀教學(xué)組長(zhǎng)、優(yōu)秀教學(xué)秘書(shū)、優(yōu)秀帶教老師評(píng)比活動(dòng)1次。三、加強(qiáng)護(hù)理實(shí)習(xí)學(xué)生管理 ，增加大專(zhuān)以上護(hù)理實(shí)習(xí)人員，萎縮中專(zhuān)護(hù)理實(shí)習(xí)人員。并調(diào)整護(hù)理各層次實(shí)習(xí)內(nèi)容；大專(zhuān)以上護(hù)理實(shí)習(xí)生側(cè)重于基礎(chǔ)護(hù)理加專(zhuān)科技能；中專(zhuān)側(cè)重于基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)。、技能崗前培訓(xùn)40學(xué)時(shí)。、調(diào)科制度。，完成實(shí)習(xí)學(xué)生出科成績(jī)及實(shí)習(xí)生量化考核表的上報(bào)工作?！皭?ài)心導(dǎo)診服務(wù)”，并做為常態(tài)化的實(shí)習(xí)內(nèi)容之一。，選拔及表彰優(yōu)秀實(shí)習(xí)學(xué)生。教學(xué)部：2014臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃 20142015年內(nèi)二科臨床護(hù)理實(shí)習(xí)教學(xué)工作計(jì)劃臨床實(shí)習(xí)是教學(xué)過(guò)程中的一個(gè)重要組成部分，是理論聯(lián)系實(shí)際，提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，其主要目的是：是學(xué)生在實(shí)踐中得到基本技能，基本操作的訓(xùn)練，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，進(jìn)一步熟練掌握護(hù)理操作技能，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)，樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想觀點(diǎn)，成為素質(zhì)全面的合格護(hù)理人才。根據(jù)護(hù)理部的畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合我科護(hù)理工作的實(shí)際情況，特制定畢業(yè)實(shí)習(xí)帶教計(jì)劃如下:一、目標(biāo)護(hù)理技術(shù)操作培訓(xùn)達(dá)100%小講課每批學(xué)生授課一次，培訓(xùn)率達(dá)100%教學(xué)查房每批學(xué)生一次，培訓(xùn)率達(dá)100%科室每月每次教學(xué)質(zhì)量檢查二次，均達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%學(xué)生出科理論考試達(dá)80分以上，達(dá)標(biāo)率達(dá)100%，操作考試達(dá)90分以上，達(dá)標(biāo)率100%學(xué)生均為帶教老師進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，達(dá)到95分以上，達(dá)標(biāo)率100%二、實(shí)習(xí)安排總時(shí)間是根據(jù)護(hù)理部畢業(yè)實(shí)習(xí)計(jì)安排。詳細(xì)見(jiàn)畢業(yè)實(shí)習(xí)輪轉(zhuǎn)表。三、實(shí)習(xí)內(nèi)容掌握我科基礎(chǔ)護(hù)理操作技術(shù)及熟悉我科各疾病的護(hù)理常規(guī)。掌握我科常見(jiàn)病的臨床表現(xiàn)、主要并發(fā)癥、防治原則及護(hù)理要點(diǎn)。熟悉心臟驟停、急性左心衰、大咯血、上消化道出血、休克、呼吸衰竭等內(nèi)科急癥的臨床表現(xiàn)、搶救措施及護(hù)理要點(diǎn)。悉科本科室常用診療技術(shù)的護(hù)理：無(wú)痛胃鏡、無(wú)痛腸鏡、纖維支氣管鏡的治療、護(hù)理、病情觀察、搶救配合。掌握本科室危重、急癥、疑難病人的處理原則，掌握各項(xiàng)搶救技術(shù)，如電除顫、心肺復(fù)蘇術(shù)、呼吸機(jī)使用、心電監(jiān)護(hù)儀的使用方法等。熟悉各種常用、搶救儀器的維護(hù)、保養(yǎng)工作，保證各種儀器的應(yīng)急狀態(tài)，隨時(shí)投入搶救工作。掌握本科室科常用藥物的劑量、給藥途徑及藥物毒副反應(yīng)。熟練掌握各種標(biāo)本的采集方法及各種化驗(yàn)的正常值。能應(yīng)用的基本理論知識(shí)和臨床基本技能，對(duì)本科室科常見(jiàn)病制訂出切實(shí)可行的護(hù)理計(jì)劃。并能應(yīng)用護(hù)理程序?qū)Ω骺瞥Ｒ?jiàn)病進(jìn)行整體護(hù)理。掌握本科室科各種護(hù)理病歷的書(shū)寫(xiě)規(guī)范和要求。1掌握本科室常見(jiàn)疾病的健康教育的內(nèi)容。1了解本科室疾病的特殊膳食要求，如：糖尿病飲食等。四、帶教要求及活動(dòng)安排成立教學(xué)管理組織，科室指定高年資或有經(jīng)驗(yàn)的護(hù)士作為帶教老師，教學(xué)管理組根據(jù)護(hù)理部的教學(xué)計(jì)劃制定本科室的教學(xué)計(jì)劃?？剖颐吭逻M(jìn)行臨床帶教質(zhì)量檢查和指導(dǎo)，具體由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理組成員負(fù)責(zé)，了解實(shí)習(xí)生實(shí)踐技能操作情況和帶教老師的教學(xué)情況，聽(tīng)取帶教老師對(duì)實(shí)習(xí)生的評(píng)價(jià)，協(xié)助解決帶教過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。入科介紹：實(shí)習(xí)生入科后，應(yīng)由護(hù)士長(zhǎng)或教學(xué)管理員負(fù)責(zé)進(jìn)行入科介紹科室概況、環(huán)境、規(guī)章制度、物品放置、師資介紹、崗位職責(zé)、專(zhuān)科護(hù)理、安全措施要求等，幫助學(xué)生盡快熟悉科室的工作環(huán)境和專(zhuān)科護(hù)理特點(diǎn)?？