魯教版英語(yǔ)八下unit1haveyoueverbeentoanamusementparkword教案1-資料下載頁(yè)
【導(dǎo)讀】本單元圍繞談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)。通過(guò)對(duì)學(xué)生們喜聞樂(lè)見(jiàn)。的一些娛樂(lè)場(chǎng)所的描述，反復(fù)運(yùn)用句型Haveyoueverbeento…?.來(lái)激發(fā)他們使用本單元所學(xué)單詞的興趣。教材中提供的所有活動(dòng)都。時(shí)態(tài)的理解，明白英漢兩種在結(jié)構(gòu)及表達(dá)方法的一些異同點(diǎn)。從而提高他們運(yùn)用所。SectionA中通過(guò)所設(shè)計(jì)的各項(xiàng)任務(wù)。呈現(xiàn)了兩篇聽(tīng)力課文和一篇閱讀理解。SectionB則安排了一篇聽(tīng)力和兩篇小短文，用以加強(qiáng)對(duì)目標(biāo)語(yǔ)言的理解。SelfCheck部分是用來(lái)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)目標(biāo)語(yǔ)。力，掌握一些基本的閱讀技巧。確的人生觀和價(jià)值觀。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的強(qiáng)烈興趣，意識(shí)到合作學(xué)習(xí)的重要。例如，將SelfCheck中的表格整合到第一課時(shí)中，完成1c. 后要求學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)法總結(jié)和語(yǔ)言點(diǎn)的精講，能使學(xué)生對(duì)Haveyoueverbeento…?生給出不同的有趣答案，充分調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氣氛?？赏ㄟ^(guò)適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，給出問(wèn)題，重點(diǎn)應(yīng)放在使用目標(biāo)語(yǔ)言的寫(xiě)作能力訓(xùn)練。3a可設(shè)計(jì)成限時(shí)閱讀競(jìng)答，
【正文】 to an amusement park?[來(lái) Task 1 key words Task 2 Present Perfect Tense Task 3 Listening and space museum have / has + Pairwork amusement park I have ever been to… aquarium Have you ever been to…? zoo Yes, I have./ No, I haven’t. water park I’ve never been to… 五、 教學(xué)反思 以導(dǎo)入為突破口，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們很快融入到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍當(dāng)中來(lái) 。以學(xué)生為中心，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中達(dá)到掌握本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言。據(jù)此設(shè)計(jì)了記憶單詞、目標(biāo)語(yǔ)言呈現(xiàn)以及聽(tīng)力與分組練習(xí)三項(xiàng)具體的任務(wù)。一個(gè)任務(wù)的完成是下一個(gè)任務(wù)的前提條件，由易到難，前后相連，層層推進(jìn)，從而形成了本節(jié)課一個(gè)完整的任務(wù)鏈。從教材的安排體系來(lái)看，似乎是以聽(tīng)力材料為中心，但我認(rèn)為著重點(diǎn)還應(yīng)落實(shí)在 Pairwork 上。本著聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先的原則，將 Selfcheck 中的活動(dòng) 2整合到該課時(shí)，以期達(dá)到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)全面發(fā)展的目的，真正做到“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)以致用”。 同時(shí)一些傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法仍是語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程中不 可缺少的重要手段，如朗讀、背誦、默寫(xiě)等等，應(yīng)予以充分重視。因?yàn)闆](méi)有一定量的語(yǔ)言知識(shí)的輸入，任務(wù)型活動(dòng)無(wú)疑是座空中閣樓。 任務(wù)型教學(xué)不應(yīng)僅停留在為設(shè)計(jì)任務(wù)而設(shè)計(jì)任務(wù)的層面上，教師應(yīng)從“學(xué)”的角度來(lái)設(shè)計(jì)具體的教學(xué)內(nèi)容，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體，以人的發(fā)展為本的教育理念。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們樹(shù)立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。
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