剖遗R床帶教老師原則上應(yīng)安排一定帶教經(jīng)驗(yàn)的主管護(hù)師、護(hù)師或優(yōu)秀護(hù)士進(jìn)行帶教，每位老師帶教一名實(shí)習(xí)生，以保證帶教質(zhì)量。操作技能：每批次組織操作培訓(xùn)，結(jié)合科室護(hù)理技能培訓(xùn)項(xiàng)目重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)臨床典型病例和實(shí)習(xí)生在臨床工作中存在的問(wèn)題由帶教老師隨時(shí)講解，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和操作示范。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：每批次安排業(yè)務(wù)講座一次，由教學(xué)管理組制訂專(zhuān)科業(yè)務(wù)講座計(jì)劃。護(hù)理查房：每批次組織教學(xué)查房一次，選擇典型病例，指導(dǎo)實(shí)習(xí)生獨(dú)立收集資料，進(jìn)行評(píng)估，制定護(hù)理計(jì)劃，并對(duì)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。每批次學(xué)生在科室實(shí)習(xí)期間完成1份護(hù)理文件的書(shū)寫(xiě)：包括護(hù)理記錄（危重或術(shù)后病人）1份、體溫單1張，有老師修改。科室每月組織2次教學(xué)質(zhì)量檢查，并及時(shí)反饋檢查存在問(wèn)題，不斷改進(jìn)教學(xué)工作。每批實(shí)習(xí)生出科前護(hù)士長(zhǎng)或總帶教老師必須召開(kāi)實(shí)習(xí)小結(jié)會(huì)，征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)及建議，向?qū)W生反饋帶教老師對(duì)其在實(shí)習(xí)中的表現(xiàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量五、帶教考核畢業(yè)實(shí)習(xí)手冊(cè)：實(shí)習(xí)生在科室實(shí)習(xí)結(jié)束前一周，應(yīng)實(shí)事求是，認(rèn)真填寫(xiě)出科考評(píng)表，及時(shí)送交帶教老師評(píng)閱，最后由護(hù)士長(zhǎng)評(píng)閱。帶教老師根據(jù)學(xué)生實(shí)習(xí)情況針對(duì)填寫(xiě)各項(xiàng)評(píng)估內(nèi)容。出科考試：學(xué)生每一科實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)，應(yīng)由負(fù)責(zé)帶教老師根據(jù)各科室特點(diǎn)，對(duì)實(shí)習(xí)生認(rèn)真進(jìn)行出科考試，考試內(nèi)容專(zhuān)科理論考試和一項(xiàng)護(hù)理技能操作考核。出科成績(jī)?cè)u(píng)定：采用優(yōu)秀(90100分)、良好（8089分）、中等（7079分）、及格（6069分）、不及格（59分以下）五等記分制。其中各分值比如下：①職業(yè)道德與業(yè)務(wù)素質(zhì)占50%；②出科理論考試占20%；③出科技能考核占30%。五級(jí)評(píng)分制評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)為：優(yōu)秀(90100分)：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，較好地掌握護(hù)理的基本理論和技術(shù)操作技能，具有獨(dú)立工作能力，能全面達(dá)到實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)踏實(shí)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)突出者。良好（8089分）：能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，具有一定的獨(dú)立工作能力，能較好地完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)認(rèn)真，工作主動(dòng)，在完成任務(wù)、服務(wù)態(tài)度、遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)較好者。中等（7079分）：一般能將所學(xué)理論運(yùn)用于實(shí)際工作，基本掌握護(hù)理的基本理論和操作技能，能完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)、工作服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。及格（6069分）：對(duì)于護(hù)理的基本理論知識(shí)的運(yùn)用及技術(shù)操作不夠熟練，只能一般完成實(shí)習(xí)計(jì)劃要求，并且在學(xué)習(xí)、工作、服務(wù)態(tài)度和遵守紀(jì)律方面表現(xiàn)一般者。不及格（59分以下）：有下列情況者，評(píng)為不及格：理論沒(méi)有聯(lián)系實(shí)際，技術(shù)操作生疏，在老師帶教下仍不能完成實(shí)習(xí)和工作任務(wù)；不聽(tīng)從各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)病人缺乏責(zé)任心，工作馬虎敷衍，發(fā)生差錯(cuò)、事故、曠工，造成不良影響和后果。第五篇：臨床護(hù)理工作計(jì)劃臨床護(hù)理工作計(jì)劃光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，為此需要好好地寫(xiě)一份計(jì)劃了。擬起計(jì)劃來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的臨床護(hù)理工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。臨床護(hù)理工作計(jì)劃120xx年我要以服務(wù)提高質(zhì)量，更好的為臨床服務(wù)。把以前的被動(dòng)服務(wù)變?yōu)橹鲃?dòng)服務(wù)，爭(zhēng)取做到收發(fā)物品主動(dòng)熱情，無(wú)差無(wú)錯(cuò)，存在問(wèn)題及時(shí)溝通，解決落實(shí)，把各項(xiàng)工作規(guī)范再規(guī)范，細(xì)化再細(xì)化。消毒滅菌準(zhǔn)確徹底，無(wú)延誤。都說(shuō)素質(zhì)決定能力。我要積極提高素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先進(jìn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)管理規(guī)范，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好工作。一、工作計(jì)劃（一）學(xué)習(xí)管理工作規(guī)范認(rèn)真學(xué)習(xí)醫(yī)院的各項(xiàng)管理規(guī)范，逐句分析研究，不懂就問(wèn)，協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)完成各項(xiàng)工作。掌握各項(xiàng)規(guī)章制度，操作流程，操作規(guī)程，崗位職責(zé)，應(yīng)急預(yù)案，做好各項(xiàng)工作。（二）接受最新知識(shí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)積極參加醫(yī)院組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，科內(nèi)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，做好每一項(xiàng)工作醫(yī)|學(xué)教育|網(wǎng)搜集整理。（三）主動(dòng)熱情服務(wù)，提升服務(wù)理念為病人服務(wù)“主動(dòng)上門(mén)”，及時(shí)準(zhǔn)確。按規(guī)范進(jìn)行護(hù)理操作，樹(shù)立良好的服務(wù)形象，定期到病人當(dāng)中征求意見(jiàn)，更周到的為每一名病人服務(wù)。（四）加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，樹(shù)立“天使”形象加強(qiáng)基本功訓(xùn)練，包括思想政治、職業(yè)素質(zhì)、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)、臨床操作技能等。提高自己的思想政治素質(zhì)，鉆研文化科學(xué)、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐和管理科學(xué)知識(shí)，提高護(hù)理管理水平和質(zhì)量。二、保證措施（一）加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)加強(qiáng)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識(shí)，利用業(yè)余時(shí)間多翻閱護(hù)理相關(guān)書(shū)籍，密切關(guān)注護(hù)理知識(shí)的新動(dòng)態(tài)。（二）加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的操作在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，做到膽大心細(xì)，客服心里障礙。定期或不定期對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)，遇有困難及時(shí)向有經(jīng)驗(yàn)的其他護(hù)士請(qǐng)教。（三）認(rèn)真做好基礎(chǔ)護(hù)理工作規(guī)范護(hù)理工作，保持病人的病床整潔，無(wú)異味，無(wú)污跡，物品擺放整齊，輸液滴熟與醫(yī)囑相符，勤巡視輸液病人，善于觀察病情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。臨床護(hù)理工作計(jì)劃2一、目的——教學(xué)相長(zhǎng)（一）實(shí)習(xí)生通過(guò)臨床實(shí)習(xí)，進(jìn)一步鞏固所學(xué)理論知識(shí)，使理論與醫(yī)學(xué)實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，形成科學(xué)的臨床思維和學(xué)習(xí)工作能力；了解臨床醫(yī)療及護(hù)理的工作特點(diǎn)；掌握常見(jiàn)病、多發(fā)病的診療原則和預(yù)防措施，掌握臨床基本操作技術(shù)，初步掌握常見(jiàn)危重病的診治原則；樹(shù)立實(shí)事求是、認(rèn)真負(fù)責(zé)的良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)和全心全意為人民服務(wù)的精神，為今后從事臨床醫(yī)療等工作打下良好的基礎(chǔ)。（二）帶教老師通過(guò)帶教，對(duì)知識(shí)溫故而知新及自覺(jué)學(xué)習(xí)、更新知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，跟上醫(yī)學(xué)發(fā)展的時(shí)代步伐。通過(guò)教學(xué)準(zhǔn)備及具體的理論講課、教學(xué)查房、教學(xué)病例討論、技能操作示范、修改醫(yī)療文書(shū)等教學(xué)活動(dòng)，自我規(guī)范醫(yī)療行為。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、為人師表，提升個(gè)人外在形象，從而提升我院醫(yī)師隊(duì)伍的整